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摘要：“卓越计划”是我国教育部提出的针对高等工程教育的目标，是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。根据国家实施卓越工程教育的要求，贯彻国家卓越工程师“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针，旨在提高专业学生的培养质量和实验实践的能力，必须进行教育体制的改革。本文重点放在对航海专业学生创新能力的培养上，分析其教学模式，提出改革措施，开展因材施教的分层次实验实践教学。
关键词：卓越计划 航海专业学生 创新能力培养
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）23-0050-02
对于航海专业来说，“卓越计划”是对航海技术专业教学提出的新要求，如何顺应时代潮流，培养出拥有创新能力的优秀工程师，为国家输送人才，是当前专业院校主要面临的问题。要实现更好地创新人才培养，就必须将重心放在教育理念和教学方式的改革上。
一、航海专业教学现状分析
（1）实践教学体系不符合创新型人才培养需求。航海专业本质上是一个具有极强的应用性和实践性的工程技术科目，但是当前的教育体系中，存在排课问题明显，重视程度不够的现象。比如过度重视理论课，缺少学生实践机会，某种程度上来说是一种重视程度不够的体现，也并不利于技能型人才的全面发展，连最基本的技能教学都保证不了，创新出现的频率就更是微乎其微了。重视理论轻视实践、重视知识轻视能力已经成了一个普遍的现象。这就导致学生的理论与实践相脱节。实践教学课的严重缺失，导致学生对于实践技能难以掌握，哪怕有再丰富的理论知识，也会与时代相脱节。对最新的一些技术都只停留在听说上，不利于继续深入的研究，更不利于创新型人才的培养。
（2）师资力量的相对缺乏。根据“卓越计划”对这一行业的高就业标准，学校必须建立完善严格的培养体制。创新型人才是“卓越计划”对航海专业学生的新要求，部分学生有足够的理论储备，也在自己的努力下相对进行了更多的实践，在创新意识迸发的情况下，更需要设备完善的实验室提供更多的实践机会，以及足够雄厚的师资力量提供帮助。但是目前部分教师的实践能力存在不足。一部分原因是有些专业教师实践操作能力极强，有丰富的在船上工作的经历，但是可能因为年纪较大，观念上与现实脱节；还有一部分年轻教师则存在过分追求学历的现象，一些专业课及实践课的教师没有驾驶员证书，或者是没有管理及船员证书。他们的教学就只能是照本宣科，对于学生的新奇想法不能够提供一定的正向帮助，可能从根本上抹杀了学生的创新意识。
（3）实践教学条件落后。创新型人才培养的先决条件是学生有夯实的理论基础，也有较强的动手操作实践能力，才有可能迸发创新意识。但是现在的状况是，部分航海专业学校配备的教学设施落后，不能满足与时俱进的航海专业的发展需求，比如机器年久失修，或者资料缺失，不能保证学生人手一份等。根据“卓越计划”国家对船员的培训考试等新要求，要求学生有更多的实践机会，在了解国家海事日新月异的基础上，更加热爱自身的专业，并投入实验室，进行不断的模拟锻炼。但是真实存在的状况是实验室内的设备相对陈旧，数量不足，学生得不到充分的训练，创新也受到了现实情况的限制，这是需要关注的问题。
（4）学生缺乏展示平台。国家近年来对创新性人才的需求越来越大，针对航海专业这种工程类专业，会举办很多的大型比赛，鼓励学生展示自己的才能，对创新型人才进行吸纳和培养。但是現实情况是，学校缺乏这样的让学生展示创新能力的平台，学生也可能由于害羞等原因不敢去展示自我，不利于创新型人才的锻炼和培养。
二、基于“卓越计划”航海专业学生创新能力的培养
（1）鼓励学生参加创新比赛。不论是学生个人还是教师或者是学校都应对其有准确而清晰的认识，“卓越计划”的目的是培养出行业精英，航海技术专业学生除了具有较强的工程实践性，还应该具有海员这一职业要求的其他专业素养。学校要充分支持学生创新思维的发展，鼓励学生参加国家级、省市级、校级创新型大赛，也要积极地举办专业类的创新大赛，让学生在参加比赛的过程中，锻炼自身能力。可以通过发放奖学金、加德育分、颁发各项荣誉证书等鼓励政策，推动学生发挥创新能力，参加学校举办的各项比赛，不断锻炼自身的能力。
（2）寻求政府政策和财力支持。在“卓越计划”的背景下，学校可以向政府寻求帮助，申请专项资金以完善实验室，引进新设备，也可以设立专项的奖学金鼓励学生进行研究，强化创新型人才的培养。本着“培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、具有创新精神和社会责任感的信息科技及其他相关领域的高素质专门人才”的人才培养目标定位，确立了“加强理论基础，注重实验能力，提高综合素质，面向社会需求”的实验教学理念，积极探索新思路，改革实验教学方法，着重培养学生的创新意识和创新能力。也可以用这份资金在校内多举办一些创新创业比赛，鼓励学生将自己的创新思维变成工程实践。
（3）严格选拔教师，加强教师团队的考核。“卓越计划”对于师资力量极为看重，教师不仅要具有一定的工程实践经验，也要有足够敏锐的观察度，及时发现学生的创新思维，并帮助学生推进，形成一个完整的计划。因此，航海技术专业的教师持证是专业师资的重要条件之一。首先教师挑选要限定在一个高标准，其次要在日常多进行考核。尤其是辅导员老师可以发挥其作用，鼓励学生展示自我，发挥自身特质，针对不同师资条件研究专业教师队伍建设模式及措施，坚持培养与引进相结合，以培养为主。
（4）增加实践课程和实习机会，实践中迸发创新思维。创新思维建立在扎实的理论基础之上，在实践过程中生发出创新。学校一定要认识到实践的重要意义，多安排实践课程，让学生在有效的时间内将理论转化为实践，以理论与实践相结合的方式去消化学习内容。实践是“卓越计划”顺利完成最重要的一环，学校应该与各类船舶企业开展各种合作，为学生提供更多的实践机会，让学生了解一线的实际情况，使学生的理论知识与实践知识得到统一。实习是重要的一个环节，在实习过程中资历较深的工程师或者海上工作者可以将自己的经验传授给学生，学生掌握了实际操作能力后，就可以充分调动自己的思维，产生一些新的理念。
三、结语
“卓越计划”是对新时代航海专业学生提出的新要求，全面型人才的需求是主要体现。其中突出的核心内容我个人认为是创新！这也符合近几年创新型人才的需求，所以，在“卓越计划”的要求和帮助下，人才培养模式必须进行改革。
参考文献：
[1]任玉清，张飞成，姚杰.以就业为导向的航海技术专业时间教学改革与实践[J].航海教育研究，2014（1）：41-43.
[2]袁炎清，李满启.航海类专业实践教学保障条件建设的研究与实践[J].航海教育研究，2014（4）：13-16.
[3]李永广.“航海学”课程教学改革建设[J].航海教育研究，2009（1）：69-71.
[4]黄志，杨神化.航海技术本科专业综合改革方案初探[J].集美大学学报，2014，15（3）：102-106.
责任编辑：景辰
关键词：卓越计划 航海专业学生 创新能力培养
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）23-0050-02
对于航海专业来说，“卓越计划”是对航海技术专业教学提出的新要求，如何顺应时代潮流，培养出拥有创新能力的优秀工程师，为国家输送人才，是当前专业院校主要面临的问题。要实现更好地创新人才培养，就必须将重心放在教育理念和教学方式的改革上。
一、航海专业教学现状分析
（1）实践教学体系不符合创新型人才培养需求。航海专业本质上是一个具有极强的应用性和实践性的工程技术科目，但是当前的教育体系中，存在排课问题明显，重视程度不够的现象。比如过度重视理论课，缺少学生实践机会，某种程度上来说是一种重视程度不够的体现，也并不利于技能型人才的全面发展，连最基本的技能教学都保证不了，创新出现的频率就更是微乎其微了。重视理论轻视实践、重视知识轻视能力已经成了一个普遍的现象。这就导致学生的理论与实践相脱节。实践教学课的严重缺失，导致学生对于实践技能难以掌握，哪怕有再丰富的理论知识，也会与时代相脱节。对最新的一些技术都只停留在听说上，不利于继续深入的研究，更不利于创新型人才的培养。
（2）师资力量的相对缺乏。根据“卓越计划”对这一行业的高就业标准，学校必须建立完善严格的培养体制。创新型人才是“卓越计划”对航海专业学生的新要求，部分学生有足够的理论储备，也在自己的努力下相对进行了更多的实践，在创新意识迸发的情况下，更需要设备完善的实验室提供更多的实践机会，以及足够雄厚的师资力量提供帮助。但是目前部分教师的实践能力存在不足。一部分原因是有些专业教师实践操作能力极强，有丰富的在船上工作的经历，但是可能因为年纪较大，观念上与现实脱节；还有一部分年轻教师则存在过分追求学历的现象，一些专业课及实践课的教师没有驾驶员证书，或者是没有管理及船员证书。他们的教学就只能是照本宣科，对于学生的新奇想法不能够提供一定的正向帮助，可能从根本上抹杀了学生的创新意识。
（3）实践教学条件落后。创新型人才培养的先决条件是学生有夯实的理论基础，也有较强的动手操作实践能力，才有可能迸发创新意识。但是现在的状况是，部分航海专业学校配备的教学设施落后，不能满足与时俱进的航海专业的发展需求，比如机器年久失修，或者资料缺失，不能保证学生人手一份等。根据“卓越计划”国家对船员的培训考试等新要求，要求学生有更多的实践机会，在了解国家海事日新月异的基础上，更加热爱自身的专业，并投入实验室，进行不断的模拟锻炼。但是真实存在的状况是实验室内的设备相对陈旧，数量不足，学生得不到充分的训练，创新也受到了现实情况的限制，这是需要关注的问题。
（4）学生缺乏展示平台。国家近年来对创新性人才的需求越来越大，针对航海专业这种工程类专业，会举办很多的大型比赛，鼓励学生展示自己的才能，对创新型人才进行吸纳和培养。但是現实情况是，学校缺乏这样的让学生展示创新能力的平台，学生也可能由于害羞等原因不敢去展示自我，不利于创新型人才的锻炼和培养。
二、基于“卓越计划”航海专业学生创新能力的培养
（1）鼓励学生参加创新比赛。不论是学生个人还是教师或者是学校都应对其有准确而清晰的认识，“卓越计划”的目的是培养出行业精英，航海技术专业学生除了具有较强的工程实践性，还应该具有海员这一职业要求的其他专业素养。学校要充分支持学生创新思维的发展，鼓励学生参加国家级、省市级、校级创新型大赛，也要积极地举办专业类的创新大赛，让学生在参加比赛的过程中，锻炼自身能力。可以通过发放奖学金、加德育分、颁发各项荣誉证书等鼓励政策，推动学生发挥创新能力，参加学校举办的各项比赛，不断锻炼自身的能力。
（2）寻求政府政策和财力支持。在“卓越计划”的背景下，学校可以向政府寻求帮助，申请专项资金以完善实验室，引进新设备，也可以设立专项的奖学金鼓励学生进行研究，强化创新型人才的培养。本着“培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、具有创新精神和社会责任感的信息科技及其他相关领域的高素质专门人才”的人才培养目标定位，确立了“加强理论基础，注重实验能力，提高综合素质，面向社会需求”的实验教学理念，积极探索新思路，改革实验教学方法，着重培养学生的创新意识和创新能力。也可以用这份资金在校内多举办一些创新创业比赛，鼓励学生将自己的创新思维变成工程实践。
（3）严格选拔教师，加强教师团队的考核。“卓越计划”对于师资力量极为看重，教师不仅要具有一定的工程实践经验，也要有足够敏锐的观察度，及时发现学生的创新思维，并帮助学生推进，形成一个完整的计划。因此，航海技术专业的教师持证是专业师资的重要条件之一。首先教师挑选要限定在一个高标准，其次要在日常多进行考核。尤其是辅导员老师可以发挥其作用，鼓励学生展示自我，发挥自身特质，针对不同师资条件研究专业教师队伍建设模式及措施，坚持培养与引进相结合，以培养为主。
（4）增加实践课程和实习机会，实践中迸发创新思维。创新思维建立在扎实的理论基础之上，在实践过程中生发出创新。学校一定要认识到实践的重要意义，多安排实践课程，让学生在有效的时间内将理论转化为实践，以理论与实践相结合的方式去消化学习内容。实践是“卓越计划”顺利完成最重要的一环，学校应该与各类船舶企业开展各种合作，为学生提供更多的实践机会，让学生了解一线的实际情况，使学生的理论知识与实践知识得到统一。实习是重要的一个环节，在实习过程中资历较深的工程师或者海上工作者可以将自己的经验传授给学生，学生掌握了实际操作能力后，就可以充分调动自己的思维，产生一些新的理念。
三、结语
“卓越计划”是对新时代航海专业学生提出的新要求，全面型人才的需求是主要体现。其中突出的核心内容我个人认为是创新！这也符合近几年创新型人才的需求，所以，在“卓越计划”的要求和帮助下，人才培养模式必须进行改革。
参考文献：
[1]任玉清，张飞成，姚杰.以就业为导向的航海技术专业时间教学改革与实践[J].航海教育研究，2014（1）：41-43.
[2]袁炎清，李满启.航海类专业实践教学保障条件建设的研究与实践[J].航海教育研究，2014（4）：13-16.
[3]李永广.“航海学”课程教学改革建设[J].航海教育研究，2009（1）：69-71.
[4]黄志，杨神化.航海技术本科专业综合改革方案初探[J].集美大学学报，2014，15（3）：102-106.
责任编辑：景辰