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摘要：在经济的不断发展之下，也推动着教育领域各种教育观念的更新。在幼儿园教育中，越来越注重幼儿的身心健康，因此，许多幼儿园已经开始按照这样一个指导思想，积极开展户外儿童游戏的教学工作，但是由于部分幼儿教师缺乏系统的培训和民间儿童游戏教学经验，往往收获不了较好的效果，本文就将围绕幼儿园民间儿童游戏活动教学展开研究，并提出一些建设性的意见，希望能对相关教育工作者有所帮助。
关键词：幼儿园教育;民间儿童游戏;活动开发与运用
民间儿童游戏教学对于幼儿来说，是十分有助于促进身心健康发展的，许多幼儿园已经开始采用这样的教学模式，但是，在进行教学过程中，教师必须要具备一定的教学技能，才能收获到预期的教学效果，本文从分析内蒙幼儿园民间儿童游戏活动教学现状入手，提出一些方法和策略。
1当前我国幼儿园户外区域游戏活动教学的现状分析
1.1儿童游戏活动区的设置不够科学合理
要提高幼儿园民间儿童游戏教学水平，首先就应该考虑区域设计的科学和理性。但是，当前内蒙许多幼儿园在对活动区域进行划分时，并没有综合各方面因素考虑，比较随意，缺少一种整体上的统筹划分。
1.2区域活动中缺少必要的活动材料
有一定的活动场地，同时，各种丰富的活动材料也是必不可少的，许多幼儿园为了节约经费开支，压缩活动材料的投入，整个活动区域内基本上没有什么大型器械，都是一些小的，零碎的玩具，根本达不到对学生体能的训练。另外，部分教师由于缺乏专业系统培训，对各种或从器具和材料了解掌握不到位，没有能够很好地发挥出这些器具材料应有的作用。
2民间儿童游戏中教师的指导策略探究
2.1创新各种材料器具的使用方法
一般来说对于一些规模较小的幼儿园，投入的经费不能支撑它们购买较为丰富的活动材料，但并不意味着，这种情况下，民间儿童游戏的教学水平和标准就可以有所降低，经验丰富的教师会充分发掘不同材料的多重功能和用法，最大限度利用有限的材料，从而达到一个较为理想的民间儿童游戏教学效果。
可以借助内蒙幼儿园面积广的优势，比如，一个小小的滚铁环，教师就能够根据自己的合理想象创造出多种不同的玩法。可以让学生根据传统滚铁环的玩法进行游戏。也可以在滚铁环的同时对赛道进行编排，比如“S形弯道”、“设置上下坡”等等游戏创新。或者教师还可以把多种户外体育活动巧妙的进行融合，比如说幼儿园常见的“走平衡木”活动，许多幼儿可能已经对此见怪不怪了，并不能够充分吸引他们的兴趣，教师可以创造性地引导学生手托物品，或者是头顶物品再来走平衡木，不仅增大了难度，其他幼儿在观看时，也会产生一种新奇的感觉，想要去尝试，通过“滚铁环”、“平衡木”等等一些民间幼儿游戏，既增强了孩子们的平衡感，又在快乐的游戏之中锻炼了身体，何乐而不为呢？
2.2灵活指导学生民间儿童游戏活动
教师在引导学生进行民间儿童游戏时，要注意采用多种方式，不能够只用单一的一种活动模式，这样不利于提高学生的热情和兴趣。比如，教师可以采用多种活动方式结合，首先通过集体的一些活动，逐渐调动起来学生的情绪，接着，教师可以给每个学生制定一定的任务，让他们再以个体的形式完成这些任务，在完成任务的过程中，教师要积极在旁边进行指导帮助，这是一方面，另外，教师要鼓励幼儿之间要互帮互助，团结合作，在一个小小的体育户外活动中，锻炼和提高幼儿的合作配合能力
2.3设计多重丰富的情境让幼儿更充分的投入活动
情境教学法是近些年来被教育学界提及较多的一种策略和方法，幼儿园户外体育活动教学过程中，如果教师能够很好的使用这样一种方法，将能够更好地提升幼兒的想象能力和参与感。其实在幼儿园阶段，许多幼儿都是“模仿天才”，他们能够对自己所见之事所睹之物在自己的脑海中进行加工，进而再绘声绘色的进行模仿。教师在进行户外体育活动教学时，应该充分抓住和利用学生的这一特点，为幼儿创建一个有趣的情境，让幼儿充分发挥自己的想象进行角色扮演，有助于提升幼儿户外体育活动的参与感，提高他们活动的兴趣，也有助于促进幼儿开发自己的脑力想象力，对角色进行充分的想象和模仿。
比如，教师可以为学生创一个“猫和老鼠”的情境，充分利用活动区域内的各种器具，让学生根据自己所看过的猫和老鼠剧集进行模仿，在模仿过程中，教师应该启发学生去认识动物的特征，比如，教师问学生，小猫应该是怎么叫的呀？老鼠灵活还是猫更灵活呢？总之，在这个过程中，学生的各方面素质和能力都应该不断被教师进行开发，这样才能实现最终一个良好的教学效果。
最后，幼儿园方面要组织教师积极反思自己的教学工作，最好每周都能召开研讨会，汇报本周各班级在户外体育活动教学中的各项工作，反思是否有安全事故发生，是否实现了良好的教学效果，下一阶段又该怎样做。并且，幼儿园应该组织教师进行系统的专业培训，因为当今幼儿园中许多教师并不具备较好的教学能力和素质，却都站上了工作岗位，幼儿园必须提高教师团队的专业素质，组织教师经常外出学习，培训，丰富自己的教学技能和教学素养。
3结束语
总而言之，对于幼儿园教学工作而言，民间儿童游戏教学是其中一个非常重要的组成部分，在幼儿园内部，应该多方协作配合，认清园内民间儿童游戏的教学现状，根据实际存在的问题和不足进行改进。本文就围绕此展开了一系列的论述，希望能够个教育工作者一些启发和帮助。
参考文献：
[1]李德荣，张占栋.浅析在新时代背景下幼儿园教学工作的开展[J].教育信息：中旬刊，2011，（9）.
[2]付霞. 浅谈民间游戏在幼儿园教学中的运用[J]. 文科爱好者：教育教学版， 2012（5）：161-161.
关键词：幼儿园教育;民间儿童游戏;活动开发与运用
民间儿童游戏教学对于幼儿来说，是十分有助于促进身心健康发展的，许多幼儿园已经开始采用这样的教学模式，但是，在进行教学过程中，教师必须要具备一定的教学技能，才能收获到预期的教学效果，本文从分析内蒙幼儿园民间儿童游戏活动教学现状入手，提出一些方法和策略。
1当前我国幼儿园户外区域游戏活动教学的现状分析
1.1儿童游戏活动区的设置不够科学合理
要提高幼儿园民间儿童游戏教学水平，首先就应该考虑区域设计的科学和理性。但是，当前内蒙许多幼儿园在对活动区域进行划分时，并没有综合各方面因素考虑，比较随意，缺少一种整体上的统筹划分。
1.2区域活动中缺少必要的活动材料
有一定的活动场地，同时，各种丰富的活动材料也是必不可少的，许多幼儿园为了节约经费开支，压缩活动材料的投入，整个活动区域内基本上没有什么大型器械，都是一些小的，零碎的玩具，根本达不到对学生体能的训练。另外，部分教师由于缺乏专业系统培训，对各种或从器具和材料了解掌握不到位，没有能够很好地发挥出这些器具材料应有的作用。
2民间儿童游戏中教师的指导策略探究
2.1创新各种材料器具的使用方法
一般来说对于一些规模较小的幼儿园，投入的经费不能支撑它们购买较为丰富的活动材料，但并不意味着，这种情况下，民间儿童游戏的教学水平和标准就可以有所降低，经验丰富的教师会充分发掘不同材料的多重功能和用法，最大限度利用有限的材料，从而达到一个较为理想的民间儿童游戏教学效果。
可以借助内蒙幼儿园面积广的优势，比如，一个小小的滚铁环，教师就能够根据自己的合理想象创造出多种不同的玩法。可以让学生根据传统滚铁环的玩法进行游戏。也可以在滚铁环的同时对赛道进行编排，比如“S形弯道”、“设置上下坡”等等游戏创新。或者教师还可以把多种户外体育活动巧妙的进行融合，比如说幼儿园常见的“走平衡木”活动，许多幼儿可能已经对此见怪不怪了，并不能够充分吸引他们的兴趣，教师可以创造性地引导学生手托物品，或者是头顶物品再来走平衡木，不仅增大了难度，其他幼儿在观看时，也会产生一种新奇的感觉，想要去尝试，通过“滚铁环”、“平衡木”等等一些民间幼儿游戏，既增强了孩子们的平衡感，又在快乐的游戏之中锻炼了身体，何乐而不为呢？
2.2灵活指导学生民间儿童游戏活动
教师在引导学生进行民间儿童游戏时，要注意采用多种方式，不能够只用单一的一种活动模式，这样不利于提高学生的热情和兴趣。比如，教师可以采用多种活动方式结合，首先通过集体的一些活动，逐渐调动起来学生的情绪，接着，教师可以给每个学生制定一定的任务，让他们再以个体的形式完成这些任务，在完成任务的过程中，教师要积极在旁边进行指导帮助，这是一方面，另外，教师要鼓励幼儿之间要互帮互助，团结合作，在一个小小的体育户外活动中，锻炼和提高幼儿的合作配合能力
2.3设计多重丰富的情境让幼儿更充分的投入活动
情境教学法是近些年来被教育学界提及较多的一种策略和方法，幼儿园户外体育活动教学过程中，如果教师能够很好的使用这样一种方法，将能够更好地提升幼兒的想象能力和参与感。其实在幼儿园阶段，许多幼儿都是“模仿天才”，他们能够对自己所见之事所睹之物在自己的脑海中进行加工，进而再绘声绘色的进行模仿。教师在进行户外体育活动教学时，应该充分抓住和利用学生的这一特点，为幼儿创建一个有趣的情境，让幼儿充分发挥自己的想象进行角色扮演，有助于提升幼儿户外体育活动的参与感，提高他们活动的兴趣，也有助于促进幼儿开发自己的脑力想象力，对角色进行充分的想象和模仿。
比如，教师可以为学生创一个“猫和老鼠”的情境，充分利用活动区域内的各种器具，让学生根据自己所看过的猫和老鼠剧集进行模仿，在模仿过程中，教师应该启发学生去认识动物的特征，比如，教师问学生，小猫应该是怎么叫的呀？老鼠灵活还是猫更灵活呢？总之，在这个过程中，学生的各方面素质和能力都应该不断被教师进行开发，这样才能实现最终一个良好的教学效果。
最后，幼儿园方面要组织教师积极反思自己的教学工作，最好每周都能召开研讨会，汇报本周各班级在户外体育活动教学中的各项工作，反思是否有安全事故发生，是否实现了良好的教学效果，下一阶段又该怎样做。并且，幼儿园应该组织教师进行系统的专业培训，因为当今幼儿园中许多教师并不具备较好的教学能力和素质，却都站上了工作岗位，幼儿园必须提高教师团队的专业素质，组织教师经常外出学习，培训，丰富自己的教学技能和教学素养。
3结束语
总而言之，对于幼儿园教学工作而言，民间儿童游戏教学是其中一个非常重要的组成部分，在幼儿园内部，应该多方协作配合，认清园内民间儿童游戏的教学现状，根据实际存在的问题和不足进行改进。本文就围绕此展开了一系列的论述，希望能够个教育工作者一些启发和帮助。
参考文献：
[1]李德荣，张占栋.浅析在新时代背景下幼儿园教学工作的开展[J].教育信息：中旬刊，2011，（9）.
[2]付霞. 浅谈民间游戏在幼儿园教学中的运用[J]. 文科爱好者：教育教学版， 2012（5）：161-161.