论文部分内容阅读
一直以来，中学生作为我国教育领域加强思想道德素质教育的主要人群，受到了中共中央、国务院和各个学校的重视。中共中央、国务院还发表了关于《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，指出正确教育和引导未成年人保持正常稳定的心理活动，树立良好的理想信念和正确的价值观、人生观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，促进自身全面发展。
心理素质是衡量心理发展水平的总和，在思想、道德、品质等各种素质教育过程中起着指导和中介作用，也是学生德、智、体、美全面发展的基础。中学阶段是心理活动萌发的开始，也是培养和树立心理素质，保证心理健康的重要阶段，重视心理素质的培养已成为衡量思想道德品质的重要评价方面，已成为国家教育改革和发展的一种趋势。随着社会竞争的不断激烈，各种高科技、错综复杂的人际关系和社会环境影响使人们的心理负担越来越重，甚至已涉及到处世不深的在校中学生。近年来由于中学生厌学、逃学、离家、暴力犯罪、自杀等事件屡见不爽，据调查表明，我国中学生恶性事件发生率为3.4％～8.7％。中学生心理健康和思想道德教育已成为现阶段我们面临的重要课题。面对这一严峻的事实，不断加强对学生思想道德素质教育和培养，纠正其心理不良状态，保证正常心理素质和发展，促进其人格和各方面的正常发育。
1 思想道德教育对学生心理健康和工作中的重要性
随着社会的不断发展，社会分工不断细化，要求学生都需具备多种能力，使学生在思想方面出现了多元化格局意识，再加上外来的思想和环境变化，不仅给学生心理素质和健康带来了许多负面影响，还为其思想道德品质带来巨大改变。思想道德教育对保证中学生心理健康具有重要的指导意义，主要表现在以下几个方面：(1)学生心理发展方面。心理健康与思想道德教育有密切的关系，中学生心理健康教育是实施思想道德教育的内容之一，既是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿，而思想道德教育是心理健康的基础条件和有力保证。道德教育可以提高学生的思想觉悟和道德品质，从而正确引导学生保持良好的心理状态，促进心理素质进一步提高。(2)从全面提升学生素质方面。良好的思想道德教育可全面提高学生各方面心理素质，增强其积极面对挫折的抵抗力，特别是对一些自我封闭的学生，思想道德教育能提高对自我的认识，开拓与同学、老师接触能力，以保持正确的心态对待每一次正性或负性事件，从而提高学生的整体素质。(3)信仰方面。由于当今中学生盲目的迷恋、崇拜一些明星、小说、电视，将其思想引导到一个混乱、不切实际的幻想当中，信仰问题发生改变，直接直接導致了中学生心理和思想不健全。应根据不同层次学生开展多形式的思想教育，从正确的角度如注意日常行为规范提高思想认识，发扬艰苦奋斗的精神，建立坚强的意志信念出发，使学生树立正确的认识，以积极健康的心态对进行信仰活动，从而促进全面道德素质和人格的发展。
2 加强中学生思想教育，保证心理健康的措施
2.1深入了解学生心理状态，进行人性化思想道德教育
中学生正处于青春发育初期，社会环境的不良影响都会引起其心理处于不良状态。因此，充分重视学生的心理体验，深入全面了解学生的生活环境、家庭条件，了解他们的个体差异和产生心理差异的原因，针对不同学生进行不同思想道德教育和指导。老师要对学生起到示范作用，在交流过程中以朋友的姿态关心、支持学生，为学生创造一个值得信赖、依靠的道德环境，在切身体验过程中潜移默化地养成好的品德认识、情感、意识和行为。致使学生都以正确的心态发挥、表现自己的创造才能。促进全面发展。
2.2加强学校环境文明建设，提高学生道德品质
作为学生大部分时间都在校园中渡过，与校园和老师接触的机会最多。所以校园环境是保证学生的良好行为习惯和思想道德品质提升的一个重要的硬件措施。幽静、美化的校园环境，学生在进入校园时带来一份舒适、安逸，有利于学生思想道德的发展。在校园内多加强班级环境、学习建设，指导学生自发的组织各种活动，加强一些图书、影视的管理和阅览，丰富学生的课外活动，抵制社会不良习气如上网游戏、视频、暴力等一些低级活动，使学生的心理活动向正确的方向引导，保证心理的健康。
2.3从各方面加强思想教育，使学生心理保持积极向上、健康的心态
重视和加强学生各方面的思想道德教育，建设和营造有利于学生心理健康的环境，对学生加注感情投入，用充满挚爱的心去感化学生。在面对一些有逆反心理的学生时，应根据学生的不同个性针对性的进行心理了解和支持，优化思想道德教育手段，寻找最佳时机和机会正确引导学生面对自己的心理问题和不足，要用成人的成熟与冷静控制住事态的发展，要用爱去感化，用心去安抚，避免与学生发生正面冲突，以免造成负性和低层次的重复，为思想道德教育起到反作用。
总之，中学生心理健康问题一直以来都是国家和学校普遍关注的问题，我们作为教师，应正确对待这一特定年龄段出现的特殊的心理特征。使学生正确认识到思想道德教育的重要性。思想道德教育可有效纠正学生的负性逆反心理，树立正确的人生价值观；思想道德教育可形成学生高度的社会责任感，可促使学生正确面对各种挫折，可提高学生全面素质，健全人格，是提高教育方式和理念，促进中学生健康成长的重要方面。
心理素质是衡量心理发展水平的总和，在思想、道德、品质等各种素质教育过程中起着指导和中介作用，也是学生德、智、体、美全面发展的基础。中学阶段是心理活动萌发的开始，也是培养和树立心理素质，保证心理健康的重要阶段，重视心理素质的培养已成为衡量思想道德品质的重要评价方面，已成为国家教育改革和发展的一种趋势。随着社会竞争的不断激烈，各种高科技、错综复杂的人际关系和社会环境影响使人们的心理负担越来越重，甚至已涉及到处世不深的在校中学生。近年来由于中学生厌学、逃学、离家、暴力犯罪、自杀等事件屡见不爽，据调查表明，我国中学生恶性事件发生率为3.4％～8.7％。中学生心理健康和思想道德教育已成为现阶段我们面临的重要课题。面对这一严峻的事实，不断加强对学生思想道德素质教育和培养，纠正其心理不良状态，保证正常心理素质和发展，促进其人格和各方面的正常发育。
1 思想道德教育对学生心理健康和工作中的重要性
随着社会的不断发展，社会分工不断细化，要求学生都需具备多种能力，使学生在思想方面出现了多元化格局意识，再加上外来的思想和环境变化，不仅给学生心理素质和健康带来了许多负面影响，还为其思想道德品质带来巨大改变。思想道德教育对保证中学生心理健康具有重要的指导意义，主要表现在以下几个方面：(1)学生心理发展方面。心理健康与思想道德教育有密切的关系，中学生心理健康教育是实施思想道德教育的内容之一，既是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿，而思想道德教育是心理健康的基础条件和有力保证。道德教育可以提高学生的思想觉悟和道德品质，从而正确引导学生保持良好的心理状态，促进心理素质进一步提高。(2)从全面提升学生素质方面。良好的思想道德教育可全面提高学生各方面心理素质，增强其积极面对挫折的抵抗力，特别是对一些自我封闭的学生，思想道德教育能提高对自我的认识，开拓与同学、老师接触能力，以保持正确的心态对待每一次正性或负性事件，从而提高学生的整体素质。(3)信仰方面。由于当今中学生盲目的迷恋、崇拜一些明星、小说、电视，将其思想引导到一个混乱、不切实际的幻想当中，信仰问题发生改变，直接直接導致了中学生心理和思想不健全。应根据不同层次学生开展多形式的思想教育，从正确的角度如注意日常行为规范提高思想认识，发扬艰苦奋斗的精神，建立坚强的意志信念出发，使学生树立正确的认识，以积极健康的心态对进行信仰活动，从而促进全面道德素质和人格的发展。
2 加强中学生思想教育，保证心理健康的措施
2.1深入了解学生心理状态，进行人性化思想道德教育
中学生正处于青春发育初期，社会环境的不良影响都会引起其心理处于不良状态。因此，充分重视学生的心理体验，深入全面了解学生的生活环境、家庭条件，了解他们的个体差异和产生心理差异的原因，针对不同学生进行不同思想道德教育和指导。老师要对学生起到示范作用，在交流过程中以朋友的姿态关心、支持学生，为学生创造一个值得信赖、依靠的道德环境，在切身体验过程中潜移默化地养成好的品德认识、情感、意识和行为。致使学生都以正确的心态发挥、表现自己的创造才能。促进全面发展。
2.2加强学校环境文明建设，提高学生道德品质
作为学生大部分时间都在校园中渡过，与校园和老师接触的机会最多。所以校园环境是保证学生的良好行为习惯和思想道德品质提升的一个重要的硬件措施。幽静、美化的校园环境，学生在进入校园时带来一份舒适、安逸，有利于学生思想道德的发展。在校园内多加强班级环境、学习建设，指导学生自发的组织各种活动，加强一些图书、影视的管理和阅览，丰富学生的课外活动，抵制社会不良习气如上网游戏、视频、暴力等一些低级活动，使学生的心理活动向正确的方向引导，保证心理的健康。
2.3从各方面加强思想教育，使学生心理保持积极向上、健康的心态
重视和加强学生各方面的思想道德教育，建设和营造有利于学生心理健康的环境，对学生加注感情投入，用充满挚爱的心去感化学生。在面对一些有逆反心理的学生时，应根据学生的不同个性针对性的进行心理了解和支持，优化思想道德教育手段，寻找最佳时机和机会正确引导学生面对自己的心理问题和不足，要用成人的成熟与冷静控制住事态的发展，要用爱去感化，用心去安抚，避免与学生发生正面冲突，以免造成负性和低层次的重复，为思想道德教育起到反作用。
总之，中学生心理健康问题一直以来都是国家和学校普遍关注的问题，我们作为教师，应正确对待这一特定年龄段出现的特殊的心理特征。使学生正确认识到思想道德教育的重要性。思想道德教育可有效纠正学生的负性逆反心理，树立正确的人生价值观；思想道德教育可形成学生高度的社会责任感，可促使学生正确面对各种挫折，可提高学生全面素质，健全人格，是提高教育方式和理念，促进中学生健康成长的重要方面。