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思品课堂教学成为德育的主阵地，其中加强初中生积极情感教育，对培养学生健康的心态、正确的价值观及全面素养的提升有重要促进作用。本文围绕如何创设情境激活学生积极情绪，用案例教学引发学生情感共鸣及引导积极实践增强学生内心体验等方面展开论述，谈谈教学实践中的做法与体会。
多元优化，彰显思品课堂的积极情感
【摘 要】
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思品课堂教学成为德育的主阵地，其中加强初中生积极情感教育，对培养学生健康的心态、正确的价值观及全面素养的提升有重要促进作用。本文围绕如何创设情境激活学生积极情绪，用案
【机 构】
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江苏省苏州工业园区金鸡湖学校
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2016年12期
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