论文部分内容阅读
偶尔客串一下初中语文课堂的评课者,发现初中语文教师在学生活动的设计和组织上很努力,这一点值得高中语文教师学习。但是,对于文本的研读上,有时候会失之两端：有的好发掘微言大义,过度细度;有的游离于表面,走不进语言深处。
桥之美,美在哪？——听《桥之美》有感
【摘 要】
：
偶尔客串一下初中语文课堂的评课者,发现初中语文教师在学生活动的设计和组织上很努力,这一点值得高中语文教师学习。但是,对于文本的研读上,有时候会失之两端：有的好发掘微言
【机 构】
：
浙江宁波市教研室
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2016年11期
其他文献
畅言语音教具系统具有操作简单、使用方便、节省时间等优势，应用在小学英语教学中可以调动学生的学习积极性，提高课堂效率。
计算机基础课程作为一门高校学科，具有很强的理论性和操作性。授课教师需要进行深入研究，让学生在教师的指导和讲解下反复揣摩，在上机操作过程中融入理论知识，通过反复练习，真正了
新课改要求我们改变传统的教学方式，其核心目标是倡导学生自主学习。在英语课堂中只有促进学生学习的主动性，还给他们对学习的自控权，才能激发学生自主学习的内部动机。将学生的
《史记》是中华民族文化的优秀代表作，苏教版高中语文以《〈史记〉选读》作为专门的学习内容。教材解读者明确指出，“重视和发挥《史记》所具有的传播优秀传统文化的功能……（可以）使学生增强继承和发扬民族优秀文化的自觉性和责任感……从而陶冶自己的性情、情趣，提高文化品味”。这样的解读，将“读史明智”的要求隐含在显性的语文素养背后，符合语文教学的基本理念。笔者在教学中发现，如果结合教材所选《史记》中的相关材料
＂闭环＂本是一个工程术语,也叫反馈控制系统,是将系统输出量的测量值与所期望的给定值相比较,由此产生一个偏差信号,利用此偏差信号进行调节控制,使输出值尽量接近于期望值。闭
充分挖掘、利用“前理解”的价值，无疑对阅读教学有相当重要的意义．但“前理解”与阅读教学中的文本解读毕竟不能直接划上等号，因此语文教师极有必要对“前理解”进行聚焦，选择恰
诗歌难懂亦难教，这几乎是一线语文教师的共识。诗歌教学之难有其自身的文体特点因素，但当前诗歌教学探索中的不足亦不容回避。 诗歌文体凝练语言简省，包藏的情感却极为丰富多元。这让诗歌具有谜一般的迷人气质，也成就了诗歌谜一般的解读之难——读诗如同猜谜，读者只能借助在语言中窥破的点滴，去探查作品蕴藉其中的情绪。迁移到诗歌教学，则是引导学生突破重重语言障碍，理解诗歌中承载的丰富情感，进而完成学生自我情感的涵
一、对课程育德的理解 新课程改革在课程设置、教育方式、评价和管理等方面有了较大的创新和突破，强调“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维目标，其中“情
中学语文教学，能不能把对比作为修辞格来教？张悦群老师认为，在中学语文课程中，“对比”非“修辞格”；韩丛文老師并不赞同，在《从“对比是不是修辞手法”说起——兼与张悦群老师商榷》中提出：中学语文教学，既要将“对比”视为“修辞手法”，又要视为“表现手法”。笔者认为：从教学实践看，将“对比”视为修辞格，会带来许多困扰。 一、对比及其广泛性 1.对比是什么 《现代汉语词典》中“对比”的解释为：①（两种
随着教育体制的发展和新课程的改革，高中英语校本教材的开发与使用越来越受重视，不仅成为基础教育中的重要组成部分，也是学校教育发展的趋势。本文介绍高中英语校本教材开发的作