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一、目前住校生中存在的问题
（一）自理能力问题
现在的学生绝大多数是独生子女，平时在家都有爷爷奶奶或父母亲的溺爱，饭来张口，衣来伸手的习气较浓，极少帮家里或做自己力所能及的事，养成一种惰性，于是生活自理能力较差，没有自理习惯，一旦进入学校开始独立生活，就会无所适从，不知该怎么办。
（二）卫生习惯问题
个别学生卫生习惯差，不珍惜别人的劳动成果，随地吐痰，乱扔垃圾，在墙壁、床头乱贴，乱画，乱刻，不整理衣物，铺床折被，不值日，不洗脸，不刷牙，不洗脚洗澡的现象极为普遍。
（三）公德问题
公德意识差，集体主义观念淡薄。故意损坏公物，夜间小便不入厕，公寓楼内追逐打闹，随意偷拿别人的衣物等。
（四）安全问题
部分学生人身、财产、饮食安全意识淡薄。与社会人员往来密切，夜不归宿，翻墙出校上网包夜，个别还有借助他物翻窗爬楼，暴饮暴食，喝生水，吃零食等现象较普遍。
二、学生公寓管理工作的现状
（一）管理人员队伍不够稳定，业务水平不高，缺少正规化的培训。我校宿舍管理员差不多都是从社会上聘请的一些下岗人员或退休教师来担任，往往干了一段时间后觉得太辛苦或有比学生公寓管理员这个岗位更好，报酬更高的地方，就跳槽了。另外，有的虽然经过一些短期培训，但这些人员本身的文化知识水平和综合素质偏低，对如何开展并做好这项工作，在认识上也存在着很大的差别，致使整个学生公寓的管理水平不高。
（二）规章制度与实际操作之间存在着矛盾。为了保证学生公寓能安全有序地正常运行，保证学生能在宿舍内轻松愉快，和睦友好地生活，学校制定了一系列有针对性的规章制度。但在实际操作中存在着很大的不协调，看面子，讲人情，应付差事，得过且过，两张皮的现象极为普遍。
（三）学生的生活要求与学生公寓现有设施之间的矛盾。现在的中学生大多是独生子女，娇生惯养，绝大部分学生不能适应学生公寓这种相对比较艰苦的集体生活环境，心理失衡，对宿舍内相对简陋的生活设施有怨言，对八个人一间宿舍嫌拥挤，尤其是热天不能提供空调，电扇等。
（四）管理人员待遇与学校要求之间的矛盾。学生公寓管理员的工作平凡而责任重大，但他们在学校中的地位相对较低，工资低，待遇差。同样三中也面临同样的情况，他们在学校领导、教师、学生的眼里都是临时工，学生认为他们的话可以不听，他们的教育可以不接受；部分领导和教师认为他们的要求可以放置一边，甚至置之不理。学校对管理员的工作要求又比较高，尤其是24小时全天候工作，他们身心俱疲。长此以往，其工作质量不能不受到一定的影响。
5、学生、教师对学生公寓的传统认识。在部分学生教师眼中，宿舍就是睡觉休息的地方，学生到校的主要任务是学习，只要学习成绩上去了，其他的都无所谓。正是在这种认识的指导下，学生公寓管理工作难度很大。
6、住校生人数不断增长，但管理人员比例明显偏低。我校现有1600多名住校生，而管理人员只有5位。
三、学生公寓管理工作应注重“四个结合”
（一）宿舍管理与班主任管理相结合
关心关注住校生学习生活，加强住校生管理是班主任工作的重要内容，学校政教处、后勤处应将班主任参与住校生管理的积极性与实际取得效果相结合，加大考核管理力度。班主任要勤到宿舍了解情况，要充分利用课间操、早晚自习及业余时间深入宿舍，尽可能多地让学生感受到老师的关心就在他们身边，并能与他们同共苦、共进步，让学生有在学校就像在家里一样。这样学生就能亲其师信其道。
（二）宿舍管理与值周组管理相结合
明确值周教师职责，奖惩结合，统一要求，公平考核，强化责任意识，长期坚持形成合力共同育人。住校学生多，值周教室检查考核的项目多，工作琐碎辛苦可想而之。这就需要值周老师要有耐心，爱心和责任心，值周工作坚持即勤检查、勤总结、勤反馈、勤改进的“四勤”原则，及时掌握第一手材料，把握学生的生活常规。认真做好记载，肯定成绩纠正不足，对存在的问题讲评有针对性，不泛泛而谈，同时争取得到班主任、学生家长理解和认同，形成合力，促进学生的健康发展。
（三）宿舍管理与学生会、舍管委管理相结合
学生会是学校中先进力量的集中体现，强化学生会、宿舍管理委员会的职能是加强学生自我管理的有效形式。学校政教处、团委要加强对学生会、宿舍管理委员会的指导督查力度，充分发挥监督岗的作用，一如既往严格执行住校生离返校请假签到制度和住校生查房点名制度，继续强化夜间巡查制度。
（四）日常管理与热情服务相结合
日常管理是硬的管理手段，热情服务是软的管理手段。住校生管理必须软、硬一起抓，让学生即感到宿舍内严明的纪律，受到制约，又能感受到宿舍是个大家庭，是可以依赖信任的港湾，并从感情上愿意接受各种约束。注重细节关爱如友。住校生因远离父母亲，迫切需要老师对他们的关爱。班主任、宿舍管理员要在管理育人过程中注意细节，发现学生思想情绪不稳要及时帮助疏导调整，发现身体不适要及时指导检查治疗。同时，要经常向学生宣传安全、卫生、饮食知识，增强学生的自我防范意识。班主任老师和宿舍管理员一定要帮助学生养成良好的生活习惯，保持室内清洁干净，舍友和谐相处，达到服务育人、环境育人、全员育人的效果。让所有的住校生在远离父母的校园集体生活的实践中，学会生活、学会守纪、学会学习，学习做人，不断提高综合素质。
（一）自理能力问题
现在的学生绝大多数是独生子女，平时在家都有爷爷奶奶或父母亲的溺爱，饭来张口，衣来伸手的习气较浓，极少帮家里或做自己力所能及的事，养成一种惰性，于是生活自理能力较差，没有自理习惯，一旦进入学校开始独立生活，就会无所适从，不知该怎么办。
（二）卫生习惯问题
个别学生卫生习惯差，不珍惜别人的劳动成果，随地吐痰，乱扔垃圾，在墙壁、床头乱贴，乱画，乱刻，不整理衣物，铺床折被，不值日，不洗脸，不刷牙，不洗脚洗澡的现象极为普遍。
（三）公德问题
公德意识差，集体主义观念淡薄。故意损坏公物，夜间小便不入厕，公寓楼内追逐打闹，随意偷拿别人的衣物等。
（四）安全问题
部分学生人身、财产、饮食安全意识淡薄。与社会人员往来密切，夜不归宿，翻墙出校上网包夜，个别还有借助他物翻窗爬楼，暴饮暴食，喝生水，吃零食等现象较普遍。
二、学生公寓管理工作的现状
（一）管理人员队伍不够稳定，业务水平不高，缺少正规化的培训。我校宿舍管理员差不多都是从社会上聘请的一些下岗人员或退休教师来担任，往往干了一段时间后觉得太辛苦或有比学生公寓管理员这个岗位更好，报酬更高的地方，就跳槽了。另外，有的虽然经过一些短期培训，但这些人员本身的文化知识水平和综合素质偏低，对如何开展并做好这项工作，在认识上也存在着很大的差别，致使整个学生公寓的管理水平不高。
（二）规章制度与实际操作之间存在着矛盾。为了保证学生公寓能安全有序地正常运行，保证学生能在宿舍内轻松愉快，和睦友好地生活，学校制定了一系列有针对性的规章制度。但在实际操作中存在着很大的不协调，看面子，讲人情，应付差事，得过且过，两张皮的现象极为普遍。
（三）学生的生活要求与学生公寓现有设施之间的矛盾。现在的中学生大多是独生子女，娇生惯养，绝大部分学生不能适应学生公寓这种相对比较艰苦的集体生活环境，心理失衡，对宿舍内相对简陋的生活设施有怨言，对八个人一间宿舍嫌拥挤，尤其是热天不能提供空调，电扇等。
（四）管理人员待遇与学校要求之间的矛盾。学生公寓管理员的工作平凡而责任重大，但他们在学校中的地位相对较低，工资低，待遇差。同样三中也面临同样的情况，他们在学校领导、教师、学生的眼里都是临时工，学生认为他们的话可以不听，他们的教育可以不接受；部分领导和教师认为他们的要求可以放置一边，甚至置之不理。学校对管理员的工作要求又比较高，尤其是24小时全天候工作，他们身心俱疲。长此以往，其工作质量不能不受到一定的影响。
5、学生、教师对学生公寓的传统认识。在部分学生教师眼中，宿舍就是睡觉休息的地方，学生到校的主要任务是学习，只要学习成绩上去了，其他的都无所谓。正是在这种认识的指导下，学生公寓管理工作难度很大。
6、住校生人数不断增长，但管理人员比例明显偏低。我校现有1600多名住校生，而管理人员只有5位。
三、学生公寓管理工作应注重“四个结合”
（一）宿舍管理与班主任管理相结合
关心关注住校生学习生活，加强住校生管理是班主任工作的重要内容，学校政教处、后勤处应将班主任参与住校生管理的积极性与实际取得效果相结合，加大考核管理力度。班主任要勤到宿舍了解情况，要充分利用课间操、早晚自习及业余时间深入宿舍，尽可能多地让学生感受到老师的关心就在他们身边，并能与他们同共苦、共进步，让学生有在学校就像在家里一样。这样学生就能亲其师信其道。
（二）宿舍管理与值周组管理相结合
明确值周教师职责，奖惩结合，统一要求，公平考核，强化责任意识，长期坚持形成合力共同育人。住校学生多，值周教室检查考核的项目多，工作琐碎辛苦可想而之。这就需要值周老师要有耐心，爱心和责任心，值周工作坚持即勤检查、勤总结、勤反馈、勤改进的“四勤”原则，及时掌握第一手材料，把握学生的生活常规。认真做好记载，肯定成绩纠正不足，对存在的问题讲评有针对性，不泛泛而谈，同时争取得到班主任、学生家长理解和认同，形成合力，促进学生的健康发展。
（三）宿舍管理与学生会、舍管委管理相结合
学生会是学校中先进力量的集中体现，强化学生会、宿舍管理委员会的职能是加强学生自我管理的有效形式。学校政教处、团委要加强对学生会、宿舍管理委员会的指导督查力度，充分发挥监督岗的作用，一如既往严格执行住校生离返校请假签到制度和住校生查房点名制度，继续强化夜间巡查制度。
（四）日常管理与热情服务相结合
日常管理是硬的管理手段，热情服务是软的管理手段。住校生管理必须软、硬一起抓，让学生即感到宿舍内严明的纪律，受到制约，又能感受到宿舍是个大家庭，是可以依赖信任的港湾，并从感情上愿意接受各种约束。注重细节关爱如友。住校生因远离父母亲，迫切需要老师对他们的关爱。班主任、宿舍管理员要在管理育人过程中注意细节，发现学生思想情绪不稳要及时帮助疏导调整，发现身体不适要及时指导检查治疗。同时，要经常向学生宣传安全、卫生、饮食知识，增强学生的自我防范意识。班主任老师和宿舍管理员一定要帮助学生养成良好的生活习惯，保持室内清洁干净，舍友和谐相处，达到服务育人、环境育人、全员育人的效果。让所有的住校生在远离父母的校园集体生活的实践中，学会生活、学会守纪、学会学习，学习做人，不断提高综合素质。