上课铃响，郭老师拿着一个神秘的文件夹进来了。
　　 “同学们，请大家先闭上眼，我喊‘三！二！一！’大家再睁开。”同学们都静了下来。
　　 “倒数开始，三！二！一！”
　　 “银杏叶！”讲台上洒满了金黄色的银杏落叶，一股初冬的气息飘了出来。
　　 “请大家看一看它是什么形状的？”
　　 “扇形！”、“椭圆形！”
　　 “没错，这是我在楼下花坛里捡来的落叶。同学都来拿一片看看吧，这可是又环保又美观的书签啊。”
　　 “银杏叶好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子……”
　　 “说得真好，不知不觉你们都用上比喻句了呢！”满教室的金黄色，忽闪忽闪。
　　 “你们知道叶子是怎么变成黄色的吗？秋天到了，由于气温降低，树叶里的叶绿素被破坏了，于是绿色消褪，叶子就变色了。”
　　 郭老师看到有的同学将叶子放在鼻子下面闻了闻，笑着问：“它有没有味道？”
　　 小钟抢着答：“有！清香的味儿，还有泥巴的味儿！”
　　 “你的鼻子可真灵！看来，仅仅观察叶子的形状和颜色还不够，每个人都擅长不同的观察方法，小钟用了鼻子，其他同学还有什么新发现？”
　　 小川用手指仔细地摸着叶子说，“它的表面初摸起来很光滑，再仔细点就能发现，和我的手指一样，它也有自己的纹路，而且，你们看，这几片叶子的纹路一点都不一样！”
　　 “这个发现太棒了！确实没有两片叶子是完全相同的，你可抢了我的台词啦。”郭老师和同学们都笑起来。
　　 郭老师又问小蓬：“你在研究叶子的什么部位呢？”
　　 “是叶柄，据我观察，它不是规则的圆柱体，要计算它的体积可是有难度啊。”
　　 “数学迷小蓬的思路果然与众不同。那我们也换换角度思考。同学们，我们刚才观察的是银杏叶静止的样子，我们再想象一下：银杏树叶动起来又是什么样子呢？”
　　 “像一只只金色的蝴蝶在追逐、嬉戏!像一群穿着短裙的少女在翩翩起舞!”
　　 “谁能够把大家刚才说的连起来说一说？这就是一篇非常吸引人的状物作文了。我们在下笔的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等多方面来描述，可以动、静结合，远、近结合，可以结合场景，结合感受，还可以采用修辞手法，让句子更生动。”
　　 “现在就请你们写一写手中那片独一无二的叶子吧。”