作为学生管理工作者，应具备怎样的素质，该使用何种方法，才能把学生管理工作做好，真正成为学生的“良师益友”。有的认为要“严”为首，有的觉得应“爱”当先，无论是“严”也好、“爱”也罢，我们的最终目的是管理好学生，让学生成才成人。要做好这个工作，依我之见，应做到以下几点。
　　一、爱
　　要做好学生工作，首先要爱学生。青年一代，是祖国的未来，多少年以后我们就要被他们所取代，到社会这个大舞台上去唱主角。他们之中肯定有许多人要超过我们，成为国家的栋梁之才，所以他们应该受到关心和爱护。再说，就是成年人也难免犯这样或那样的错误，更何况一个在各方面还不成熟的学生，犯错误是必然的，十全十美、永不犯错误那才是不可能的。
　　明白这些，你才会爱学生而不会恨他们，不仅会爱成绩表现好的学生，更懂得关心爱护犯错误、表现差的学生。帮他们发现缺点，促使他们不断进步，这是我们义不容辞的责任。有时需要苦口婆心，有时需要大发雷霆，有时甚至还要“治”他们一下，但是必须从爱的角度出发，以爱的感情用事，以促他们进步告终，学生才会服你、敬你、爱戴你，你的教育才会起作用。
　　二、尊
　　美国著名作家爱默森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”每一个有经验的教师都懂得尊重学生的重要作用。
　　有的老师，把学生视为啥也不懂的小孩子，把自己摆在高人一等的地位、随意指使他们的学生，却不懂得尊重他们的人格，甚至动辄挖苦打骂，这样一方面使学生失去自信心，破罐子破摔，从而失去奋发向上的积极性，另一方面会使他们对老师产生鄙视，造成对立，引起怨恨，也就不会尊重你，不买你的帐，进而使教育效果大大降低。这就要求我们的工作要实事求是以礼相待，切忌讽刺挖苦，不打不骂，不搞家长作风，不要视自己的话句句为真理。批评学生，处理问题一定要做深入细致地调查研究，尽量做到恰如其份地处理好每一件事情。一旦自己错了，要敢于承认错误、承担责任，这只会提高自己的威信，赢得学生的尊重，而使自己的话更灵。
　　三、严
　　“严师出高徒”，“善不领兵”这流传甚久的俗语，同样富有哲理。
　　爱学生，绝不等于宠学生，一味讨他们的好。一个学校，一个班级要有强大的凝聚力，必须有严密的纪律、科学的生活规律和良好的风气，而这些条件的具备离不开严格要求、严格管理。
　　社会上存在不正之风，中国青年更被某些国家舆论称为世界上最懒惰的人。不能不说明是治理不严的结果。新加坡在精神文明建设方面采取严厉的处罚措施就值得我们借鉴。要加强教育，但教育不是万能的。不治住邪气，正风难以树立，姑息必定养奸。前几年，由于对个别参与社会团伙、目无校纪横行霸道的学生处理不够果断，致使偷盗、打架事件频繁发生，甚至出现流氓犯罪事件，严重地破坏了教学秩序。后来，学校采取了一系列的措施，确定了“以教育为主，以治为本，从严管理”的工作方针，对严重违犯校纪的学生，该开除的开除，该处罚的处罚，发布了“加强学生纪律，从严治校的十条规定”和“学生奖惩规定”，严惩打架斗殴抽烟赌博等不正之风，使学校秩序来了一个根本的好转。
　　四、活
　　做好学生工作离不开严格要求，从严管理，但是更不能忽视方法上的灵活多样。
　　我们学校一位班主任批评学生的方法使我受启发。一学生犯了错误去找班主任，当时有许多学生在场，这位班主任一言不发，待人们都离开后才紧一阵慢一阵的批评开了，既有声色俱厉的疾风骤雨，又有循循善诱的肺腑之言，直说得学生痛苦流涕，悔恨不已方罢休。
　　学生们对这位班主任既怕、又服、更敬。原因在于学生做了错事老师不讲情面、不放过，因而害怕；但是，老师批评起来合情合理、又很注意时间、地点和环境，一般不让学生当众出丑，不把事情宣扬得人人皆知，严肃得当使学生既服又敬，教师的话就有份量。
　　五、勤
　　1.勤观察。无论是操场上，餐厅内，还是宿舍里教室中，凡是有学生活动的地方都应该时常去转一转、走一走，留心观察、细心琢磨，看学生在干什么、想什么、有什么苗头，力争多掌握一些第一手材料。2.勤谈心。谈心是了解学生的一个好办法。只有经常地和学生聊天，才能进一步掌握学生的精神世界，更能沟通师生的感情。3.勤检查。对于规定的制度，布置的工作，究竟落实得如何，完成怎样，有布置无检查，势必样样落空。只有通过经常的检查落实，总结出功过是非才能奖罚分明，促进工作，也就能做到长期的令行禁止，使调动起来的积极性长盛不衰，使良好的班级风气持久坚持。4.勤动手。常言道：“行动是无声的命令”，“榜样的力量是无穷的”。做为一个教育者，光说不做，那是不会有说服力的。
　　总之，一名教育者，只要对学生感情上热爱、管理上严格、方法上得当，真正做到动之以情、晓之以理、持之以恒、导之以行，一定会使整个班级始终保持紧张有序、生动活泼、朝气蓬勃的局面，圆满完成党和人民交给我们的教育任务，为发展职业技术教育、振兴中华培养出新一代建设者、改革者、开拓者。