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摘要：推进大众创业，万众创新，是2015年政府工作报告中提出的口号，大众创业，万众创新是培养和催生经济社会发展新动力的必然选择，是富民强国的根本举措。中职生是祖国的未来，机电类中职学校作为知识创新的重要场所，科技创新是其核心内容，它不但可以培养中职生实际操作能力，还能培养学生坚强的意志，科学的价值观，让中职生在经济的发展中做出应有的贡献。
关键词：机电专业、中职生、科技创新
一、机电专业中职生科技创新活动存在的问题。
1、机电专业中职学生创新意识缺乏，不愿主动参加科技创新活动。
作为科技创新的主要参与者，中职生的创新意识是不足的，他们缺乏参与科技创新的意识观念，中职学生参与的态度直接影响着科技创新活动的开展效果。作为机电类的学生，他们需要花较多的时间去训练专业的操作技能，还需要考取中职维修电工的资格证书，而且机电专业学生就业容易前景好，所以学生大都把精力和时间拿去学习专业知识和技能。因此，他们所剩的时间也不那么充足，而参加科技创新活动需要较多的时间和精力，两者之间的矛盾需要妥善的处理才能相互促进，才能提高中职生的技能水平。
与传统的教学工作相比，科技创新活动可以采用多元化、发散性思维的教学方法，对中职机电专业学生有一定的吸引力，但由于大环境缺乏浓郁的创新氛围，所以学生自愿参加的人数不够多，加之当今的社会，随着生活水平的提高，中职生们都有了自己的手机，导致有部分学生沉迷于手机游戏，自然也就不愿意参加科技创新活动。即使被老师硬性参加，在参与活动的过程中积极性也不高，预期的效果根本就无法达到。
2、科技创新活动的开展受限于实验场地和活动经费。
科技创新活动的开展，需要足够的实验场所，大部分学校没有专门的科技创新活动实验室，学生开展科技创新活动就像打游击一样，今天这里上一次课，明天那里上一次课，工具和实验实训的器材也不方便管理，非常不利于科技创新教学活动的开展。
虽然国家对教育的投入越来越大，但对科技创新的投入还不够。机电类中职学校没有足够的资金来开展科技创新活动，活动经费非常有限，甚至有些学校没有活动经费，科技创新活动的开展还要教师自掏腰包，这种状况在一定程度上影响了教师开展活动的积极性，同时也大大的阻碍了科技创新活动开展的效果。
3、学校领导对科技创新活动不够重视
任何活动的开展，如果得不到上级的支持和鼓励，活动自然不会取得很好的效果。科技创新活动也是一样的，如果缺乏学校领导指导，那么科技创新活动开展就好比一棵小树苗缺少了肥料，成长自然受限。
4、科技创新活动缺乏教师的专业指导，以及缺乏对指导教师的奖励制度。
机电类科技创新活动要求学生具备一定的技能和知识，而中职生作为科技创新活动的主体，并不具备全面的专业知识和较为熟练的技能，也不具备科学的研究方法。所以学生也就不知所措，造成创新能力与水平不高，直接影响了科技创新活动的效果和水平。
很多中职学校对指导科技创新活动的指导教师缺乏奖励，教师是蜡烛，教师是园丁，但教师是肉体凡身，教师的付出也是需要回报的。如果教师参与指导科技创新活动没有一丁点的回报，自然对科技创新活动参与的积极性不高，也就不愿意深入指导学生进行科技创新活动。
二、对机电专业中职生科技创新活动存在问题解决的办法。
1、积极培养中职学生科技创新的意识
创新意识的培养主要通过二种方式方法进行开展。第一、机电类中职学校对科技创新活动要大力宣传，可以通过海报、对以往的获奖作品进行展览，发通知到班级，还可以利用校园网络，广播，召开科技创新的动员会议等方式进行宣传。让学生在潜移默化之中树立科技创新的意识。第二、对传统的教学模式进行改革。传统的教学模式一般有教师主导，属于灌输式教学。为了让学生能更主动思考问题，我们可以采用由学生主导的启发和探索的教学模式，充分调动学生学习研究的积极性，引导学生进行创新性的研究和探索，发挥学生的主观能动性，培养学生的自主创新意识。
2、积极筹措资金用于科技创新场地的建设和购买科技创新活动所需材料和工具。
中职学校需提供一定的资金支持，对参加青少年科技创新大赛获奖的项目进行奖励和宣传，这样不但提高了学生的成就感，还促进了科技创新活动的开展。学校提供场地用于科技创新活动，只有设置专门的科技创新实验室，把需要的工具和设备统一管理，学生就可以安定下来，认真开展科技创新活动，同时也利于师生的教学交流。教师指导启发学生，学生自主研究创新的模式开展活动，让更多的学生参与到科技创新活动当中来，形成浓郁的氛围。
3、学校领导应加强对科技创新活动的支持和指导。
研究表明，一间学校如果领导重视科技创新活动，所在学校的学生参加科技创新大赛的成绩要比一般的学校好的多。学校自上而下都重视科技创新，也就形成了良好的氛围，有利用师生团结一致，共同开展好科技创新活动，培养出优秀的科技创新的接班人。
4、加强对学生的指导，建立完善的奖励激励制度。
中职机电专业学生的科技创新活动，需要学生们具备较完整的知识体系，专业教师因加强对学生的指导，来弥补学生在这方面的不足。同时要建立完善的奖励制度，激励教师提高教师指导学生的积极性，提高中职学生的创新能力和创新水平，使学生参加创新大赛能获得更好的成绩。奖励激励制度可由如下两点考虑：第一、在评职称等方面给予政策倾斜。第二、对指导学生参加科技创新比赛取得优异成绩的教师进行资金奖励。
中职创新人才的培养，需要各方的支持和鼓励，我们应该多管齐下促进中职学生科技创新活动的发展，为社会进步，经济发展提供人才，使中国走在世界前列。
参考文献：
1、《创造性思维与创新方法》 王亚东等主编，清华大学出版社，北京
2、《第三十二届全国青少年科技创新大赛获奖作品集》 科学普及出版社，北京
3、《大学生科技竞赛理论研究与实践应用》 戴鑫等著，华中科技大學出版社，中国武汉
关键词：机电专业、中职生、科技创新
一、机电专业中职生科技创新活动存在的问题。
1、机电专业中职学生创新意识缺乏，不愿主动参加科技创新活动。
作为科技创新的主要参与者，中职生的创新意识是不足的，他们缺乏参与科技创新的意识观念，中职学生参与的态度直接影响着科技创新活动的开展效果。作为机电类的学生，他们需要花较多的时间去训练专业的操作技能，还需要考取中职维修电工的资格证书，而且机电专业学生就业容易前景好，所以学生大都把精力和时间拿去学习专业知识和技能。因此，他们所剩的时间也不那么充足，而参加科技创新活动需要较多的时间和精力，两者之间的矛盾需要妥善的处理才能相互促进，才能提高中职生的技能水平。
与传统的教学工作相比，科技创新活动可以采用多元化、发散性思维的教学方法，对中职机电专业学生有一定的吸引力，但由于大环境缺乏浓郁的创新氛围，所以学生自愿参加的人数不够多，加之当今的社会，随着生活水平的提高，中职生们都有了自己的手机，导致有部分学生沉迷于手机游戏，自然也就不愿意参加科技创新活动。即使被老师硬性参加，在参与活动的过程中积极性也不高，预期的效果根本就无法达到。
2、科技创新活动的开展受限于实验场地和活动经费。
科技创新活动的开展，需要足够的实验场所，大部分学校没有专门的科技创新活动实验室，学生开展科技创新活动就像打游击一样，今天这里上一次课，明天那里上一次课，工具和实验实训的器材也不方便管理，非常不利于科技创新教学活动的开展。
虽然国家对教育的投入越来越大，但对科技创新的投入还不够。机电类中职学校没有足够的资金来开展科技创新活动，活动经费非常有限，甚至有些学校没有活动经费，科技创新活动的开展还要教师自掏腰包，这种状况在一定程度上影响了教师开展活动的积极性，同时也大大的阻碍了科技创新活动开展的效果。
3、学校领导对科技创新活动不够重视
任何活动的开展，如果得不到上级的支持和鼓励，活动自然不会取得很好的效果。科技创新活动也是一样的，如果缺乏学校领导指导，那么科技创新活动开展就好比一棵小树苗缺少了肥料，成长自然受限。
4、科技创新活动缺乏教师的专业指导，以及缺乏对指导教师的奖励制度。
机电类科技创新活动要求学生具备一定的技能和知识，而中职生作为科技创新活动的主体，并不具备全面的专业知识和较为熟练的技能，也不具备科学的研究方法。所以学生也就不知所措，造成创新能力与水平不高，直接影响了科技创新活动的效果和水平。
很多中职学校对指导科技创新活动的指导教师缺乏奖励，教师是蜡烛，教师是园丁，但教师是肉体凡身，教师的付出也是需要回报的。如果教师参与指导科技创新活动没有一丁点的回报，自然对科技创新活动参与的积极性不高，也就不愿意深入指导学生进行科技创新活动。
二、对机电专业中职生科技创新活动存在问题解决的办法。
1、积极培养中职学生科技创新的意识
创新意识的培养主要通过二种方式方法进行开展。第一、机电类中职学校对科技创新活动要大力宣传，可以通过海报、对以往的获奖作品进行展览，发通知到班级，还可以利用校园网络，广播，召开科技创新的动员会议等方式进行宣传。让学生在潜移默化之中树立科技创新的意识。第二、对传统的教学模式进行改革。传统的教学模式一般有教师主导，属于灌输式教学。为了让学生能更主动思考问题，我们可以采用由学生主导的启发和探索的教学模式，充分调动学生学习研究的积极性，引导学生进行创新性的研究和探索，发挥学生的主观能动性，培养学生的自主创新意识。
2、积极筹措资金用于科技创新场地的建设和购买科技创新活动所需材料和工具。
中职学校需提供一定的资金支持，对参加青少年科技创新大赛获奖的项目进行奖励和宣传，这样不但提高了学生的成就感，还促进了科技创新活动的开展。学校提供场地用于科技创新活动，只有设置专门的科技创新实验室，把需要的工具和设备统一管理，学生就可以安定下来，认真开展科技创新活动，同时也利于师生的教学交流。教师指导启发学生，学生自主研究创新的模式开展活动，让更多的学生参与到科技创新活动当中来，形成浓郁的氛围。
3、学校领导应加强对科技创新活动的支持和指导。
研究表明，一间学校如果领导重视科技创新活动，所在学校的学生参加科技创新大赛的成绩要比一般的学校好的多。学校自上而下都重视科技创新，也就形成了良好的氛围，有利用师生团结一致，共同开展好科技创新活动，培养出优秀的科技创新的接班人。
4、加强对学生的指导，建立完善的奖励激励制度。
中职机电专业学生的科技创新活动，需要学生们具备较完整的知识体系，专业教师因加强对学生的指导，来弥补学生在这方面的不足。同时要建立完善的奖励制度，激励教师提高教师指导学生的积极性，提高中职学生的创新能力和创新水平，使学生参加创新大赛能获得更好的成绩。奖励激励制度可由如下两点考虑：第一、在评职称等方面给予政策倾斜。第二、对指导学生参加科技创新比赛取得优异成绩的教师进行资金奖励。
中职创新人才的培养，需要各方的支持和鼓励，我们应该多管齐下促进中职学生科技创新活动的发展，为社会进步，经济发展提供人才，使中国走在世界前列。
参考文献：
1、《创造性思维与创新方法》 王亚东等主编，清华大学出版社，北京
2、《第三十二届全国青少年科技创新大赛获奖作品集》 科学普及出版社，北京
3、《大学生科技竞赛理论研究与实践应用》 戴鑫等著，华中科技大學出版社，中国武汉