【摘 要】
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<正>在小学数学教学中,"先学后教"的核心是以学定教,重点是学生预习,关键是学生探究、展示、质疑,让学生不仅学会数学,更要会学数学。采用"先学后教"策略,对激发学生的学习积
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<正>在小学数学教学中,"先学后教"的核心是以学定教,重点是学生预习,关键是学生探究、展示、质疑,让学生不仅学会数学,更要会学数学。采用"先学后教"策略,对激发学生的学习积极性、发展思维能力具有积极作用。一、"先学"以多种形式组织学生的先学,既可以在课前进行,学生有充分的、独立的自学时间,根据个人理解展开个性化的学习;也可以在课中进行,在教师创设的问题情境下,通过独立思考、自主尝试、小组讨论、全班交流等形
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