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目的探讨不同继续教育模式在提高护理人员护理能力中的应用价值分析。方法选取了我院2016年3月至2018年3月进行继续教育培训的70名护理人员作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,每组各35名护理人员。观察组采用精准培训的继续教育模式;对照组采用传统的继续教育模式。结果观察组护理人员在理论成绩高于对照组[(85.33±8.24)vs(80.27±6.21),t=4.652,P<0.05];专业技能成绩优于对照组[(86.21±7.85)vs(80.21±6.