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传统的数学教学模式只重视对知识的机械接受而忽视数学能力的培养,学生只懂死记硬背,不会灵活变通,不善于发展创造,客观上导致了学生思维的依赖性和惰性。因而也谈不上让学生主动学习、主动探索,以至于丧失了创造力。因此,新的数学课程强调培养学生的学习能力和创造思维能力,既是新时期教学的重要目标,也与新课程倡导下的培养创新人才的目标是一致的。