还记得小时候妈妈为我们用钩针编织各式各样的手套、帽子、袜子、罩衫吗？一针一线都凝聚着妈妈的爱心与汗水。钩针艺术历史悠久，在我国有着丰富的文化底蕴，我们的父辈这一代，可以说人人皆知钩针艺术。但是随着社会的发展，我们在享受高度工业化成果的同时，也逐渐冷落了、丢掉了传统的手工编织艺术。为了培养民族意识，发展艺术专长，今年春季开学初，海安县城东镇西场小学新开设了一门社团走班课程——高年级的钩针编织。
　　 每周四中午的走班社团时间，孩子们在一节节编织课上编织出了快乐的童年。想知道编织课上一些有趣的事吗？快跟上我们的镜头吧！
　　镜头一
　　 采访：为什么选学编织
　　 西场小学六年级开设了五子棋、外文欣赏、思维训练、烹饪、十字绣和编织这六种走班社团课程。烹饪社团可以提高动手操作能力，还能品尝到美味的佳肴;外文欣赏课可以欣赏到经典的外文电影，还能够大大提高英语水平;思维训练可以拓宽思维……可这些孩子为什么偏偏选择了编织这个已经遗忘，已经似乎跟时代脱节的课程呢？对此，孩子们的答案可是五花八门。
　　 小智略带兴奋说：“我很小的时候，穿的衣服都是妈妈亲手钩的，衣服上的花纹多种多样，每次穿都会惹得阿姨们啧啧称赞，那时候觉得妈妈真伟大，妈妈的手真神奇，可不知道怎么做到的，觉得钩针好难好难，现在我也终于可以学了，等我学会了，我第一个要给妈妈织一件衣服！”说着还有模有样地扬扬手里的钩针。
　　 小青是个心灵手巧的女孩，剪纸、织毛衣、十字绣样样拿手。“这个钩花我不会，我想学。”她的答案很简单，却很真实。
　　 一堆孩子里，有两个男生特别引人注目。男生学钩花编织？学这个干吗？一听到我们问为什么学这个，一个虎头虎脑的男生抢先开了口：“我总觉得自己性子太急，做什么事都没有耐心，老师说这个能磨炼人的耐性，这不，我就来了！”另一个男生拿着钩针在手指上练转转：“我纯粹是来玩的，没见过这玩意儿。先学着，将来或许能帮别人织个爱心牌的手套……”
　　镜头二
　　 课堂直播：老师篇
　　 讲课的是我们学校的一位年过半百的女教师——刘老师，她的钩针编织活儿在当地颇有名气。很多年前时兴钩针编织的时候，不少人看到过，一根普普通通的钩针，几根普通的五彩斑斓的丝线，在刘老师的手中上下翻飞。不一会儿，便要什么就有什么了——碧绿的叶子，鲜艳的花朵，栩栩如生的蝴蝶……五彩的丝线很快被钩出各种各样的漂亮图案。刘老师用钩针编织的手套、帽子、罩衫等更是让人赞不绝口。她常常跟我们说起自己的钩针编织历程：“在我很小的时候，我身边的大姐姐们都会钩一些桌布，茶盘巾之类的钩织品，我觉得甚是神奇。一团百棉线，一个带钩的小钩针，竟能在她们上下翻飞的手中变成一件件精美的工艺品。放学之余，我也会常常坐在她们中间，拿上找妈妈要来的一团白棉线，用一根在工厂周围拣的废弃电焊条，在自家的磨刀石上打磨了很长时间才做成的钩针，有板有眼地学着。大概在8岁时，我就能给自家的暖壶盖钩小盖布了。随着自己编织技艺的提高，慢慢地，我家的桌子上，茶盘上，门帘、窗帘、缝纫机……都有了我用白棉线钩的钩织品了。”
　　 刘老师开始上课了。“同学们，我手上拿的这个宝贝叫钩针。它有着神奇的本事，一根小小的钩针、一根细细的线就能编织出你喜欢的图案——人啊，小动物啊，小物件啊都可以！我们先通过观看视频，先学习钩针起针方法及最初的辫子的钩织方法……”刘老师一边讲解一边示范，孩子们一个个入神地听着，一边跟着视频比画。
　　 对钩针编织教学，刘老师有自己的想法跟方法：学生对钩针编织的喜爱程度是无可置疑的，但事实上，有的同学对钩针编织的感受是“叶公好龙”。俗话说，“良好的开始是成功的一半”，抓住学生上课的注意力才能达到调动学生学习的主动性和积极性的目的，课堂上要针对学生的年龄特征和心理特点来进行组织教学。每节课，我都会结合视频、图片来进行教学，这样既吸引了孩子们的学习兴趣，又减轻了我教学的负担，同时，播放一些优美的乐曲让学生边制作边欣赏，给学生一个轻松愉快的学习氛围，使学生保持良好的精神状态，在优美的乐曲声中，学生的能力得到充分发挥，积极健康的审美情趣也在这“有声有色”的课堂气氛中得到培养与发展。
　　镜头三
　　 课堂直播：学生篇
　　 “我为大家准备了钩针和线，你们跟着我的步骤来试试吧。”刘老师的话音刚落，编织班的孩子们就都忙开了。
　　 第一次拿起钩针的他们动作还显笨拙，但从他们一个个的认真劲儿不难看出都对钩针编织产生了浓厚的兴趣，很是兴奋。
　　 这边一个女生不知是天生巧手，还是家长事先在家提前辅导过，找洞进针——拉线进洞——挑起——两针并一针，一步步有条不紊，引得大家投来羡慕的眼光。
　　 那边一个短发女生心急火燎地拿起钩针就做起了起针的动作，可戳来戳去，没成一根辫子条，反倒成了一个小球——乱了！同学们一个个笑得前俯后仰：“你有多喜欢球啊！”
　　 再看那两个男生，说要来磨炼耐性的，只见他们还真是耐性十足，戳了半天也没戳到一针，但还是一声不响地、持之以恒地对照视频练习。
　　 另一个目标明确的男生这会儿也端坐在椅子上，手拿钩针一本正经地一边盯着老师看示范动作，一边饶有兴致地模仿着。
　　 孩子们都是初学者，跟着视频里的动作一步一步学习，其中的艰辛可想而知。
　　 学习编织，初始轻如鸿毛的针线宛如千斤顶沉重，经过刘老师的细心引导，不但穿梭自如，也磨炼出耐心与意志力。全校范围的钩针作品秀果真如约举行了，作品秀上，碧绿的叶子，鲜艳的花朵，各种颜色的蝴蝶应有尽有，手法虽显稚嫩，但一件件作品都有自己独特的风格，都勾出了自己独特的色彩。編织学习提高了学生在动手制作中的观察能力和造型能力，同时也通过欣赏和实践活动培养学生健康良好的审美观，提高学生对手工制作学习的兴趣和积极性，更是培养了学生的国家认同意识。