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摘要：随着创新教育在中学课堂上的广泛应用，并获得良好的教学效果，使得越来越多的教学工作者意识到了在教学课堂上应用创新教育的必要性。创新教育是指将新的教学因素融入传统的教学模式，对提高学生的教学效率和综合素质具有重要意义。 本文主要针对初中英语课堂创新教育的现状，分析了创新教育在培养学生创新逻辑中的重要意义。并且就提高教学效率和提高学生整体素质以及提升学生的学习积极性提出几点行之有效的建议，对此做好相应的教学工作，从而最终达到将学生的创新思维培养一个新高度的教学目标。
关键词：初中英语；创新教学；革新
对于初中英语教学工作来说，培养学生的创新逻辑是教学工作中较为核心的部分。因为培养学生的创新逻辑思维可以从本质上来提升学生的综合素质，最终有利于实现创新性人才的培养。本文从实践教学中创新教学的实践出发，分析培养初中英语课堂学生创造性思维的意义，提出培养学生逻辑思维能力的对策，最终对创新教学方式得以改良，使其在初中英语教学工作中发挥出最大的功效。
1、初中教学工作中培养学生创新思维逻辑的意义
创新逻辑从本质来讲，是建立在一定的知识储备和实踐应用基础以及对应的智力基础上，在面对具体问题时，可以运用理性思维和非理性思维进行对问题的分析，打破传统意义上的思维方式，进行创新型的思考。创新思维理念对各行各业以及人类进步的发展起着无法替代的作用，培养学生创新逻辑思维能够使得学生在面对难题时可以换个思维模式进行思考，摆脱以往思维方式的束缚，从而能够更加快捷更加精准的进行学习和工作。总的来说，培养学生的创新逻辑思维具有重要的意义，以下从几个角度进行详细阐述。
1.1教学课堂上教学目标的确定
对于初中英语课，教师在做教学工作时有相应的教学规定。 最重要的是培养学生的思维逻辑，培养创新能力。 目标是培养学生面对疑难问题分析和解决问题的能力。所以贯彻落实这个教学任务，应该对应确定一个较为合适的教学目标来完成对应的教学任务。在教学工作开展的过程中，应该将学生放在主导地位，较为严格的落实教学目标，宗旨是培养学生的逻辑思维能力和创新能力，为各行各业和国家的发展培养出更多有用的人才。
1.2提高学生的综合素质
对于学生来讲，学习成绩和思想品德不能完全代表学生的综合素质，应该还包含有学生的思维逻辑能力和创新思维。在初中英语教学班中，如果学生忽视创造性思维和逻辑思维的培养，不注意某些策略性意见，会对学生的整体发展产生不可逆转的影响。同时影响学生的综合素质的全面发展。所以在课堂工作上教师应该结合具体的教学情况，创建一些对教学有利的情景，切记不能教条主义，一切以学生为出发点，创造有利于学生综合能力发展的课堂氛围，提高学生的课堂积极性，使得学生能够不断提升自身的逻辑思维能力和创新思维能力。
1.3加强对于创新性人才的培养
对于培养创新性人才来讲是新时代所提出来的新的要求，是一个长期性的工程。对于创新人才的培养可以分为多种方式，然而无论采取哪种方式来讲，教育工作都是一个最基础最有效的途径，对于教学工作的开展来讲尤为重要的就是中小学阶段对学生的培养。对于初中英语课堂的教学来说，需要采取合适的教学方法，使学生的创新能力得以有效的提高，因为这样使学生在以后的工作和学习中遇到难题时可以用创新的思维得以更加容易的解决。从另一个方面，可以提升学生整体素质，从而可以为社会提供更多的高素质人才。
2、在初中英语课堂上对创新教学思想建设的途径
本文粗略分析了初中英语课堂教学中创新教育存在的问题。 可以看出，初中英语课堂教学创新教育建设过程中存在三个主要问题：教学目标难以确定，教学目标难以确定，学生综合素质不能提高，加强。 培养创新人才。根据以上在教学工作中出现的问题以及在实际教学工作中应注意的事项给出以下几个方面的行之有效的措施。
2.1提升学生的自主学习能力
对于初中英语的教学课堂来说，教学目标是在实施教学活动中要达到预期任务的一个概述。在传统意义上的英语教学课堂来讲，提升学生的英语成绩并使学生能在考试中取得的更好的排名是整个教学的目标，所以对于教师能够真正关注学生是否有自主学习能力的情况并不多。来说对于教师来说，在创新教学的课堂中要使得学生成为课堂的主体，培养学生的自主学习能力，更多的能够开发学生的思维上的潜能，培养学习积极性，使得学生能够从过去传统意义上的被动填鸭式的学习模式转换为主动积极的学习模式，能够变得独立自主去学习，逐步养成良好的学习方法。
2.2用创新的教学方式提高课堂教学效率
教师在教学工作开展的过程中，要使学生能够融入课堂中去，从而完成对应的教学目标。但是对于教学模式来说不是刻板的，需要通过对实际教学情况进行分析然后进行合理的改变，随着新时代对学校培养创新人才提出新的时代要求，学校的教学模式也在不断创新。 传统的教学班主要以教师为主体，忽视了学生主观能动性的培养，导致课堂枯燥乏味，学生的学习积极性不能提高。所以采用创新教学方法不但能够解决传统课堂上所遇到的问题，而且还可以使得课堂的教学效率得到极大的提高。
2.3使用新型教学策略调动学生学习积极性
为了实现不同教学任务的完成，需要在不同的情况下使用不同教学方法，具体呈现在教学课堂中。在传统的教学课堂中，都是以教师照本宣读式教学为主，很难培养学生的自主创新意识，还有一些中学因为教学经费紧张等原因，导致教学硬件设备短缺，不能满足课堂的教学需求。使得学生在学习英语的积极性不能得到有效的提高，所以采用新型的教学策略，能够有效的解决这些问题。同时要结合教学硬件的改革，只有将软件和硬件教学模式相结合，才能使教学效率大大提高，使学生真正从内心喜欢上英语这个学科。
3、总结
总的来说，在现在的初中英语教学课堂上，对于学生的思维创新能力的培养工作尤为重要。但是这是一个长期积累的一个过程，需要结合老师和学生一起努力。在实际的教学工作当中，教师应该加强对学生思维引导，多角度的提升学生的整体素养，为祖国培养高素质创新人才打下坚实的基础。
参考文献：
[1]徐荣.如何提升初中英语教学课堂的质量[J]，2017， （9）：82.
[2]周绪祥.创新，英语教学中不可或缺的"音符"——刍议初中英语教学中学生创新能力的培养[J]，中旬，2017， （7）：178.
[3]陈宝珍.探讨微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用[J]，2017，（1）：73.
关键词：初中英语；创新教学；革新
对于初中英语教学工作来说，培养学生的创新逻辑是教学工作中较为核心的部分。因为培养学生的创新逻辑思维可以从本质上来提升学生的综合素质，最终有利于实现创新性人才的培养。本文从实践教学中创新教学的实践出发，分析培养初中英语课堂学生创造性思维的意义，提出培养学生逻辑思维能力的对策，最终对创新教学方式得以改良，使其在初中英语教学工作中发挥出最大的功效。
1、初中教学工作中培养学生创新思维逻辑的意义
创新逻辑从本质来讲，是建立在一定的知识储备和实踐应用基础以及对应的智力基础上，在面对具体问题时，可以运用理性思维和非理性思维进行对问题的分析，打破传统意义上的思维方式，进行创新型的思考。创新思维理念对各行各业以及人类进步的发展起着无法替代的作用，培养学生创新逻辑思维能够使得学生在面对难题时可以换个思维模式进行思考，摆脱以往思维方式的束缚，从而能够更加快捷更加精准的进行学习和工作。总的来说，培养学生的创新逻辑思维具有重要的意义，以下从几个角度进行详细阐述。
1.1教学课堂上教学目标的确定
对于初中英语课，教师在做教学工作时有相应的教学规定。 最重要的是培养学生的思维逻辑，培养创新能力。 目标是培养学生面对疑难问题分析和解决问题的能力。所以贯彻落实这个教学任务，应该对应确定一个较为合适的教学目标来完成对应的教学任务。在教学工作开展的过程中，应该将学生放在主导地位，较为严格的落实教学目标，宗旨是培养学生的逻辑思维能力和创新能力，为各行各业和国家的发展培养出更多有用的人才。
1.2提高学生的综合素质
对于学生来讲，学习成绩和思想品德不能完全代表学生的综合素质，应该还包含有学生的思维逻辑能力和创新思维。在初中英语教学班中，如果学生忽视创造性思维和逻辑思维的培养，不注意某些策略性意见，会对学生的整体发展产生不可逆转的影响。同时影响学生的综合素质的全面发展。所以在课堂工作上教师应该结合具体的教学情况，创建一些对教学有利的情景，切记不能教条主义，一切以学生为出发点，创造有利于学生综合能力发展的课堂氛围，提高学生的课堂积极性，使得学生能够不断提升自身的逻辑思维能力和创新思维能力。
1.3加强对于创新性人才的培养
对于培养创新性人才来讲是新时代所提出来的新的要求，是一个长期性的工程。对于创新人才的培养可以分为多种方式，然而无论采取哪种方式来讲，教育工作都是一个最基础最有效的途径，对于教学工作的开展来讲尤为重要的就是中小学阶段对学生的培养。对于初中英语课堂的教学来说，需要采取合适的教学方法，使学生的创新能力得以有效的提高，因为这样使学生在以后的工作和学习中遇到难题时可以用创新的思维得以更加容易的解决。从另一个方面，可以提升学生整体素质，从而可以为社会提供更多的高素质人才。
2、在初中英语课堂上对创新教学思想建设的途径
本文粗略分析了初中英语课堂教学中创新教育存在的问题。 可以看出，初中英语课堂教学创新教育建设过程中存在三个主要问题：教学目标难以确定，教学目标难以确定，学生综合素质不能提高，加强。 培养创新人才。根据以上在教学工作中出现的问题以及在实际教学工作中应注意的事项给出以下几个方面的行之有效的措施。
2.1提升学生的自主学习能力
对于初中英语的教学课堂来说，教学目标是在实施教学活动中要达到预期任务的一个概述。在传统意义上的英语教学课堂来讲，提升学生的英语成绩并使学生能在考试中取得的更好的排名是整个教学的目标，所以对于教师能够真正关注学生是否有自主学习能力的情况并不多。来说对于教师来说，在创新教学的课堂中要使得学生成为课堂的主体，培养学生的自主学习能力，更多的能够开发学生的思维上的潜能，培养学习积极性，使得学生能够从过去传统意义上的被动填鸭式的学习模式转换为主动积极的学习模式，能够变得独立自主去学习，逐步养成良好的学习方法。
2.2用创新的教学方式提高课堂教学效率
教师在教学工作开展的过程中，要使学生能够融入课堂中去，从而完成对应的教学目标。但是对于教学模式来说不是刻板的，需要通过对实际教学情况进行分析然后进行合理的改变，随着新时代对学校培养创新人才提出新的时代要求，学校的教学模式也在不断创新。 传统的教学班主要以教师为主体，忽视了学生主观能动性的培养，导致课堂枯燥乏味，学生的学习积极性不能提高。所以采用创新教学方法不但能够解决传统课堂上所遇到的问题，而且还可以使得课堂的教学效率得到极大的提高。
2.3使用新型教学策略调动学生学习积极性
为了实现不同教学任务的完成，需要在不同的情况下使用不同教学方法，具体呈现在教学课堂中。在传统的教学课堂中，都是以教师照本宣读式教学为主，很难培养学生的自主创新意识，还有一些中学因为教学经费紧张等原因，导致教学硬件设备短缺，不能满足课堂的教学需求。使得学生在学习英语的积极性不能得到有效的提高，所以采用新型的教学策略，能够有效的解决这些问题。同时要结合教学硬件的改革，只有将软件和硬件教学模式相结合，才能使教学效率大大提高，使学生真正从内心喜欢上英语这个学科。
3、总结
总的来说，在现在的初中英语教学课堂上，对于学生的思维创新能力的培养工作尤为重要。但是这是一个长期积累的一个过程，需要结合老师和学生一起努力。在实际的教学工作当中，教师应该加强对学生思维引导，多角度的提升学生的整体素养，为祖国培养高素质创新人才打下坚实的基础。
参考文献：
[1]徐荣.如何提升初中英语教学课堂的质量[J]，2017， （9）：82.
[2]周绪祥.创新，英语教学中不可或缺的"音符"——刍议初中英语教学中学生创新能力的培养[J]，中旬，2017， （7）：178.
[3]陈宝珍.探讨微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用[J]，2017，（1）：73.