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【摘 要】近几日，随着一起新闻的报道，幼儿性教育问题再次进入我们的眼球。面对这样的问题，学校改如何开展有效的性教育成为所有人关注的热点。在全球化发展的大背景下，绝大部分的欧洲国家早已开展，教育模式也是多种多样。我国开展性教育的时间较晚，在教学方式上存在较大漏洞，因此需要积极的借鉴发达国家在这方面的成果，探索出适合我国的性教育模式。
【关键词】性教育模式；中国学校；启示
我国的性教育开展时间晚，同时受到传统思想的影响，在教学模式上存在较多漏洞，虽然近几年受到西方思想的影响也在发生着改变，但是面对层出不穷社会现象，学校应当加強这方面的教育；力度，及时总结国外教学经验，探索出适合中国学校的教学模式，改善我国的性教学现状，提高学生和家长的重视程度。
一、西方发达国家性教育现状
以北美和欧洲为例，在这些发到的西方国家里，性教育已经经历了数十年的考验，逐步形成本国的特色。在对这些国家的性教育的发展历程进行的研究中可以发现，在不同的时期这些国家都提出相应的各式各样的性教育模式，大体上可以总结为两类具有代表性的：综合性性教育模式和禁欲型性教育，其中以美国为例，二十世纪六十年代“美国性知识和教育委员会”率先本着自由主义的价值观提倡综合性性教育，而保守主义则提出“禁欲型性教育”，但是这两种观点依旧得到美国联邦政府的支持，主要是由于其身后的两种价值观体制造成的。
1. 综合性性教育的发展及现状。关于性教育主要涉及到三个层面：生理、道德和心理。在综合性性教育中就是将这三个层面写入教学大纲，让学生充分了解人的发展规律，在保护自我的同时，提高自我意识，同时减少疾病的发生，逐步建立起对于性的价值判断。在多元化的社会中，这种教学模式将带给学生全方面的、客观的性知识，帮助学生树立起自律和选择的能力，为他们更好的了解社会打下基础。当然这种教育理念的形成与美国的本土文化的发展是离不开的，从最开始的“无指导的性教育”到后来的“性解放”，再到现在的“综合性性教育”，在实施性教育的路上，美国也走过错误的道路，但是经过27年的不懈努力，还是将性教育推向正道，在1991年出台相关纲要，并为未成年提供完整且客观的性知识，传播积极健康的性知识。通过这种教育模式帮助学生处理好权利和义务之间的关系，建立起相应的责任意识，这正是开展综合性性教育的意义所在。
2.禁欲型性教育发展及现状。美国的禁欲型性教育开展的时间比较晚，是在综合性性教育之后提出的。这种模式的提出主要是从道德的角度出发，受到当到“新右派”的影响，这种性教育模式认为婚前性行为是一种极为危害的事情那个，并将这种观点与基督教的价值和行为观点相结合，作为一种道德规范来约束学生。而这种纯洁的理念也得到当时不少家长和学校的认同和支持，在美国各州广泛开展起来[1]。
二、中国学校性教育的现状
受到我国传统文化的影响，中国的性教育一直处于敏感话题，后来随着改革开放，西方思想逐渐渗入到中国文化中，传统的“守贞观点”和 “性自由”发生碰撞，旧思想和新观念相互融合，人们在这一过程中一方面极力想要摆脱封建观念，另一方面又受到开放和自由思想的影响，在这种相互交织的观念的影响之下，出现了很多负面消息，给这个社会和学校以及个人带来了严重的后果。根据一份对2026名在京学生的调查显示，目前有超过43%的学生承认会受到与性有关内容的影响，89%的学生表示对于婚前性行为存在强烈的心理矛盾，表示有着较大的心理压力。这些数据额存在，表明现阶段我国的性教育仍然存在较多的问题，这种问题的形成来自于各个方面，包括老师、学校、社会、家庭等等[2]，因此，形成一套完整的性教育模式是势在必行的。
1.社会负面信息的传播。在这个网络快速发展的时代，各国之间的文化正在不断相互渗透，传统的观念渐渐被年轻的一代所抛弃，越来越多的年轻人打着自由的口号和旗帜，推崇者性自由的观点。尤其在二十一世纪，学校的性知识已经不在是学生获得这方面内容的主要途径了，他们通过网络媒体获得，这就导致一些不良信息间接的进入学生的观点中，干扰和诱导学生的三观，影响其身心健康。
2.学校和家庭的疏忽。由于我国数千年来对于性教育存在这保守落后的态度，虽然近些年得到改善，但是本质上并没有改变，大部分的家长和学校仍然采用说教的方式向学生传播性知识和性卫生知识，对于青少年时期敏感的话题采取回避态度，这直接导致学生对性知识产生了好奇心，增加了危险途径的获得的概率。此外，学校和家长对于学生与异性交往问题上的反对，造成学生遇到问题不愿和家长探讨，从而形成悲剧。
3.学生自身因素。随着社会的快速发展，学生作为目前性教育进行的主要发展对象，其性心理的早熟和性发育的落后造成其发展不平衡，容易受到社会不良因素的诱导，加之学校和家长在这方面的疏忽和不正确引导，导致学生产生性心理和性道德的问题，对其发展带来极大的危害。
三、启示
对于当今社会，随着性教育的不断普及和加大，我国应当充分借鉴发达国家在性教育模式的经验，结合我国的实际文化传统和发展状况，结合学校教育模式，采取有效的性教育手段，开创新的教育模式。在实施过程中，要保持知识、责任、自我保护、性别平等在内的全方面的教育模式，学校要承认学生在性教育中具有话语权和决定权。我们应当倡导健康而美好的性教育模式，而非恐吓式的教育手段，让学生对性教育产生正面美好的观念，同时加强自身的保护力度，在遇到危险的时候及时和家长或者老师反应。在中国的性教育历程中，我们应帮助学生了解性知识和性心理，加强性道德教育，让学生在健康的环境下成长。
参考文献：
[1]陈晨.发达国家性教育模式对中国学校性教育的启示[A].学理论. 2012.
[2]詹文都.切实加强青少年的性道德教育——从当代西方学校的经验教训谈起[A].当代青年研究.2001.
【关键词】性教育模式；中国学校；启示
我国的性教育开展时间晚，同时受到传统思想的影响，在教学模式上存在较多漏洞，虽然近几年受到西方思想的影响也在发生着改变，但是面对层出不穷社会现象，学校应当加強这方面的教育；力度，及时总结国外教学经验，探索出适合中国学校的教学模式，改善我国的性教学现状，提高学生和家长的重视程度。
一、西方发达国家性教育现状
以北美和欧洲为例，在这些发到的西方国家里，性教育已经经历了数十年的考验，逐步形成本国的特色。在对这些国家的性教育的发展历程进行的研究中可以发现，在不同的时期这些国家都提出相应的各式各样的性教育模式，大体上可以总结为两类具有代表性的：综合性性教育模式和禁欲型性教育，其中以美国为例，二十世纪六十年代“美国性知识和教育委员会”率先本着自由主义的价值观提倡综合性性教育，而保守主义则提出“禁欲型性教育”，但是这两种观点依旧得到美国联邦政府的支持，主要是由于其身后的两种价值观体制造成的。
1. 综合性性教育的发展及现状。关于性教育主要涉及到三个层面：生理、道德和心理。在综合性性教育中就是将这三个层面写入教学大纲，让学生充分了解人的发展规律，在保护自我的同时，提高自我意识，同时减少疾病的发生，逐步建立起对于性的价值判断。在多元化的社会中，这种教学模式将带给学生全方面的、客观的性知识，帮助学生树立起自律和选择的能力，为他们更好的了解社会打下基础。当然这种教育理念的形成与美国的本土文化的发展是离不开的，从最开始的“无指导的性教育”到后来的“性解放”，再到现在的“综合性性教育”，在实施性教育的路上，美国也走过错误的道路，但是经过27年的不懈努力，还是将性教育推向正道，在1991年出台相关纲要，并为未成年提供完整且客观的性知识，传播积极健康的性知识。通过这种教育模式帮助学生处理好权利和义务之间的关系，建立起相应的责任意识，这正是开展综合性性教育的意义所在。
2.禁欲型性教育发展及现状。美国的禁欲型性教育开展的时间比较晚，是在综合性性教育之后提出的。这种模式的提出主要是从道德的角度出发，受到当到“新右派”的影响，这种性教育模式认为婚前性行为是一种极为危害的事情那个，并将这种观点与基督教的价值和行为观点相结合，作为一种道德规范来约束学生。而这种纯洁的理念也得到当时不少家长和学校的认同和支持，在美国各州广泛开展起来[1]。
二、中国学校性教育的现状
受到我国传统文化的影响，中国的性教育一直处于敏感话题，后来随着改革开放，西方思想逐渐渗入到中国文化中，传统的“守贞观点”和 “性自由”发生碰撞，旧思想和新观念相互融合，人们在这一过程中一方面极力想要摆脱封建观念，另一方面又受到开放和自由思想的影响，在这种相互交织的观念的影响之下，出现了很多负面消息，给这个社会和学校以及个人带来了严重的后果。根据一份对2026名在京学生的调查显示，目前有超过43%的学生承认会受到与性有关内容的影响，89%的学生表示对于婚前性行为存在强烈的心理矛盾，表示有着较大的心理压力。这些数据额存在，表明现阶段我国的性教育仍然存在较多的问题，这种问题的形成来自于各个方面，包括老师、学校、社会、家庭等等[2]，因此，形成一套完整的性教育模式是势在必行的。
1.社会负面信息的传播。在这个网络快速发展的时代，各国之间的文化正在不断相互渗透，传统的观念渐渐被年轻的一代所抛弃，越来越多的年轻人打着自由的口号和旗帜，推崇者性自由的观点。尤其在二十一世纪，学校的性知识已经不在是学生获得这方面内容的主要途径了，他们通过网络媒体获得，这就导致一些不良信息间接的进入学生的观点中，干扰和诱导学生的三观，影响其身心健康。
2.学校和家庭的疏忽。由于我国数千年来对于性教育存在这保守落后的态度，虽然近些年得到改善，但是本质上并没有改变，大部分的家长和学校仍然采用说教的方式向学生传播性知识和性卫生知识，对于青少年时期敏感的话题采取回避态度，这直接导致学生对性知识产生了好奇心，增加了危险途径的获得的概率。此外，学校和家长对于学生与异性交往问题上的反对，造成学生遇到问题不愿和家长探讨，从而形成悲剧。
3.学生自身因素。随着社会的快速发展，学生作为目前性教育进行的主要发展对象，其性心理的早熟和性发育的落后造成其发展不平衡，容易受到社会不良因素的诱导，加之学校和家长在这方面的疏忽和不正确引导，导致学生产生性心理和性道德的问题，对其发展带来极大的危害。
三、启示
对于当今社会，随着性教育的不断普及和加大，我国应当充分借鉴发达国家在性教育模式的经验，结合我国的实际文化传统和发展状况，结合学校教育模式，采取有效的性教育手段，开创新的教育模式。在实施过程中，要保持知识、责任、自我保护、性别平等在内的全方面的教育模式，学校要承认学生在性教育中具有话语权和决定权。我们应当倡导健康而美好的性教育模式，而非恐吓式的教育手段，让学生对性教育产生正面美好的观念，同时加强自身的保护力度，在遇到危险的时候及时和家长或者老师反应。在中国的性教育历程中，我们应帮助学生了解性知识和性心理，加强性道德教育，让学生在健康的环境下成长。
参考文献：
[1]陈晨.发达国家性教育模式对中国学校性教育的启示[A].学理论. 2012.
[2]詹文都.切实加强青少年的性道德教育——从当代西方学校的经验教训谈起[A].当代青年研究.2001.