【摘 要】
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目的探讨案例中心教学法(Case-Based Learning,CBL)在血液科实习教学中的作用。方法选取2017年5月—2018年10月在血液科实习的学生共120人,随机分为传统教学组、CBL教学组,每
【机 构】
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广州中医药大学第一附属医院血液科,广州中医药大学第一临床医学院
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目的探讨案例中心教学法(Case-Based Learning,CBL)在血液科实习教学中的作用。方法选取2017年5月—2018年10月在血液科实习的学生共120人,随机分为传统教学组、CBL教学组,每组60人。传统教学组使用传统教学法(Lecture-Based Learning,LBL)进行教学,CBL教学组使用CBL教学法进行教学。在实习结束后,统计2组学生临床操作考试、理论知识考试的成绩,并对2组学生的学习效果进行问卷调查。对2组的数据进行分析、比较。结果2组学生在基本理论知识成绩、对知识的理解
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