【摘 要】
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教学分析《金属》是《它们是什么做的》单元中的一课。这一课重在让学生通过观察、描述、思考、讨论、实验等方法去探究金属的相关知识,使学生知道金属具有光泽、容易传热、有
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教学分析《金属》是《它们是什么做的》单元中的一课。这一课重在让学生通过观察、描述、思考、讨论、实验等方法去探究金属的相关知识,使学生知道金属具有光泽、容易传热、有延展性等共同性质,初步认识金属的共性。根据三年级学生对金属的认识实际,我把教学流程分五大环节,即:
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在新课改之后,学生的学习成绩已经不是教师教学的唯一关注点,对学生核心素养的培养也成为教师的教学目标之一。培养学生的核心素养是顺应时代发展的需要,语文学科作为初中教
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摘 要:作为小学数学教学中的重要组成部分,低年级的小学数学教学具有很强的基础性和启蒙性。学生如能掌握好低年级数学教学中的知识,那么他们将来学习更高一阶的数学知识时会更加游刃有余。为此,在开展小学低年级数学教学的时候,教师应该将教学内容与小学生的年龄特征以及心理特点进行有机结合,重视小学生学习兴趣的激发,引导他们多进行独立思考,从而帮助他们养成良好的学习品质和学习习惯,进而实现自身教学质量的有效提升