【摘 要】
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文言文横跨两三千年,是中国传统文化遗产中的瑰宝。在高中文言文教学中我们必须通过以下途径才能提高课堂教学效率。一、巧妙导入,激发兴趣文言文教学的导入恰似一幕戏剧的前
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文言文横跨两三千年,是中国传统文化遗产中的瑰宝。在高中文言文教学中我们必须通过以下途径才能提高课堂教学效率。一、巧妙导入,激发兴趣文言文教学的导入恰似一幕戏剧的前奏曲,教师必须以“求新、求趣、求活”为原则,精心设计趣味化导入途径,让学生耳目一新或者感同身受,达到“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”的美妙境界。而成功的导入方法丰富多样,通过温故知新、开门见山、巧设疑问、讲述故事、猜测谜语和多媒体创设情境等形式导入新课，一般能有效激发学生的学习兴趣。
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