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【摘 要】高中历史学习相较于初中,对学生需要掌握的深度有了一定要求。不再只是“略知一二”,而是需要理解和掌握整个古代史、近代史等。这样看起来“浩大的工程”难免让有些同学产生畏难情绪。所以,作为高中生,掌握正确的学习方法,是突破学历史难关的重要前提。
【关键词】高中历史;学习方法;历史文化;人文文化
引言:
历史虽然为重要学科,但它在初中时期并不是一门主要学科,在初中学习的时候因为思想上的不重视,或者偏科等等客观因素,造成对历史的“地基”没打好。到了高中时,随着历史知识增多,需要掌握和记住的知识点增加后,难免会手忙脚乱。如何在高中时期,把历史学好,把或许没有打牢固的地基将它填埋的无比充实,在本文中,将浅谈关于高中历史在学习过程中应注意的方式和方法。
一、学习历史首先需明确意识
我国拥有上下五千年灿烂的历史文化。学习历史对于每个学生来讲,不仅仅是高考中必考的一门重要学科,更是一种了解人类的起源和发展的最佳渠道,也是能够触摸自己祖祖辈辈曾流传下来的记忆,以及知晓他们来处的途径。在这条波澜壮阔的长河中,能够去打开祖先所铸造的“智慧宫殿”,去领悟他们所发明的文化成果,能够以史为鉴,在心中播下明智的种子,是非常重要的。所以,学生在学习历史之前,需明确意识,需明白历史这门学科不仅仅是对个人,乃至对社会、对国家的现在或未来都是意义非凡。拥有一个正确的对历史的认知,是学好历史的第一步。
二、学习历史,要注重以“历史”和“文化”相结合
历史之所以流传到了现在,是因为每一代古人,多半是各个时代的文化人,将当朝当代的故事用文字记录下来,流传至今。还有一些是考古学家们所发现的出土的文物,后来也通过一些文字对它们进行解读,旨在为大众还原当时的史貌,变成同学们課堂上所需要学习的历史。所以说,历史与文字是休戚相关的。
历史学习中,最重要的部分就是时间,每个时代或者每个年代中,都发生了许许多多的大事。需要将这些大事情都记背下来。因为通常历史考试考的就是这些内容。有的同学,没有掌握正确的方法,而习惯用死记硬背的笨办法来记背历史,有的时候,不仅大事件没记住,时间和人物也记混了,到头来反而让自己身心俱疲。
这样的情况不胜枚举。这往往是由于在学习中没有一个正确的学习历史的观念。历史不仅仅是要让我们知道那些古代常识,更是给同学们传递了一种人文思想,俗话说,只要学习了历史,便可知其兴替,它对拓展一个人的内在格局和外在视野都大有帮助。作为学生,我们应该认识到历史对人们所能起到的正面的、积极的作用,然后培养学习历史的兴趣,化被动记背为主动求学,最终用聪明的办法来掌握那些历史知识。
三、学习历史,要注重“同理心”
对于我们高中生来说,从小在家庭和学校里长大,距离走出社会还早,相较成人而言,是缺乏人生经验的。所以,当他们在学习历史的时候,很有可能存在对历史中的人生百味感到不理解的时候。
例如,古代农民起义,起义的背景是什么,那些农民成为领袖,都经历了些什么。再比如说,红军二万五千里长征的时候,常常以野菜充饥,甚至有时候连野菜都没得吃。想必学生们从来没有过像红军那样饿肚子的情况,但同学们可以自发组织一些活动,例如去操场上挖野菜,将野菜带回家作为食物吃一次,可以试着感受一下红军长征时的生活,虽然不及当时艰苦的百万分之一,但通过一次尝试,也能更好地了解这一历史情况,能更快的学习历史。
四、学习历史,要注重“宏观”与“微观”相结合
学习历史之处,应该站在一个宏观的角度去眺望历史曲折而又蜿蜒的轨迹。如果把历史比作一棵树,那么我们应该去试着用自己的思路给这棵树设定一条主干,然后沿着这条主干,为它设定一些分枝,每一条分枝都代表着一个朝代。然后走进这些分枝,就来到了微观的世界,大到每一个年代所对应该的历史事件,小到每一个历史事件的人物、背景等,都是循序渐进的发展的。学生需要按照树木生长的方向一点一点向前走,
五、学习历史需发挥想象力
学习历史,需要根据书中所呈现的文字,在脑海中呈现出相应的画面。其实,学历史和读小说有着很大的相似之处。历史亦是故事。在读一个朝代的历史时,可以结合这个朝代的历史背景,开拓自己的想象力,去想向如果把自己放入这样的朝代中会怎样。设身处地的着想,会能感受到某些领袖成为领袖之前的艰辛,能感受到那些古人在创作发明时一遍遍试炼的勤奋,还会感受到很多古人的智慧和聪明,完全不亚于当今的学者和大家,那些思想即使放在现在的社会也一点都不过时,设身处地便更能贴近历史,不仅有助于学习历史知识,也能更好地从历史中汲取养分。
六、课堂和课后相结合,形成专属思维体系
在学习历史的过程中,需认识到课堂很重要。高中到了最后,历史多半都在复习以前学过的知识。所以有的同学难免松懈,认为学过了,会背了就可以了。考试的时候,如果考了一道需要举一反三的题目,有时就不会做了。你不能只站在历史的面前,你以前以其为圆心,去了解它的方方面面,不要认为会背就完事。
在课堂学习时,也要掌握方法,需要做好预习工作,历史课的预习不仅仅是要预习当节课所要学习的内容,也要对“前情回顾”心里有数,只有知道前面发生了什么,在老师讲授本节课内容时,历史的时间轴才不会在脑海中断裂。如果遇到实在难以记住的内容,可以结合自己的日常生活,将它们编成朗朗上口的歌谣,在课堂上传唱,例如历史朝代歌等等。
课堂学习是历史学习最终的部分。在每节课跟随老师做系统的学习,在脑海中形成自己专属的历史知识体系,然后在课后,试着把这些历史事件串起来,背一遍给自己听,也可以分小组,和自己的小组成员一起互相背给对方听,遇到有疑点的部分,还可以一起查漏补缺,以此夯实课堂上学习的内容。
七、结束语
历史其实是一门很有意思的学科,它的方方面面都引人入胜。但其实,历史的提升空间是非常大的,只要我们能沉下心来去学习,认真地思索每一件史事前后的关联,结合理解进行记背,定能取得不错的成绩。
参考文献:
[1]张珂菡. 对高中历史学习方法的几点思考[J]. 速读旬刊,2019(2).
[2]潘蕗璐. 对高中历史学习方法的几点思考[J]. 全文版:教育科学,2016,000(003):P.200-200.
[3]唐宇珩. 高中历史学习方法的几点思考[J]. 教育,2016(11):00133-00133.
[4]邓凤想. 对高中历史学习方法的几点思考[J]. 新课程:教育学术,2015(8):136.
(作者单位:山东省济宁市第一中学2019级7班)
【关键词】高中历史;学习方法;历史文化;人文文化
引言:
历史虽然为重要学科,但它在初中时期并不是一门主要学科,在初中学习的时候因为思想上的不重视,或者偏科等等客观因素,造成对历史的“地基”没打好。到了高中时,随着历史知识增多,需要掌握和记住的知识点增加后,难免会手忙脚乱。如何在高中时期,把历史学好,把或许没有打牢固的地基将它填埋的无比充实,在本文中,将浅谈关于高中历史在学习过程中应注意的方式和方法。
一、学习历史首先需明确意识
我国拥有上下五千年灿烂的历史文化。学习历史对于每个学生来讲,不仅仅是高考中必考的一门重要学科,更是一种了解人类的起源和发展的最佳渠道,也是能够触摸自己祖祖辈辈曾流传下来的记忆,以及知晓他们来处的途径。在这条波澜壮阔的长河中,能够去打开祖先所铸造的“智慧宫殿”,去领悟他们所发明的文化成果,能够以史为鉴,在心中播下明智的种子,是非常重要的。所以,学生在学习历史之前,需明确意识,需明白历史这门学科不仅仅是对个人,乃至对社会、对国家的现在或未来都是意义非凡。拥有一个正确的对历史的认知,是学好历史的第一步。
二、学习历史,要注重以“历史”和“文化”相结合
历史之所以流传到了现在,是因为每一代古人,多半是各个时代的文化人,将当朝当代的故事用文字记录下来,流传至今。还有一些是考古学家们所发现的出土的文物,后来也通过一些文字对它们进行解读,旨在为大众还原当时的史貌,变成同学们課堂上所需要学习的历史。所以说,历史与文字是休戚相关的。
历史学习中,最重要的部分就是时间,每个时代或者每个年代中,都发生了许许多多的大事。需要将这些大事情都记背下来。因为通常历史考试考的就是这些内容。有的同学,没有掌握正确的方法,而习惯用死记硬背的笨办法来记背历史,有的时候,不仅大事件没记住,时间和人物也记混了,到头来反而让自己身心俱疲。
这样的情况不胜枚举。这往往是由于在学习中没有一个正确的学习历史的观念。历史不仅仅是要让我们知道那些古代常识,更是给同学们传递了一种人文思想,俗话说,只要学习了历史,便可知其兴替,它对拓展一个人的内在格局和外在视野都大有帮助。作为学生,我们应该认识到历史对人们所能起到的正面的、积极的作用,然后培养学习历史的兴趣,化被动记背为主动求学,最终用聪明的办法来掌握那些历史知识。
三、学习历史,要注重“同理心”
对于我们高中生来说,从小在家庭和学校里长大,距离走出社会还早,相较成人而言,是缺乏人生经验的。所以,当他们在学习历史的时候,很有可能存在对历史中的人生百味感到不理解的时候。
例如,古代农民起义,起义的背景是什么,那些农民成为领袖,都经历了些什么。再比如说,红军二万五千里长征的时候,常常以野菜充饥,甚至有时候连野菜都没得吃。想必学生们从来没有过像红军那样饿肚子的情况,但同学们可以自发组织一些活动,例如去操场上挖野菜,将野菜带回家作为食物吃一次,可以试着感受一下红军长征时的生活,虽然不及当时艰苦的百万分之一,但通过一次尝试,也能更好地了解这一历史情况,能更快的学习历史。
四、学习历史,要注重“宏观”与“微观”相结合
学习历史之处,应该站在一个宏观的角度去眺望历史曲折而又蜿蜒的轨迹。如果把历史比作一棵树,那么我们应该去试着用自己的思路给这棵树设定一条主干,然后沿着这条主干,为它设定一些分枝,每一条分枝都代表着一个朝代。然后走进这些分枝,就来到了微观的世界,大到每一个年代所对应该的历史事件,小到每一个历史事件的人物、背景等,都是循序渐进的发展的。学生需要按照树木生长的方向一点一点向前走,
五、学习历史需发挥想象力
学习历史,需要根据书中所呈现的文字,在脑海中呈现出相应的画面。其实,学历史和读小说有着很大的相似之处。历史亦是故事。在读一个朝代的历史时,可以结合这个朝代的历史背景,开拓自己的想象力,去想向如果把自己放入这样的朝代中会怎样。设身处地的着想,会能感受到某些领袖成为领袖之前的艰辛,能感受到那些古人在创作发明时一遍遍试炼的勤奋,还会感受到很多古人的智慧和聪明,完全不亚于当今的学者和大家,那些思想即使放在现在的社会也一点都不过时,设身处地便更能贴近历史,不仅有助于学习历史知识,也能更好地从历史中汲取养分。
六、课堂和课后相结合,形成专属思维体系
在学习历史的过程中,需认识到课堂很重要。高中到了最后,历史多半都在复习以前学过的知识。所以有的同学难免松懈,认为学过了,会背了就可以了。考试的时候,如果考了一道需要举一反三的题目,有时就不会做了。你不能只站在历史的面前,你以前以其为圆心,去了解它的方方面面,不要认为会背就完事。
在课堂学习时,也要掌握方法,需要做好预习工作,历史课的预习不仅仅是要预习当节课所要学习的内容,也要对“前情回顾”心里有数,只有知道前面发生了什么,在老师讲授本节课内容时,历史的时间轴才不会在脑海中断裂。如果遇到实在难以记住的内容,可以结合自己的日常生活,将它们编成朗朗上口的歌谣,在课堂上传唱,例如历史朝代歌等等。
课堂学习是历史学习最终的部分。在每节课跟随老师做系统的学习,在脑海中形成自己专属的历史知识体系,然后在课后,试着把这些历史事件串起来,背一遍给自己听,也可以分小组,和自己的小组成员一起互相背给对方听,遇到有疑点的部分,还可以一起查漏补缺,以此夯实课堂上学习的内容。
七、结束语
历史其实是一门很有意思的学科,它的方方面面都引人入胜。但其实,历史的提升空间是非常大的,只要我们能沉下心来去学习,认真地思索每一件史事前后的关联,结合理解进行记背,定能取得不错的成绩。
参考文献:
[1]张珂菡. 对高中历史学习方法的几点思考[J]. 速读旬刊,2019(2).
[2]潘蕗璐. 对高中历史学习方法的几点思考[J]. 全文版:教育科学,2016,000(003):P.200-200.
[3]唐宇珩. 高中历史学习方法的几点思考[J]. 教育,2016(11):00133-00133.
[4]邓凤想. 对高中历史学习方法的几点思考[J]. 新课程:教育学术,2015(8):136.
(作者单位:山东省济宁市第一中学2019级7班)