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作为人们接收信息的重要途径,听觉有着十分重要的意义,而对于存在听觉障碍的听障儿童来说,在思维、感知、记忆等诸多方面都与健听儿童有着一些实际差别。在教学中培养听障儿童思维能力是开发听障儿童智力的最佳方法,在语文教学中培养听障儿童的思维能力便成为教师所要重点关注的问题。本文将针对这个问题展开深入分析。