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摘 要:当前,全民健身的计划正在如火如荼开展中。尤其是高校,正在大力开展阳光体育运动。该运动以争优达标、强身健体为基本目标,通过宣传“每天锻炼一小时,健康工作五十年”这一口号,将全民健身的观念深入人心,也为很多高校的体育教学工作指明了方向。笔者结合自己多年的教学工作经验,对在全民健身计划下,如何做好高校体育教学工作进行探究,并提出了一些创新方法。
关键词:全民健身 高校 体育教学
中图分类号:G807.4 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2017)02(a)-0110-02
快乐运动,健康生活。当前,高校正开展丰富多彩的体育活动,积极配合阳光体育运动的贯彻落实,努力帮当代大学生打造健康的体魄,通过健康的运动方式,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
在国务院下发的《(2016至2020年全民健身计划》中,为如何进一步深化体育教育改革,大力发展群众体育活动,达到全民参与健身的新目标,为推进中国的健康化建设做出了统一部署,指明了发展方向。
《全民健身计划》中明确指出,全国范围内实施全民健身计划,已经上升到国家的发展战略目标,需要各单位不折不扣地执行。《全民健身计划》中明确指出,增强人民体质、提高健康水平为全民健身计划的根本目标,满足人民群众不断增长的多元化健身需求为着力点,倡导以人为本、注重实效的工作策略。
笔者认为,《全民健身计划》的实施,对于高校而言,有助于全面提升在校大学生的身体素质和心理素质。通过日常开展的体育教学课程,在完成大众健身、大众锻炼的同时,塑造终身体育教育的科学理念,帮助在校大学生全方位发展。
1 当前体育教学中存在的不足
1.1 教学资源比较贫瘠
人无远虑,必有近忧,体育教学工作也不例外。当前,很多高校对体育教学的重视程度不够。尤其是教学设备的配套设施和配套资金,适合大学生锻炼的相关体育设施不够完善,很难满足日常的教学工作需求,更无法满足大学生日常锻炼的需求。狼多肉少的时候,教学资源贫瘠的现状更为突出。这在很大程度上影响了当代大学生投身体育活动的积极性。身为体育教育工作者,巧妇难为无米之炊,体育器械的匮乏,让老师在有限的教学空间捉襟见肘,很难提升课堂效率,教学任务也容易打折。
1.2 教学目标过于笼统
身为高校的体育教学工作者,在制定教学计划的时候,主要的参考依据就是教学目标。尤其是高校的体育教学课程,在制定的时候,更要充分考虑在校大学生的兴趣、爱好及追求。如果教学目标缺少目的,只是依照教材的安排来笼统地排兵布阵,就无法做到规范设置,科学布局。当然,在制定教学目标的时候,更多需要考虑的,还是在校大学生的体育需求,只有突出学生在教学工作中的主体地位,才能让他们有存在感,才会对体育工作产生浓厚的兴趣。毕竟,兴趣是最好的老师,从小学到大学,都是亘古不变的道理。
1.3 教学模式过于陈旧
墨守成规,是每一个教育工作者都不愿面临的困境。很不幸,这个重担,被很多高校的体育教育工作者摊上了。从小到大,学生参与了太多的跑、跳、投等传统体育项目,到了大学,如果还让学生参加这些古老的运动,就会在无形中打消他们参加体育锻炼的积极性,更别说发挥他们的主观能动性了。
2 高校体育教学必须要走创新之路
2.1 转变教学理念
时代在不断发展,社会在一直进步,体育发展的理念也在与时俱进,不断更新。不可否认,体育教育工作者所坚持的传统的教育理念,抑或是他们引以为傲的教学经验,已经成为制约体育发展的一个瓶颈。虽然经验是宝贵的,但教学经验也得因人而异,更得跟随时代的发展不断进步。如果一直墨守成规,最后吃苦的,还是学生。
高校的体育教育工作者,还要因人而异,有针对性、有目的性地引导学生根据自己的兴趣爱好,自觉投身到体育运动中来,满足不同学生对体育教学的不同需求。与此同时,高校的体育教育工作者,还要不断加强体育教学建设的制度化进程,树立终身体育的核心思想,力求让全民健身计划在推进体育教学过程中,能够发挥润滑油和催化剂的作用。
2.2 课余体育,更得重视
生命,在于经常运动;运动,贵在能够坚持。身为高校的教育工作者,一定不能忽视培养学生养成良好的心理素质,帮助学生实现全面发展。在实施全民健身计划的工程中,一定要重视其中的终身教育理念。体育运动,不是一阵风,也不是大锅饭,需要持久力和新鲜感,就像钻石一样,一颗,足矣恒久远。
当然,课余体育,也是最重要的环节,在日常的教学工作中,更得引起教育工作者的重视。建议老师在普及体育常识时,可以借助社团、学生会、团委等组织的力量,在开展活动的时候,趁热打铁,有目的、有计划地开展宣传活动,并引导学生积极参与进来。
2.3 加强团队协助
要想贯彻落实全民建设计划,就需要教育工作者,尤其是体育教育工作者,加强团队协作能力。体育教学,毕竟不是纸上谈兵,更多的,需要在课堂上或者操场上开展实践活动。最直白的一点,教育工作者在开展教学计划的同时,一定要与负责发放器材的老师沟通、协调。根据教学安排,本堂体育课,需要10个篮球,但去领球的时候,发放器材的老师称只有3个,这样就会打乱原有的教学计划,所有的计划都会大打折扣。
此外,还要科学合理地进行教学安排。在日常的教学工作中,如果发现某项体育运动,已经不适合大学生锻炼,或者大家集体提出意见,建议老师及时更改教学计划,因人而异,提出改变。要想加强老师的团队协助,除了在日常工作中,相互尊重,相互配合,更多的还是要开展相应的素质拓展训练,加强交流的时候,更多地让对方信任彼此,愿意为彼此的教学计划全力以赴,这样,就达到了参加拓展训练的初衷了。
3 让教学内容变得丰富多彩
在我国,由于区域文化存在差异,很多教学目标也略有不同。比如,高原学校的体育活动,偏向于田径;临海城市的体育,更多是游泳。这就需要教育工作者在日常的教学计划中,发挥资源优势,因地制宜,在继承传统体育项目的同时,还要根据当前的热点进行改革和创新。
当前,还有一些现代化的健身项目,比如说交际舞、街舞、钢管舞、广场舞等锻炼项目,对于学生而言,并不陌生,但真把学生拉出来练练,能够完成的却不多,这就是需要体育教学工作者集思广益,在征求大家意见的同时,巧妙地开设太极扇、太极拳、健美操等实用项目,不但有益身心健康,更能把全民健身运动提升到一个更高的境界。
4 教学环境有待提升
笔者通过多年的教学经验,通过对兄弟院校的调查走访,发现很多院校的體育教学工作的教学环境有待提升。有的是硬件设施不达标,有的是操场附近正在施工,在一定程度上困扰了体育教学的正常发展。要想改善环境,首先离不开学校对体育运动的大力支持,更离不开学校主管领导对体育教学的重视,只要完善了教学环境,全民健身计划才有一个可以实施的平台,健康體育教育也才有机会得以贯彻落实。
5 结语
综上所述,不难发现,身为高校的教育工作者,要想成为全民健身计划的践行者,要想成为阳光体育教学的执行者,就需要在日常的教学计划中,积极争取健康环境,积极争取教学资源,积极争取政策倾斜,积极争取大家支持。通过开展一些运动比赛项目、体育竞技活动、体育常识讲座、体育探索实践等活动,增强大学生对于体育健康常识的认知和了解,激发他们参加体育活动的热情和动力。在和谐的体育环境中,全民健身计划才不会是一纸空文,阳光体育运动也才能落到实处。
参考文献
[1] 李涛.高校学生体能素质探析[J].武汉体育学院学报,2014(11).
[2] 《国家学生体质健康标准解读》编委会.国家学生体质健康标准解读[M].北京:人民体育出版社,2007.
关键词:全民健身 高校 体育教学
中图分类号:G807.4 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2017)02(a)-0110-02
快乐运动,健康生活。当前,高校正开展丰富多彩的体育活动,积极配合阳光体育运动的贯彻落实,努力帮当代大学生打造健康的体魄,通过健康的运动方式,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
在国务院下发的《(2016至2020年全民健身计划》中,为如何进一步深化体育教育改革,大力发展群众体育活动,达到全民参与健身的新目标,为推进中国的健康化建设做出了统一部署,指明了发展方向。
《全民健身计划》中明确指出,全国范围内实施全民健身计划,已经上升到国家的发展战略目标,需要各单位不折不扣地执行。《全民健身计划》中明确指出,增强人民体质、提高健康水平为全民健身计划的根本目标,满足人民群众不断增长的多元化健身需求为着力点,倡导以人为本、注重实效的工作策略。
笔者认为,《全民健身计划》的实施,对于高校而言,有助于全面提升在校大学生的身体素质和心理素质。通过日常开展的体育教学课程,在完成大众健身、大众锻炼的同时,塑造终身体育教育的科学理念,帮助在校大学生全方位发展。
1 当前体育教学中存在的不足
1.1 教学资源比较贫瘠
人无远虑,必有近忧,体育教学工作也不例外。当前,很多高校对体育教学的重视程度不够。尤其是教学设备的配套设施和配套资金,适合大学生锻炼的相关体育设施不够完善,很难满足日常的教学工作需求,更无法满足大学生日常锻炼的需求。狼多肉少的时候,教学资源贫瘠的现状更为突出。这在很大程度上影响了当代大学生投身体育活动的积极性。身为体育教育工作者,巧妇难为无米之炊,体育器械的匮乏,让老师在有限的教学空间捉襟见肘,很难提升课堂效率,教学任务也容易打折。
1.2 教学目标过于笼统
身为高校的体育教学工作者,在制定教学计划的时候,主要的参考依据就是教学目标。尤其是高校的体育教学课程,在制定的时候,更要充分考虑在校大学生的兴趣、爱好及追求。如果教学目标缺少目的,只是依照教材的安排来笼统地排兵布阵,就无法做到规范设置,科学布局。当然,在制定教学目标的时候,更多需要考虑的,还是在校大学生的体育需求,只有突出学生在教学工作中的主体地位,才能让他们有存在感,才会对体育工作产生浓厚的兴趣。毕竟,兴趣是最好的老师,从小学到大学,都是亘古不变的道理。
1.3 教学模式过于陈旧
墨守成规,是每一个教育工作者都不愿面临的困境。很不幸,这个重担,被很多高校的体育教育工作者摊上了。从小到大,学生参与了太多的跑、跳、投等传统体育项目,到了大学,如果还让学生参加这些古老的运动,就会在无形中打消他们参加体育锻炼的积极性,更别说发挥他们的主观能动性了。
2 高校体育教学必须要走创新之路
2.1 转变教学理念
时代在不断发展,社会在一直进步,体育发展的理念也在与时俱进,不断更新。不可否认,体育教育工作者所坚持的传统的教育理念,抑或是他们引以为傲的教学经验,已经成为制约体育发展的一个瓶颈。虽然经验是宝贵的,但教学经验也得因人而异,更得跟随时代的发展不断进步。如果一直墨守成规,最后吃苦的,还是学生。
高校的体育教育工作者,还要因人而异,有针对性、有目的性地引导学生根据自己的兴趣爱好,自觉投身到体育运动中来,满足不同学生对体育教学的不同需求。与此同时,高校的体育教育工作者,还要不断加强体育教学建设的制度化进程,树立终身体育的核心思想,力求让全民健身计划在推进体育教学过程中,能够发挥润滑油和催化剂的作用。
2.2 课余体育,更得重视
生命,在于经常运动;运动,贵在能够坚持。身为高校的教育工作者,一定不能忽视培养学生养成良好的心理素质,帮助学生实现全面发展。在实施全民健身计划的工程中,一定要重视其中的终身教育理念。体育运动,不是一阵风,也不是大锅饭,需要持久力和新鲜感,就像钻石一样,一颗,足矣恒久远。
当然,课余体育,也是最重要的环节,在日常的教学工作中,更得引起教育工作者的重视。建议老师在普及体育常识时,可以借助社团、学生会、团委等组织的力量,在开展活动的时候,趁热打铁,有目的、有计划地开展宣传活动,并引导学生积极参与进来。
2.3 加强团队协助
要想贯彻落实全民建设计划,就需要教育工作者,尤其是体育教育工作者,加强团队协作能力。体育教学,毕竟不是纸上谈兵,更多的,需要在课堂上或者操场上开展实践活动。最直白的一点,教育工作者在开展教学计划的同时,一定要与负责发放器材的老师沟通、协调。根据教学安排,本堂体育课,需要10个篮球,但去领球的时候,发放器材的老师称只有3个,这样就会打乱原有的教学计划,所有的计划都会大打折扣。
此外,还要科学合理地进行教学安排。在日常的教学工作中,如果发现某项体育运动,已经不适合大学生锻炼,或者大家集体提出意见,建议老师及时更改教学计划,因人而异,提出改变。要想加强老师的团队协助,除了在日常工作中,相互尊重,相互配合,更多的还是要开展相应的素质拓展训练,加强交流的时候,更多地让对方信任彼此,愿意为彼此的教学计划全力以赴,这样,就达到了参加拓展训练的初衷了。
3 让教学内容变得丰富多彩
在我国,由于区域文化存在差异,很多教学目标也略有不同。比如,高原学校的体育活动,偏向于田径;临海城市的体育,更多是游泳。这就需要教育工作者在日常的教学计划中,发挥资源优势,因地制宜,在继承传统体育项目的同时,还要根据当前的热点进行改革和创新。
当前,还有一些现代化的健身项目,比如说交际舞、街舞、钢管舞、广场舞等锻炼项目,对于学生而言,并不陌生,但真把学生拉出来练练,能够完成的却不多,这就是需要体育教学工作者集思广益,在征求大家意见的同时,巧妙地开设太极扇、太极拳、健美操等实用项目,不但有益身心健康,更能把全民健身运动提升到一个更高的境界。
4 教学环境有待提升
笔者通过多年的教学经验,通过对兄弟院校的调查走访,发现很多院校的體育教学工作的教学环境有待提升。有的是硬件设施不达标,有的是操场附近正在施工,在一定程度上困扰了体育教学的正常发展。要想改善环境,首先离不开学校对体育运动的大力支持,更离不开学校主管领导对体育教学的重视,只要完善了教学环境,全民健身计划才有一个可以实施的平台,健康體育教育也才有机会得以贯彻落实。
5 结语
综上所述,不难发现,身为高校的教育工作者,要想成为全民健身计划的践行者,要想成为阳光体育教学的执行者,就需要在日常的教学计划中,积极争取健康环境,积极争取教学资源,积极争取政策倾斜,积极争取大家支持。通过开展一些运动比赛项目、体育竞技活动、体育常识讲座、体育探索实践等活动,增强大学生对于体育健康常识的认知和了解,激发他们参加体育活动的热情和动力。在和谐的体育环境中,全民健身计划才不会是一纸空文,阳光体育运动也才能落到实处。
参考文献
[1] 李涛.高校学生体能素质探析[J].武汉体育学院学报,2014(11).
[2] 《国家学生体质健康标准解读》编委会.国家学生体质健康标准解读[M].北京:人民体育出版社,2007.