【摘 要】
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逆向思维是指由果索因、知本求源,从原问题的相反方向着手的一种思维,是发散思维的一种形式.逆向思维具有反向性、新颖性、批判性、突破性和悖论性等特征,在中学数学教学中有
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逆向思维是指由果索因、知本求源,从原问题的相反方向着手的一种思维,是发散思维的一种形式.逆向思维具有反向性、新颖性、批判性、突破性和悖论性等特征,在中学数学教学中有十分广泛的应用.教师应注重培养学生的逆向思维能力,正确运用逆向思维,对学好数学是十分有益的.许多学生之所以处于低层次的学习水平,有一个重要因素,即逆向思维能力薄弱,定性于顺向学习公式、定理等并死板套用,缺乏创造能力、观察能力、分析能力和开拓精神.数学中的逆向思维方式随处可见,无论是概念、定义的学习,公式、法则的运用,还是定理、定律及性质的理解,解题的思维方法等都蕴含逆向思维.
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