【摘 要】
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摘要：将传统、低效的初中数学课堂教学转变为高效的课堂教学，有利于学生更好地掌握好书本上的知识。基于此，本文探究了提升初中数学课堂教学有效性的策略，以供同仁参考。 关键词：初中数学 有效性 思考 一、初中数学课堂教学的现状 1.学生被动接受 被动接受是指学生在课堂上学习知识时，是被动接受的。在传统的教学模式下，学生消极、被动地接受知识，极少数学生能亲自参与教师的教学活动。学生只会在教师的指引
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摘要：将传统、低效的初中数学课堂教学转变为高效的课堂教学，有利于学生更好地掌握好书本上的知识。基于此，本文探究了提升初中数学课堂教学有效性的策略，以供同仁参考。
关键词：初中数学
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摘要：在数学教学过程中，教师要把课堂教学和作业设计紧密结合起来。本文从学生作业的目的性、挑战性、趣味性和差异性这四个方面论述了初中数学作业设计方法。 关键词：初中数学 作业设计 分析 一、作业设计的目的性——生活应用 教师只有以“人人学有价值的数学”这一教学思想为重点，才能真正明确数学教学的目的。教师要从学生掌握的知识体系的背景和生活环境出发进行作业设计，给学生足够的交流、讨论和实践数学的空
摘要：本文主要从利用学具让学生“做”数学、利用学具突破重点和难点、利用学具感悟数学这三个方面入手，探讨了学具在小学数学教学中的作用，以期培养学生动脑、动手等综合协作能力，让学生在自主探究中获得新知、发展思维、学会学习，有效提高课堂教学效率。 关键词：小学数学 学具 作用 学具教学对培养学生的创新思维有着得天独厚的优势，它不但能将抽象、枯燥乏味的知识变成学生易学易懂的具体事物，而且在可操作性、可
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