论文部分内容阅读
浅析在小学数学教学中如何培养学生的数学语言
【机 构】
：
永城市第五小学 河南 永城 476600
【出 处】
：
读写算(教育教学研究)
【发表日期】
：
2013年17期
其他文献
学生的已有认知结构、学习认知情感和情绪、数学认知材料和问题情景及教师的教学风格和方式等是学生数学语言能力发展的关键因素.本文从学生、数学材料、教师三个方面对这一
根据振动磨机的振动特性，利用Windows环境下的VisualBasic设计了系统软件，本文介绍了该计算机测量系统的组成、对大量数据采用的技术措施及频谱分析。
According to the vibra
素质教育就是要培养学生的综合能力的教育,素质教育的起点是学生,落脚点还是学生,坚持以学生发展为本改进课堂教学,激发学生的学习兴趣,是实施素质教育课堂教学的关键.
数学能力是一种综合能力,指具有数学意识、运用数学思想、方法、推理解决实际问题的能力、数学计算能力.它的培养可以学生的日常生活实际为起点进行教学,在数学课堂教学中运
提高计算教学的效率,一直是小学数学教师追求的目标.笔者在教学实践中进行了一些尝试,并将计算教学的策略归纳为四个方面,力图为广大一线教师提供一些有益的帮助.
“学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”.课堂教学的重要任务,是培养学生的主体性,促进学生的全面发展.在教学中,让学生自始至终地主动参与教学的全过