论文部分内容阅读
<正>一、构建素质化教学目标,使学生知、能、情全面发展教学目标是教学的出发点和归宿,是整个课堂设计的灵魂。过去由于受应试教育的影响,普遍存在着重视认知领域,轻视技能领域,忽视情感领域的现象,教师的教学目标设计大多只研究认知目标,教学目标不具有完整的育人导向和功能。在素质教育观下的教学目标必须力求使学生知、能、情的协调和全面发展。如认知目标就是要根据大纲的认知要求明确表述本课应"知道"什么、"理解"什