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摘要：初一作为小学与初中教学的衔接时期，针对这一阶段学生的学习要采取习惯培养的方法。在语文阅读方面，需要鼓励学生尝试独立阅读并自主思考，在培养学生阅读习惯的同时，拓宽对语文知识的认知。
关键词：初一语文;阅读习惯;重要性;培养方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
阅读习惯的养成无论是对学生语文学习能力的提升，还是对学生综合素养的提高都有非常大的帮助，因此重视学生的阅读习惯的培养至关重要。初中七年级是小学到中学的过渡阶段，随着学生语文学习深度和广度的不断增加，需要通过培养学生的阅读习惯来增强语文学习的效果和能力，也可以通过阅读增加学生知识储备为未来的发展奠定坚实的基础。
一、培养初一学生阅读习惯的重要性
初一作为告别小学阶段，开启初中阶段学习的转折点，在语文学习方面存在较大差异。通过培养初一学生阅读习惯，让学生对初中语文产生初步认知，同时提高他们自主阅读并思考的能力。
1.有助于学生对初中语文的学习
通过培养学生的阅读习惯，激发他们对语文阅读的兴趣，进而调动语文课堂学习的积极性。初中语文的学习不同于小学，很多时候需要学生自主阅读，自主思考，借助阅读习惯的培养，让学生能够主动阅读，主动思考，进而提升语文的学习质量和效率。
2.有助于学生思想意识的进步
阅读最主要的目的在于学习书籍中的精神，帮助学生开启未知世界的大门。由于初一学生刚告别小学阶段，对社会等需要新的认知来引领，在这一阶段学习中无法仅依靠老师作为指导者，这就需要学生自主阅读并思考人生。通过培养良好的阅读习惯，让初一学生在接触优秀作品的同时打开阅读的世界，提升阅读兴趣的同时增加对未知世界的了解。
3.营造良好的阅读氛围
“近朱者赤，近墨者黑”，在日常教学中发动一切力量，利用初一年级学生强烈的从众心理，帮助他们尽快驶向读书的轨道，首先应该创设读书的大环境：（1）不断更新班内图书角的图书，利用午读时间进行阅读。（2）教师要以身示范，与生同读。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯——这些都取决于教师，取决于书籍在教师的精神生活中占有何种地位。”作为教师，我们首先应该博览群书，发挥教师的示范熏陶作用，要让学生热爱读书，教师首先要爱读书，要让学生背诵的古诗，自己首先能够倒背如流。（3）常读书给学生听。由于七年级孩子的学习压力大，而且，让他们读书很容易疲倦，因此应该提倡教师读书给学生听，这样做，不仅可以延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使他们自觉自愿地去阅读。
二、初中一年级语文阅读习惯培养方法
老师在引领学生培养良好的阅读习惯时，要认识到初一阶段的特殊性，做好引路人角色。教学方法以及培养习惯的具体途径要紧跟时代潮流，积极践行教学体制改革的新要求，帮助学生培养良好的阅读习惯。
1.老师发挥好带头作用，与学生共同阅读
在培养学生阅读习惯的过程中，老师要发挥好带头作用，首先要为学生选择适当的书籍，书籍的内容要积极向上且理解难度较低。在带领学生阅读过程中，鼓励学生将感悟进行分享，并通过个人见解来引导学生自主思考。不仅如此，老师在与学生一同阅读过程中，要提升每个学生的参与度，可以开展阅读活动和分享交流活动，让学生坚持阅读并学会分享。通过交流，在拉进师生距离的同时，培养学生良好的阅读习惯。
2.了解学生不同的阅读喜好
初一学生已逐渐产生个人的见解，在选择阅读读物过程中也难免出现分歧，大多数会选择更有兴趣的书籍。因此，老师在培养学生阅读习惯过程中要了解不同学生的不同阅读喜好，引导学生阅读高营养的书籍。老师们可以将自己读过的书籍按兴趣推荐给学生，让学生找到个人兴趣的同时达到阅读的效果，并在阅读过程中培养良好的阅读习惯。可以组织不同类阅读喜好的学生进行分享交流，拓宽学生的阅读面，鼓励学生广泛阅读，并积极思考。通过对各类书籍的评价，让学生认识到不同书籍的不同色彩，鼓励学生在闲暇时间多分享交流，提升对阅读的兴趣。
3.鼓励学生坚持记录读书心得
良好的阅读习惯离不开读书心得的记录，学生在阅读优秀书籍时，难免会产生思想上的碰撞，因此老师在鼓励学生阅读过程中要监督他们记录读书心得。老师可以定期收集学生的读书笔记，其中包括对书籍中的优秀语句摘录以及个人感悟，通过老师的点评，让学生对阅读产生兴趣。学生在日常阅读过程中随时记下读书心得，不仅有利于积累优秀词句，同时也是自主思考的重要途径之一。在整个初中学习阶段乃至人生阶段中，读书笔记的积累都是一项重要财富，这是一个良好的读书习惯。
4.鼓励学生分享交流阅读心得
老师在引领班级学生共同阅读一本书籍的过程中，可以组织学生进行分享交流，针对书籍中的某一章节或某一故事情节表达自己的感悟。通过鼓励学生分享阅读心得，有利于学生不同思维的碰撞，同时调动了课堂的学习氛围，激发学生阅读的兴趣。在分享交流过程中，老师可以进行点评，针对部分偏激的思想及时纠正，并广泛采纳不同的见解，鼓励学生全方位思考。读书心得的分享交流，不仅帮助学生增加对语文阅读的兴趣，同时也是培养良好阅读习惯的方法之一，鼓励学生在阅读结束后将个人感悟分享给别人，并廣泛采纳不同的思想，实现思想上的共鸣。
总而言之，在初中语文阅读中，培养学生养成良好的阅读习惯是十分重要的。因此，教师应该引导学生认识到阅读的重要性和魅力，发挥好带头作用与学生共同阅读，了解学生不同的阅读喜好，鼓励学生坚持记录读书心得和分享交流阅读心得，从而使学生学会正确的阅读方法，提升学生的阅读能力，使学生养成良好的阅读习惯。
参考文献
[1]汪先娟.在初中语文教学中培养学生的阅读能力[J].知识窗（教师版），2020（09）：42.
关键词：初一语文;阅读习惯;重要性;培养方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
阅读习惯的养成无论是对学生语文学习能力的提升，还是对学生综合素养的提高都有非常大的帮助，因此重视学生的阅读习惯的培养至关重要。初中七年级是小学到中学的过渡阶段，随着学生语文学习深度和广度的不断增加，需要通过培养学生的阅读习惯来增强语文学习的效果和能力，也可以通过阅读增加学生知识储备为未来的发展奠定坚实的基础。
一、培养初一学生阅读习惯的重要性
初一作为告别小学阶段，开启初中阶段学习的转折点，在语文学习方面存在较大差异。通过培养初一学生阅读习惯，让学生对初中语文产生初步认知，同时提高他们自主阅读并思考的能力。
1.有助于学生对初中语文的学习
通过培养学生的阅读习惯，激发他们对语文阅读的兴趣，进而调动语文课堂学习的积极性。初中语文的学习不同于小学，很多时候需要学生自主阅读，自主思考，借助阅读习惯的培养，让学生能够主动阅读，主动思考，进而提升语文的学习质量和效率。
2.有助于学生思想意识的进步
阅读最主要的目的在于学习书籍中的精神，帮助学生开启未知世界的大门。由于初一学生刚告别小学阶段，对社会等需要新的认知来引领，在这一阶段学习中无法仅依靠老师作为指导者，这就需要学生自主阅读并思考人生。通过培养良好的阅读习惯，让初一学生在接触优秀作品的同时打开阅读的世界，提升阅读兴趣的同时增加对未知世界的了解。
3.营造良好的阅读氛围
“近朱者赤，近墨者黑”，在日常教学中发动一切力量，利用初一年级学生强烈的从众心理，帮助他们尽快驶向读书的轨道，首先应该创设读书的大环境：（1）不断更新班内图书角的图书，利用午读时间进行阅读。（2）教师要以身示范，与生同读。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯——这些都取决于教师，取决于书籍在教师的精神生活中占有何种地位。”作为教师，我们首先应该博览群书，发挥教师的示范熏陶作用，要让学生热爱读书，教师首先要爱读书，要让学生背诵的古诗，自己首先能够倒背如流。（3）常读书给学生听。由于七年级孩子的学习压力大，而且，让他们读书很容易疲倦，因此应该提倡教师读书给学生听，这样做，不仅可以延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使他们自觉自愿地去阅读。
二、初中一年级语文阅读习惯培养方法
老师在引领学生培养良好的阅读习惯时，要认识到初一阶段的特殊性，做好引路人角色。教学方法以及培养习惯的具体途径要紧跟时代潮流，积极践行教学体制改革的新要求，帮助学生培养良好的阅读习惯。
1.老师发挥好带头作用，与学生共同阅读
在培养学生阅读习惯的过程中，老师要发挥好带头作用，首先要为学生选择适当的书籍，书籍的内容要积极向上且理解难度较低。在带领学生阅读过程中，鼓励学生将感悟进行分享，并通过个人见解来引导学生自主思考。不仅如此，老师在与学生一同阅读过程中，要提升每个学生的参与度，可以开展阅读活动和分享交流活动，让学生坚持阅读并学会分享。通过交流，在拉进师生距离的同时，培养学生良好的阅读习惯。
2.了解学生不同的阅读喜好
初一学生已逐渐产生个人的见解，在选择阅读读物过程中也难免出现分歧，大多数会选择更有兴趣的书籍。因此，老师在培养学生阅读习惯过程中要了解不同学生的不同阅读喜好，引导学生阅读高营养的书籍。老师们可以将自己读过的书籍按兴趣推荐给学生，让学生找到个人兴趣的同时达到阅读的效果，并在阅读过程中培养良好的阅读习惯。可以组织不同类阅读喜好的学生进行分享交流，拓宽学生的阅读面，鼓励学生广泛阅读，并积极思考。通过对各类书籍的评价，让学生认识到不同书籍的不同色彩，鼓励学生在闲暇时间多分享交流，提升对阅读的兴趣。
3.鼓励学生坚持记录读书心得
良好的阅读习惯离不开读书心得的记录，学生在阅读优秀书籍时，难免会产生思想上的碰撞，因此老师在鼓励学生阅读过程中要监督他们记录读书心得。老师可以定期收集学生的读书笔记，其中包括对书籍中的优秀语句摘录以及个人感悟，通过老师的点评，让学生对阅读产生兴趣。学生在日常阅读过程中随时记下读书心得，不仅有利于积累优秀词句，同时也是自主思考的重要途径之一。在整个初中学习阶段乃至人生阶段中，读书笔记的积累都是一项重要财富，这是一个良好的读书习惯。
4.鼓励学生分享交流阅读心得
老师在引领班级学生共同阅读一本书籍的过程中，可以组织学生进行分享交流，针对书籍中的某一章节或某一故事情节表达自己的感悟。通过鼓励学生分享阅读心得，有利于学生不同思维的碰撞，同时调动了课堂的学习氛围，激发学生阅读的兴趣。在分享交流过程中，老师可以进行点评，针对部分偏激的思想及时纠正，并广泛采纳不同的见解，鼓励学生全方位思考。读书心得的分享交流，不仅帮助学生增加对语文阅读的兴趣，同时也是培养良好阅读习惯的方法之一，鼓励学生在阅读结束后将个人感悟分享给别人，并廣泛采纳不同的思想，实现思想上的共鸣。
总而言之，在初中语文阅读中，培养学生养成良好的阅读习惯是十分重要的。因此，教师应该引导学生认识到阅读的重要性和魅力，发挥好带头作用与学生共同阅读，了解学生不同的阅读喜好，鼓励学生坚持记录读书心得和分享交流阅读心得，从而使学生学会正确的阅读方法，提升学生的阅读能力，使学生养成良好的阅读习惯。
参考文献
[1]汪先娟.在初中语文教学中培养学生的阅读能力[J].知识窗（教师版），2020（09）：42.