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【摘 要】职业院校作为培养高素质技术人才的摇篮，在教育中担负着重要责任，但职业院校普遍存在“人难管，书难教”的现象，学生管理工作尤为艰巨。作为职业院校的一名班主任，建立一个优秀班集体，给学生营造一个团结进取、积极向上的氛围，是班主任工作的首要目标。
【关键词】职业院校；创建；优秀班集体
文章编号：ISSN1006—656X（2014）05-0238-01
随着经济、科技的快速发展，社会对技能型人才需求不断扩大，用人单位对技术人才的要求越来越高。职业院校作为培养高素质技术人才的摇篮，在教育中担负重要的责任，但职业院校普遍存在“人难管，书难叫”的现象，学生管理工作尤为艰巨。作为职业院校的一名班主任，建立一个优秀班集体，给学生营造一个团结进取、积极向上的氛围，是班主任工作的首要目标。那么，如何建立优秀班集体呢？我认为，除了有坚定的毅力和奉献的精神外，还需要行之有效的管理方法，下面就自身在班主任工作中的感悟做一些探讨。
一、了解学生、关爱学生，创建平等有爱的集体
了解学生是教育学生的前提，只有通过各种途径全面了解学生，才能有针对性地对学生进行管理和教育。我的学生大多为17-19岁的青少年，来自农村 “留守”家庭的较多。我逐个与家长联系，了解学生在家表现。同时与家长约定，每月联系一次，互通学生情况，随时掌握学生各方面的情况。为了更全面了解学生，我还组织学生开展各种活动，并主动参与，与学生融为一体。通过活动，了解学生的性格特点、兴趣爱好；发现学生的优点缺点、潜在能力。
捷尔任斯基说过：“只有用爱才能教育好学生”。学生感受了老师的爱，才会愉快地接受教育。记得我担任10级班主任时，有个女生叫李娟。她患有羊癫疯，性格孤僻，有自卑感。有天我上课，突然听见一声巨响，只见她的头重重的摔在地上，口吐白沫，全身抽搐，同学们都吓呆了。反应过来的我，赶紧用书塞住她的嘴，立马送她去医院，并在医院照顾她。我向医生详细询问她的病情，了解她的发病史，查询急救的资料；通过班会让其他学生了解发病原因、掌握救治技术。就这样，我用无微不至的关爱与她达到了心灵上的沟通，她开始愿意跟我和同学们交流，性格也开朗许多，渐渐融入到班集体中。
我认为，每个学生都是可爱的，只要愿意花一点时间，近距离地观察他们，平等地与他们对话交流，他们就会向你敞开心扉。
二、大胆启用班干部，充分发挥其在班级管理中的主导作用
在班级管理中，班主任需要根据学生特点，创新管理方法和观念，大胆启用有能力的学生，调动其发挥主导作用，成为班主任的得力助手。
我在担任07级班主任时，有个学生叫李建。他给我的第一印象是有点偷懒耍滑，个性有点小强，吃软不吃硬。随着进一步了解，发现他高中曾有打架前科，很讲义气。开学初，他主动要求管班内纪律，的确管得不错，同学都听他的。于是我向全班建议他担任班长，发挥他的优势和能力。这个决定遭到了一些任课老师的反对，他们担心他毛病太多，起不到带头作用，而且以他的性情，不定哪天他就有可能甩手不干。老师们的担心不无道理，此生若引导好了，会成为一个很好的孩子，因为他有才能。若引导不好，很有可能走向反面。我找他谈话，他对我说：“感谢老师对我的信任，我一定会当好这个班长！”经过一个学期，老师和家长都发现他变了，变得懂事、变得认真、变得有责任感；关心班内大小事情，大扫除时带领同学干东干西，不怕脏，不怕累，总是最后一个撤出；他经常带领班干部出谋划策，思考班级管理方法，主动帮助老师做通同学的思想工作，这让我的管理工作以逸待劳，事半功倍。
在班干部队伍的管理上，坚持多指导、多鼓劲、多表扬、多承担的原则，做他们的坚强后盾。在班干部确定后，要制定出适合班级情况的班纪班规，学生参与制度制定，并且参与管理过程，参与评定结果，使他们产生责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。在我们师生的共同努力下，班干部积极工作，尽职尽责已成为一种习惯，班干部的表现也深深地影响了同学们，使得全班同学也积极主动地投身到班级自主管理中来。
三、注重班风学风建设
优秀班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风。良好的学习氛围有助于学生激发求知欲，形成合理竞争态度和方式。只有建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，学生之间才能形成良好的人际关系，也才能让学生在集体中去寻求归属和依托。学风以班风形成为基础。但学风又以学习为重心，并促进良好班风的发展。所谓学风就是要创设一个良好的学习环境。一个班级创设良好的学习环境，丰富班级文化，形成良好的班风学风，是促进学生心理素质提高的一个重要因素。
班风的建设分为卫生，纪律，学习，班级荣誉，集体活动。卫生方面：每个宿舍要注意宿舍的卫生问题，营造一个干净的生活环境。纪律方面：要注意上课迟到、早退等现象，提醒同学们遵守校规班规。学习方面：要坚持早读，进行早读登记制度，不定期的举行一些班级比赛，如辩论赛，表演赛等。班级荣誉方面：努力提升专业技能，积极参加国家级省级市级院级的技能大赛，为班级争光，为学校争荣誉。集体活动方面：除了参加学院的活动外，不定期举行一些班级活动，如聚餐，一起去郊游烧烤等。
我对班级班风学风建设有以下一些看法：一是严抓考勤制度。发挥班干部作用，加大考勤督察力度。二是开展多样化学习活动。班级定期召开学风、班风建设班会。三是增强集体观念。教育学生在做任何事情之前，首先想一想这件事是错是对，对集体荣誉有无损害。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖
一个优秀的班集体少不了一个优秀的班主任，一个班主任的优秀关键在于他自身的修养，班主任身上的优秀品质在日常的教学教育工作中对学生产生的影响是“随风潜入夜，润物细无声”的。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，在班級工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。
我日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此我不断地给自己充电，参加自学考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上我的课，喜欢学习。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。比如，平时我们强调不能随地乱扔垃圾。可对于有些学生来说，随手乱扔已经成为一种习惯了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，捡起纸屑，故意走过学生的身旁，再把它扔进垃圾桶。慢慢地，一部分学生不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动捡起来。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。虽然老师只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大，带给了学生无穷的力量。因此我们必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。
一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要建设一个优秀的班集体，班主任需要做大量深入细致的工作，任重道远。
【关键词】职业院校；创建；优秀班集体
文章编号：ISSN1006—656X（2014）05-0238-01
随着经济、科技的快速发展，社会对技能型人才需求不断扩大，用人单位对技术人才的要求越来越高。职业院校作为培养高素质技术人才的摇篮，在教育中担负重要的责任，但职业院校普遍存在“人难管，书难叫”的现象，学生管理工作尤为艰巨。作为职业院校的一名班主任，建立一个优秀班集体，给学生营造一个团结进取、积极向上的氛围，是班主任工作的首要目标。那么，如何建立优秀班集体呢？我认为，除了有坚定的毅力和奉献的精神外，还需要行之有效的管理方法，下面就自身在班主任工作中的感悟做一些探讨。
一、了解学生、关爱学生，创建平等有爱的集体
了解学生是教育学生的前提，只有通过各种途径全面了解学生，才能有针对性地对学生进行管理和教育。我的学生大多为17-19岁的青少年，来自农村 “留守”家庭的较多。我逐个与家长联系，了解学生在家表现。同时与家长约定，每月联系一次，互通学生情况，随时掌握学生各方面的情况。为了更全面了解学生，我还组织学生开展各种活动，并主动参与，与学生融为一体。通过活动，了解学生的性格特点、兴趣爱好；发现学生的优点缺点、潜在能力。
捷尔任斯基说过：“只有用爱才能教育好学生”。学生感受了老师的爱，才会愉快地接受教育。记得我担任10级班主任时，有个女生叫李娟。她患有羊癫疯，性格孤僻，有自卑感。有天我上课，突然听见一声巨响，只见她的头重重的摔在地上，口吐白沫，全身抽搐，同学们都吓呆了。反应过来的我，赶紧用书塞住她的嘴，立马送她去医院，并在医院照顾她。我向医生详细询问她的病情，了解她的发病史，查询急救的资料；通过班会让其他学生了解发病原因、掌握救治技术。就这样，我用无微不至的关爱与她达到了心灵上的沟通，她开始愿意跟我和同学们交流，性格也开朗许多，渐渐融入到班集体中。
我认为，每个学生都是可爱的，只要愿意花一点时间，近距离地观察他们，平等地与他们对话交流，他们就会向你敞开心扉。
二、大胆启用班干部，充分发挥其在班级管理中的主导作用
在班级管理中，班主任需要根据学生特点，创新管理方法和观念，大胆启用有能力的学生，调动其发挥主导作用，成为班主任的得力助手。
我在担任07级班主任时，有个学生叫李建。他给我的第一印象是有点偷懒耍滑，个性有点小强，吃软不吃硬。随着进一步了解，发现他高中曾有打架前科，很讲义气。开学初，他主动要求管班内纪律，的确管得不错，同学都听他的。于是我向全班建议他担任班长，发挥他的优势和能力。这个决定遭到了一些任课老师的反对，他们担心他毛病太多，起不到带头作用，而且以他的性情，不定哪天他就有可能甩手不干。老师们的担心不无道理，此生若引导好了，会成为一个很好的孩子，因为他有才能。若引导不好，很有可能走向反面。我找他谈话，他对我说：“感谢老师对我的信任，我一定会当好这个班长！”经过一个学期，老师和家长都发现他变了，变得懂事、变得认真、变得有责任感；关心班内大小事情，大扫除时带领同学干东干西，不怕脏，不怕累，总是最后一个撤出；他经常带领班干部出谋划策，思考班级管理方法，主动帮助老师做通同学的思想工作，这让我的管理工作以逸待劳，事半功倍。
在班干部队伍的管理上，坚持多指导、多鼓劲、多表扬、多承担的原则，做他们的坚强后盾。在班干部确定后，要制定出适合班级情况的班纪班规，学生参与制度制定，并且参与管理过程，参与评定结果，使他们产生责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。在我们师生的共同努力下，班干部积极工作，尽职尽责已成为一种习惯，班干部的表现也深深地影响了同学们，使得全班同学也积极主动地投身到班级自主管理中来。
三、注重班风学风建设
优秀班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风。良好的学习氛围有助于学生激发求知欲，形成合理竞争态度和方式。只有建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，学生之间才能形成良好的人际关系，也才能让学生在集体中去寻求归属和依托。学风以班风形成为基础。但学风又以学习为重心，并促进良好班风的发展。所谓学风就是要创设一个良好的学习环境。一个班级创设良好的学习环境，丰富班级文化，形成良好的班风学风，是促进学生心理素质提高的一个重要因素。
班风的建设分为卫生，纪律，学习，班级荣誉，集体活动。卫生方面：每个宿舍要注意宿舍的卫生问题，营造一个干净的生活环境。纪律方面：要注意上课迟到、早退等现象，提醒同学们遵守校规班规。学习方面：要坚持早读，进行早读登记制度，不定期的举行一些班级比赛，如辩论赛，表演赛等。班级荣誉方面：努力提升专业技能，积极参加国家级省级市级院级的技能大赛，为班级争光，为学校争荣誉。集体活动方面：除了参加学院的活动外，不定期举行一些班级活动，如聚餐，一起去郊游烧烤等。
我对班级班风学风建设有以下一些看法：一是严抓考勤制度。发挥班干部作用，加大考勤督察力度。二是开展多样化学习活动。班级定期召开学风、班风建设班会。三是增强集体观念。教育学生在做任何事情之前，首先想一想这件事是错是对，对集体荣誉有无损害。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖
一个优秀的班集体少不了一个优秀的班主任，一个班主任的优秀关键在于他自身的修养，班主任身上的优秀品质在日常的教学教育工作中对学生产生的影响是“随风潜入夜，润物细无声”的。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，在班級工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。
我日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此我不断地给自己充电，参加自学考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上我的课，喜欢学习。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。比如，平时我们强调不能随地乱扔垃圾。可对于有些学生来说，随手乱扔已经成为一种习惯了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，捡起纸屑，故意走过学生的身旁，再把它扔进垃圾桶。慢慢地，一部分学生不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动捡起来。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。虽然老师只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大，带给了学生无穷的力量。因此我们必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。
一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要建设一个优秀的班集体，班主任需要做大量深入细致的工作，任重道远。