中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）06-000-01
　　摘 要 高中体育教学作为学校体育的一个重要组成部分，其开展的好坏直接影响到学校体育的发展，甚至对社会体育也会产生间接的影响，还会影响学生终生体育意识的形成.然而高中体育教学的现状不容乐观，随着新课改的不断深入，高中学校体育有了很大的发展，但是其现状还是不容乐观， 本文运用了文献调查法、问卷调查法、专家访谈法以及数理统计法等方法，对泰安市所有高中的五所高中进行调查分析，揭示出这五所高中体育教学中存在的问题，探索发展对策，为促进高中体育的发展提供有益的参考。
　　关键词 高中体育 体育 体育教学
　　一、研究对象与分析
　　从泰安市所有高中抽取英雄山中学高一一班学生，泰安三中高二二班学生，泰安四中高三三班学生，泰安五中高一四班学生，泰安十九中高二五班学生作为研究对象。
　　（一）泰安市5所高中体育教学资源分析
　　体育师资状况分析
　　从表1、表2数据分析可知，就体育教师年龄结构而言，目前泰安市高中体育教师主要以中青年教师为主，其中中年教师（36-45岁）占主要比例58%，55岁以上老年教师没有。这说明该市师资不存在年龄老化导致的教学问题。就教师的学历层次而言，该市教师本科学历35.5%，专科51.6%，学历达标率为87.1%。
　　（二）体育教学改革的教学现状
　　1.体育教学内容的现状与分析
　　体育教学内容是实现体育课程目标的手段，也是体育课程目标与体育教学实施的中介。
　　由表3可知，泰安市5所高中的体育教师上课依据学生兴趣选择课的内容和依据学生身心健康选择课的内容分别占92.3%和87.2%。这充分说明了现在体育教师已经围绕体育与健康标准理念进行选择课的内容。
　　由表4可知，泰安市5所高中体育课学习内容是以球类（73.7%）、田径（71.6%）为主，健美操，舞蹈，体育游戏等也占相当一部分比例。由此可见，实施新课标后，学生喜爱的健美操、体育游戏等内容逐渐受到重视，课程内容主题上丰富多彩。目前体育教师选择上课的内容从高到低排在前三位的依次是球类，田径和游戏。
　　2.体育教学组织形式实施现状
　　教学组织形式对于教学活动的质量和效果具有非常重要的影响，在教学的其他方面相同的情况下，教学组织形式的不同会带来极为不同的教学效果。这给体育课教学带来很大的不便，因此体育教学大多数得采取分组教学的形式。随着新课程标准的实施，能充分体现新课程标准理念的分组教学形式也呈现出多样性。
　　二、结论
　　（一）泰安市高中实施体育新课标，大部分体育教师能够接受新课标的教学理念和目标，并按新课标的理念进行教学取得了一定的成效。（二）泰安市高中体育师资结构合理，师资力量基本符合国家对教师素质的基本要求，但占高学历和高级职称的教师不多。（三）泰安市高中体育场地器材受限，少数部分学校无法开展全校性的体育活动，场地受限是制约新课标实施的一个瓶颈。
　　三、建议
　　（一）坚持加强教师培训，提升专业教师队伍。（二）有关教育行政部门和学校领导应切实将学校体育工作落到实处，按国家相关规定正常开设体育课，同时，将体育教师师资教学队伍的扩大作为体育新课标实施的突破口，切实贯彻素质教育全面育人的先进理念。（三）相关教育行政部门应增加体育经费的投入，按器材配备标准统一购置和发放体育器材，有计划有重点的维修一定的体育场地，不断改善教学物质条件。（四）学校领导要正确认识和尊重体育教师在学校中的地位，体育教学工作在素质教育中的重要作用，尽可能改善体育教师的工资待遇，一视同仁对待他们职称、荣誉的评定，提高体育教师的社会地位，调动体育教师的工作积极性和主动性。
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