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摘要 随着大数据、智能化、云计算等为标志的新一代信息技术的兴起和应用，“互联网+”使得会计行业快速进入到了智能化时代，近年不断发展的财务机器人、财务共享中心、财务云等促使企业的财务组织结构发生了根本性的变化。在此背景下，职业院校亟须进行会计专业课程的信息化教学变革，以适应“大智移云”时代企业对会计人才的需求。
关键词 大智移云、职业院校、会计信息化、教学
会计信息化就是将会计行业和信息技术融合到一起，包括会计理论的信息化、会计教育的信息化以及会计管理、实务的信息化等多个方面。
一、发展提升会计信息化水平的原因
（一）有利于提高会计的信息质量
目前我国由于企业的内外监督机制不健全、制度不明确以及会计信息需求者过多，信息分类不明确等问题造成会计信息丢失的现象比较严重。而会计信息化的到来，增强了会计信息的透明度，利用信息化技术，从根本上进行了防护措施，提高了单位财务的管理水平以及会计信息的稳定性和质量。
（二）有利于提高企业管理水平
会计信息化的实施，将会计从传统的手工记账模式中解脱出来，而企业的各项业务能够通过云计算进行运算，通过庞大的数据信息库自动采集相关的会计核算资料，并通过会计信息系统进行处理，能更好发挥出会计的管控能力。
（三）有利于实现与国际趋同
照目前的发展来看，国际国内的市场正在趋向统一，各个国家的经济变得越来越紧密，相互之间也越来越依赖。会计信息化的形成从各个方面加速了会计的国际化发展趋势。
大数据时代会计信息化改变了传统会计的核算和监督职能，其更加侧重的是会计的数据分析能力和数据的掌控能力。传统的会计教育模式已经跟不上时代的脚步，然而会计信息化的教学在许多学校教学的效果并不是很明显，里面存在着很多的问题，要想培养出优秀的适应新技术背景的专业人才，这些暴露出来的问题就必须得到有效的解决。
二、目前职业院校会计信息化教学的现状
（一）会计信息化课程体系的构建问题
目前，会计信息化教学在实践中多以会计电算化课程或会计信息系统课程的形式单独存在，无论在教学内容还是教材的选择方面，都侧重会计信息化的软件操作，缺乏系统的课程体系。会计信息化的教学内容主要侧重对软件操作流程的学习，实务内容相对比较简单，主要集中于会计的基本账务处理和日常的业务核算。
（二）会计信息化课程与企业信息化实践相脱节的问题
在大数据时代，会计信息的处理速度在不断加快，信息处理的方式和方法更加多样化、专业化。因此，会计人员需要具备深厚的会计专业知识，具备基于较强的职业判断进行会计核算、预测分析及综合协调的能力。然而，目前会计信息化教学体系仍处于封闭或半封闭状态，各知识点之间、课程之间、专业之间、学科之间尚未形成相互融合、相互渗透、资源共享的局面，与企业信息化实践严重脱节。
（三）会计信息化教师能力的提升问题
目前职业院校会计信息化课程的指导教师多是毕业后直接走上教师岗位，实践经验不足，只能根据自己所掌握的会计理论知识和对信息化软件的操作流程，判断具体经济业务的处理方法。而理论知识与实际操作又存在一定的差距，对于指导学生处理企业的实际问题有一定的局限性。
三、大数据技术时代会计信息化教学改革的策略
（一）构建、完善会计信息化课程体系
第一，在职业院校会计专业需加强计算机原理、计算机网络技术等基础课程，为会计信息化教学提供计算机等方面的基础知识。
第二，将会计信息化教学与企业 ERP供应链相结合，特别是加强对企业整体经营流程的学习和理解，在系统化管理的过程中掌握各个环节会计信息化的主要任务和工作，深入理解“业务- 财务-管理”的一体化。
（二）形成产教融合、协同育人机制
第一，校企合作，对职业院校会计信息化教师进行师资培训，让教师参与企业会計信息化的操作过程，体验不同企业的业务流程和信息化功能，提高教师的实践能力。
第二，在会计信息化教学过程中，可以聘请企业会计信息化的主管等管理人员，介绍企业会计信息化的实际应用，以帮助学生理解现实中企业的实际业务和信息化的处理过程，了解市场对会计人员的需求，以激发学生的学习动力。
（三）加强会计信息化课程教师培训工作
教师的质量和水平直接影响到学生学习的状态和成效。对于会计信息化课程来说，它是一门形成时间晚、理论尚不成熟的一门学科，对于该学科的教学工作则需要教师队伍花费更多的时间。除了教师在课后要钻研最为前沿的会计信息化的知识外，还需要学校大力培养会计信息化教师的教学能力、教学理念和教学方式。
在大数据信息化的背景下，“大智移云”对传统的以核算为核心的财务模式形成了巨大冲击，规则导向、重复性的财务会计工作越来越多地被机器所取代，会计信息化的改革已经是一个必然的趋势了。为贯彻落实国家信息化发展战略，全面推进会计信息化工作，将会计管理和信息技术相结合是发展的必然趋势。职业院校作为培养专业技术型人才的院校，应与当前的社会发展相接轨，使得学生在学校所学到的知识能够切实的运用到以后的工作实践中，提高办学的质量。
参考文献：
[1] 倪银珠 .“大智移云”新技术背景下高职会计信息化人才培养模式构建研究 安徽职业技术学院学报，2019（9）：76-79.
[2]罗艳梅 .大数据时代会计信息化教学改革创新研究 《商业会计》2019 年第 2 期：117-119
关键词 大智移云、职业院校、会计信息化、教学
会计信息化就是将会计行业和信息技术融合到一起，包括会计理论的信息化、会计教育的信息化以及会计管理、实务的信息化等多个方面。
一、发展提升会计信息化水平的原因
（一）有利于提高会计的信息质量
目前我国由于企业的内外监督机制不健全、制度不明确以及会计信息需求者过多，信息分类不明确等问题造成会计信息丢失的现象比较严重。而会计信息化的到来，增强了会计信息的透明度，利用信息化技术，从根本上进行了防护措施，提高了单位财务的管理水平以及会计信息的稳定性和质量。
（二）有利于提高企业管理水平
会计信息化的实施，将会计从传统的手工记账模式中解脱出来，而企业的各项业务能够通过云计算进行运算，通过庞大的数据信息库自动采集相关的会计核算资料，并通过会计信息系统进行处理，能更好发挥出会计的管控能力。
（三）有利于实现与国际趋同
照目前的发展来看，国际国内的市场正在趋向统一，各个国家的经济变得越来越紧密，相互之间也越来越依赖。会计信息化的形成从各个方面加速了会计的国际化发展趋势。
大数据时代会计信息化改变了传统会计的核算和监督职能，其更加侧重的是会计的数据分析能力和数据的掌控能力。传统的会计教育模式已经跟不上时代的脚步，然而会计信息化的教学在许多学校教学的效果并不是很明显，里面存在着很多的问题，要想培养出优秀的适应新技术背景的专业人才，这些暴露出来的问题就必须得到有效的解决。
二、目前职业院校会计信息化教学的现状
（一）会计信息化课程体系的构建问题
目前，会计信息化教学在实践中多以会计电算化课程或会计信息系统课程的形式单独存在，无论在教学内容还是教材的选择方面，都侧重会计信息化的软件操作，缺乏系统的课程体系。会计信息化的教学内容主要侧重对软件操作流程的学习，实务内容相对比较简单，主要集中于会计的基本账务处理和日常的业务核算。
（二）会计信息化课程与企业信息化实践相脱节的问题
在大数据时代，会计信息的处理速度在不断加快，信息处理的方式和方法更加多样化、专业化。因此，会计人员需要具备深厚的会计专业知识，具备基于较强的职业判断进行会计核算、预测分析及综合协调的能力。然而，目前会计信息化教学体系仍处于封闭或半封闭状态，各知识点之间、课程之间、专业之间、学科之间尚未形成相互融合、相互渗透、资源共享的局面，与企业信息化实践严重脱节。
（三）会计信息化教师能力的提升问题
目前职业院校会计信息化课程的指导教师多是毕业后直接走上教师岗位，实践经验不足，只能根据自己所掌握的会计理论知识和对信息化软件的操作流程，判断具体经济业务的处理方法。而理论知识与实际操作又存在一定的差距，对于指导学生处理企业的实际问题有一定的局限性。
三、大数据技术时代会计信息化教学改革的策略
（一）构建、完善会计信息化课程体系
第一，在职业院校会计专业需加强计算机原理、计算机网络技术等基础课程，为会计信息化教学提供计算机等方面的基础知识。
第二，将会计信息化教学与企业 ERP供应链相结合，特别是加强对企业整体经营流程的学习和理解，在系统化管理的过程中掌握各个环节会计信息化的主要任务和工作，深入理解“业务- 财务-管理”的一体化。
（二）形成产教融合、协同育人机制
第一，校企合作，对职业院校会计信息化教师进行师资培训，让教师参与企业会計信息化的操作过程，体验不同企业的业务流程和信息化功能，提高教师的实践能力。
第二，在会计信息化教学过程中，可以聘请企业会计信息化的主管等管理人员，介绍企业会计信息化的实际应用，以帮助学生理解现实中企业的实际业务和信息化的处理过程，了解市场对会计人员的需求，以激发学生的学习动力。
（三）加强会计信息化课程教师培训工作
教师的质量和水平直接影响到学生学习的状态和成效。对于会计信息化课程来说，它是一门形成时间晚、理论尚不成熟的一门学科，对于该学科的教学工作则需要教师队伍花费更多的时间。除了教师在课后要钻研最为前沿的会计信息化的知识外，还需要学校大力培养会计信息化教师的教学能力、教学理念和教学方式。
在大数据信息化的背景下，“大智移云”对传统的以核算为核心的财务模式形成了巨大冲击，规则导向、重复性的财务会计工作越来越多地被机器所取代，会计信息化的改革已经是一个必然的趋势了。为贯彻落实国家信息化发展战略，全面推进会计信息化工作，将会计管理和信息技术相结合是发展的必然趋势。职业院校作为培养专业技术型人才的院校，应与当前的社会发展相接轨，使得学生在学校所学到的知识能够切实的运用到以后的工作实践中，提高办学的质量。
参考文献：
[1] 倪银珠 .“大智移云”新技术背景下高职会计信息化人才培养模式构建研究 安徽职业技术学院学报，2019（9）：76-79.
[2]罗艳梅 .大数据时代会计信息化教学改革创新研究 《商业会计》2019 年第 2 期：117-119