论文部分内容阅读
鉴于文化差异和思维习惯的不同,中国学生在书面表达的过程中经常摆脱不了汉语言文化和自身思维方式的影响,在表达时经常出现逻辑不通顺、语气不连贯等问题。为解决这一问题,笔者平时就会有意地加强英语行文逻辑训练,把并列、递进、转折、对比、因果、让步、序列、同位、强调和总结关系的过渡性词语分门别类的进行训练,以加强学生在书面表达中对上下文语言逻辑的把握,得体地运用过渡性词语。