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摘要：本文对绵阳师范学院开设街舞课的现状进行调查、分析，旨在全面了解四川省高校的街舞课现状，进一步明确绵阳师范学院街舞课的教学目标、规范教学内容、改进考试方法、突出街舞教学在素质教育中的作用，为绵阳师范学院街舞课程的发展提供一定的理论框架，为绵阳师范学院街舞课程的改革提供一定的参考。
关键词：街舞；发展；选修课程；体育
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)-10-0029-01
1、国内街舞研究的现状
街舞传播到中国的时间要晚的多。中国青少年最早接触是在1985年美国电影《霹雳舞》的上映。当时，几乎所有的大街小巷都开始风这种新奇的舞蹈。可惜由于资讯封闭，一部电影之后人们无法继续接触到更多关于街舞的信息，当大部分人都认为那只是一种转瞬即的流行产物是，街舞第一次走近又走远。90年代初街舞出现了约五年的断层，这样的现象在所有发展街舞的国家中是个特列。从1996年开始，一股“韩流”又重新吹起了人们对街舞的热情。后来延续到2006年8月在郑州除了能看到街头自由自在的街舞表演外，连老年人和小学生也能集体跳街舞了。最早在我国成立街舞组织的广州，现在已经有步骤在高校及中学进行调研，并试讲公开课。近年来受各方面影响，街舞在我国发展迅猛，各种文体活动更是推波助澜，但是都没有联系，专门的为高校及中学设计过街舞课程，或是在理论上更深层次的开发这一课程。但是健美操成功地在各高校推广普及，为我国普通高校街舞课程的开设提供了借鉴，现在借助“韩流”“超女超男”，各种综艺文体活动，为街舞推广创造了一个街舞的高潮，为街舞进入普通高校提供了一个平台，同时也为我国的普通高校的课程设置创新提供了新的思路。
2、绵阳师范学院开设街舞课程的可行性
2.1 街舞的健身价值
街舞能很好地弥补其他健身项目的局限性，使锻炼更为全面。它也是非常好的有氧运动，连续跳1小时消耗的热量，相当于跑步6公里，它的减肥功效不言而喻。同时它还能提高身体协调能力。练习者还可以根据自身的身体状况和运动基础，选择不同节奏的音乐来调整运动的强度。
2.2 街舞是对现行教材内容的丰富和补充
更新绵阳师范教师和学生的教学观念，选择有效的教学方法与手段是绵阳师范学生教师必须面对的。在实践中健身街舞对现行教材可起到丰富，补充和完善的作用，它有助于学生体育价值观的建立。它不再是单一的运动，而可作为与健身、健美运动相结合的产物。街舞有效地避免了内容过于呆板、枯燥、乏味，与终身体育相脱节的缺点，不仅提高了学生参与体育锻炼的自觉性，还融入全民体育和社会体育的内容，也为学生今后走向社会进行终身体育锻炼奠定了基础。
2.3 街舞符合高校学生的心理和生理要求
街舞具有“健身、健心、健美”的特点，极为符合这一时期高校学生身心发展的要求，高校学生身体以全面发育，肌肉发展较快，体形较均匀，思维活跃，性机能也趁于成熟。形体美，姿态美是他们的追求。街舞以其鲜明的节奏，动作力度和幅度所带来的美感，满足了自身对美的表现欲望。同时在音乐欢快的气氛中充分显示青春的活力和朝气蓬勃向上的精神面貌。运动赋予他们优美潇洒的姿态和高雅的气质，并进一步促进身体发展，塑造了良好的形象。
3、绵阳师范学院开设街舞选修课的可行性
3.1 街舞优良的内外部环境可以提供充分保证
本研究受到体育与健康课程改革专家和一线体育教师们的极大关注，他们将会极力支持此项研究；而且学生家长和社会都很理解、重视和支持，更何况体育与健康的关系是如此的密切；此外，我们可以借鉴其他学科的一些成果，结合体育学科的特点对街舞进行研究。
3.2 街舞的理论背景理论来源于实践又高于实践，任何实践必须以一定的理论来指导，没有理论的实践是盲目的，是事倍功半的。关于街舞课程的设立，国内外研究已经在前文论述，该理论是相当成熟的，我们完全可以在此强大的理论指导下进行实质性研究。
3.3 街舞具有自主学习有效教学程序的易操作性街舞有效教学根本目的是促进学生的学习和发展。最终养成自主学习的习惯、借鉴其它课程改革的经验并结合我们体育学科特点，使街舞得以推广。通过街舞课程设置，培养学生自主学习能力的有效体育教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。
4.1 结论
街舞纳入高校体育教学已是大势所趋，街舞运动所具有的健身价值、娱乐价值、审美价值和交际价值对大学生有极强的吸引力。街舞是一项符合大学生生理，心理特点，具有健身，健心功效的运动项目，有较高的锻炼价值。街舞在高校开设不仅可以推动和普及新兴体育项目，还可以活跃校园文化气氛，丰富校园生活，并有益于提高大学生艺术修养和审美情趣。学生通过课堂获得街舞知识，既可使之终身受益也有助于其提高社交能力，培养学生热爱集体，吃苦耐劳的精神：同时可以调节情绪，创造一个良好的心理状态。街舞纳入高校体育课符合教学改革方向，合乎学校体育向健身体育、娱乐体育和大众体育发展的趋势，因而街舞纳入高校体育教学是必要的。
4.2 建议
4.2.1 普通高等学校应将街舞纳入高校体育课，全面普及街舞教学课，为教学改革作成贡献。
4.2.2 加大宣传力度，让广大师生充分认识高校开设街舞课的意义。
4.2.3 提高体育教师的街舞水平，不断改进教学方法，促进街舞教学水平和教学质量的不断提高。
4.2.4 各种街舞比赛为学生提供了技术交流，切磋舞艺的机会，学生在比赛中能得到锻炼和提高，为此，建议高校可适当地组织一些各种形式的街舞比赛。
参考文献：
[1]吴延年，刘晔，街舞运动的价值研究作者，广州体育学院学报，2007，1，16-18
[2]刘彦，京城“秀”街舞，健与美，2006，(9)：20-22
[3]黄璐，浅谈高校街舞队的体育营销策略，西安航空技术高等专科学校报，2006，(4)：39-41
关键词：街舞；发展；选修课程；体育
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)-10-0029-01
1、国内街舞研究的现状
街舞传播到中国的时间要晚的多。中国青少年最早接触是在1985年美国电影《霹雳舞》的上映。当时，几乎所有的大街小巷都开始风这种新奇的舞蹈。可惜由于资讯封闭，一部电影之后人们无法继续接触到更多关于街舞的信息，当大部分人都认为那只是一种转瞬即的流行产物是，街舞第一次走近又走远。90年代初街舞出现了约五年的断层，这样的现象在所有发展街舞的国家中是个特列。从1996年开始，一股“韩流”又重新吹起了人们对街舞的热情。后来延续到2006年8月在郑州除了能看到街头自由自在的街舞表演外，连老年人和小学生也能集体跳街舞了。最早在我国成立街舞组织的广州，现在已经有步骤在高校及中学进行调研，并试讲公开课。近年来受各方面影响，街舞在我国发展迅猛，各种文体活动更是推波助澜，但是都没有联系，专门的为高校及中学设计过街舞课程，或是在理论上更深层次的开发这一课程。但是健美操成功地在各高校推广普及，为我国普通高校街舞课程的开设提供了借鉴，现在借助“韩流”“超女超男”，各种综艺文体活动，为街舞推广创造了一个街舞的高潮，为街舞进入普通高校提供了一个平台，同时也为我国的普通高校的课程设置创新提供了新的思路。
2、绵阳师范学院开设街舞课程的可行性
2.1 街舞的健身价值
街舞能很好地弥补其他健身项目的局限性，使锻炼更为全面。它也是非常好的有氧运动，连续跳1小时消耗的热量，相当于跑步6公里，它的减肥功效不言而喻。同时它还能提高身体协调能力。练习者还可以根据自身的身体状况和运动基础，选择不同节奏的音乐来调整运动的强度。
2.2 街舞是对现行教材内容的丰富和补充
更新绵阳师范教师和学生的教学观念，选择有效的教学方法与手段是绵阳师范学生教师必须面对的。在实践中健身街舞对现行教材可起到丰富，补充和完善的作用，它有助于学生体育价值观的建立。它不再是单一的运动，而可作为与健身、健美运动相结合的产物。街舞有效地避免了内容过于呆板、枯燥、乏味，与终身体育相脱节的缺点，不仅提高了学生参与体育锻炼的自觉性，还融入全民体育和社会体育的内容，也为学生今后走向社会进行终身体育锻炼奠定了基础。
2.3 街舞符合高校学生的心理和生理要求
街舞具有“健身、健心、健美”的特点，极为符合这一时期高校学生身心发展的要求，高校学生身体以全面发育，肌肉发展较快，体形较均匀，思维活跃，性机能也趁于成熟。形体美，姿态美是他们的追求。街舞以其鲜明的节奏，动作力度和幅度所带来的美感，满足了自身对美的表现欲望。同时在音乐欢快的气氛中充分显示青春的活力和朝气蓬勃向上的精神面貌。运动赋予他们优美潇洒的姿态和高雅的气质，并进一步促进身体发展，塑造了良好的形象。
3、绵阳师范学院开设街舞选修课的可行性
3.1 街舞优良的内外部环境可以提供充分保证
本研究受到体育与健康课程改革专家和一线体育教师们的极大关注，他们将会极力支持此项研究；而且学生家长和社会都很理解、重视和支持，更何况体育与健康的关系是如此的密切；此外，我们可以借鉴其他学科的一些成果，结合体育学科的特点对街舞进行研究。
3.2 街舞的理论背景理论来源于实践又高于实践，任何实践必须以一定的理论来指导，没有理论的实践是盲目的，是事倍功半的。关于街舞课程的设立，国内外研究已经在前文论述，该理论是相当成熟的，我们完全可以在此强大的理论指导下进行实质性研究。
3.3 街舞具有自主学习有效教学程序的易操作性街舞有效教学根本目的是促进学生的学习和发展。最终养成自主学习的习惯、借鉴其它课程改革的经验并结合我们体育学科特点，使街舞得以推广。通过街舞课程设置，培养学生自主学习能力的有效体育教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。
4.1 结论
街舞纳入高校体育教学已是大势所趋，街舞运动所具有的健身价值、娱乐价值、审美价值和交际价值对大学生有极强的吸引力。街舞是一项符合大学生生理，心理特点，具有健身，健心功效的运动项目，有较高的锻炼价值。街舞在高校开设不仅可以推动和普及新兴体育项目，还可以活跃校园文化气氛，丰富校园生活，并有益于提高大学生艺术修养和审美情趣。学生通过课堂获得街舞知识，既可使之终身受益也有助于其提高社交能力，培养学生热爱集体，吃苦耐劳的精神：同时可以调节情绪，创造一个良好的心理状态。街舞纳入高校体育课符合教学改革方向，合乎学校体育向健身体育、娱乐体育和大众体育发展的趋势，因而街舞纳入高校体育教学是必要的。
4.2 建议
4.2.1 普通高等学校应将街舞纳入高校体育课，全面普及街舞教学课，为教学改革作成贡献。
4.2.2 加大宣传力度，让广大师生充分认识高校开设街舞课的意义。
4.2.3 提高体育教师的街舞水平，不断改进教学方法，促进街舞教学水平和教学质量的不断提高。
4.2.4 各种街舞比赛为学生提供了技术交流，切磋舞艺的机会，学生在比赛中能得到锻炼和提高，为此，建议高校可适当地组织一些各种形式的街舞比赛。
参考文献：
[1]吴延年，刘晔，街舞运动的价值研究作者，广州体育学院学报，2007，1，16-18
[2]刘彦，京城“秀”街舞，健与美，2006，(9)：20-22
[3]黄璐，浅谈高校街舞队的体育营销策略，西安航空技术高等专科学校报，2006，(4)：39-41