爱是教育的主旋律，重庆外国语学校森林小学德育工作也围绕一个关键字“爱”来开展。学校传承陶行知先生的生活教育理念，构建“拥抱森林每片绿”的主题文化，并在“爱”的统领下发展出三个分支—爱自己、爱他人、爱自然，引导学生爱每一个生命、每一片绿色。
　　爱自己
　　爱自己就是正确地认识自己，相信自己的能力。学校通过多元课程、多元平台、多元评价构建学生自信的宝塔。
　　多元课程体系。学校落实活动辅助课程，在星期一下午统一开展丰富多彩的社团活动。目前，学习已经开设有田径、手工、舞蹈、合唱、拉丁舞、主持、葫芦丝等24个社团。活动辅助课程的开展，不仅丰富了学生的校园生活，而且还培养了学生的气质和意志。
　　多元展示平台。（1）搭建合作性活动平台。学校以“合作性”为原则，在设计一些大型德育活动时，主要侧重对团队战斗力的整体评价，不设个人奖项，以此引导孩子们注重合作，学会建立良好的人际关系；（2）搭建开放性活动平台。德育处举办“跳蚤交易会”，开展社会实践活动和“我是生活小能人”“今天我当家”等主题教育活动，以此培养孩子们良好的社会适应能力；（3）搭建交流性活动平台。各班级利用朝会、队会给孩子们提供一个“想说就说”的舞台，锻炼学生的表达能力；与“手拉手”学校的学生通过书信、交换礼物等形式交流，增进彼此的感情和友谊。
　　多元评价机制。学校、班级经常利用各种集会，对在各项活动中表现突出的学生进行隆重表彰。每周评出文明之星并颁发奖章，每学期评出“健体星”“艺术星”“自理星”“环保星”等并予以奖励，使校园“星光灿烂”。学校的诸多表彰和奖励注重发现学生的闪光点，涉及学生发展的方方面面，并通过电子屏、校报等载体，对学生进行表扬和鼓励，使每个学生都能体会到成功的喜悦，让孩子们成就最好的自己，成就自我的最好发展，让每个孩子的梦想在校园起航。
　　爱他人
　　爱他人就是宽容友善，懂得分享和付出。学校以爱心站为载体，引导孩子们将爱传递到四面八方。
　　由于学校所在的街道没有公交车站，孩子们上学、放学都不方便。在2011年3月，郑妍、刘治萍两名学生便给市长伯伯写了一封信，表达设立车站的愿望。在新学期的开学典礼上，党和政府将876森林小学车站作为新学期礼物送给了全校师生。队员们被党的浓浓关爱感染。于是，建立少先队员心灵的“爱心站”，让爱传递的想法在辅导员老师的心中萌发。“爬山虎中队”的李海淑老师率先带领队员们成立了“爬山虎爱心站”，用实际行动传递爱的芬芳，用小爱铸就大爱。
　　为了促进“爱心站”的有形化建设，李海淑老师带领队员们自主设计了一套“爬山虎爱心站”的特有标志：LOGO是用一双手捧着一颗爱心；车票是以爬山虎的叶子为背景，上面列有到达站、爱心传递等内容；宣言是“暖暖爱心站 温暖你我他”；站歌是《心在一起》。除此，队员们还共同制定了《爱心站管理办法》《爱心车票发放办法》等制度。爱没有界限，一张张爱心车票书写着队员们爱的到达站，他们将爱传递到校园，传递到社区，传递到山区，让心灵感受心灵的温度。欢欢同学的父亲身患绝症，爱心站的队员们自发捐款，由站长李海淑老师将捐款亲自交到欢欢的妈妈手中，并叮嘱“这是给欢欢筹集的教育资金，不管今后您的家境如何，欢欢都会和我们一样能享受学习的权利”；“节约用水”宣传小分队进社区，他们的环保行动受到社区爷爷奶奶的夸赞；“大手拉小手”爱幼小分队进幼儿园，给弟弟妹妹表演童话剧、讲故事，受到小朋友们的热烈欢迎……
　　爱自然
　　爱自然就是要引导学生爱每一片绿色，具备环保意识并付诸积极的环保行动，追求人与自然和谐统一的生态境界，使学校焕发出“森林”一样的绿意和生机。
　　学校以“绿色”为主题建设班级文化，凸显一班一品。每个班级以大自然中一种植物的名称作为班名，选取体现这种植物精神的诗句作为班级名言，比如，“采荷班”的名言是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；“万年青班”的名言是“朝气蓬勃竞芳华，绿意盎然满人间”。班主任还引导孩子吟诵与本班植物相关的诗句、文章，扩大其知识面的同时怡情励志。各班在学校理念的统领下，用点、线、面的组合来物化班级精神：有的班级设有植物角、生物角，由值日生轮流照顾；有的班级通过废旧物品再利用，装点班牌的边框、教室的专栏；有的班级在电灯开关、卫生角设有“节约用电”“爱护清洁”等温馨提示，号召大家共建“低碳班级”；各班级都设有成长台、学生的小脚印等专栏、激励学生上进……独具匠心的班级文化建设使教室成了一部生动而立体的教科书，给人以美的享受、爱的启迪。
　　此外，学校还将“四每”（每个班认领亲情树、每周评出环保小卫士、每月评出绿色之星、每学期评出绿色小家）活动定为学校的传统活动，定期开展节约用水宣传活动。
　　爱是起点，爱更是目标，我们会将“爱”进行到底，奏响一部动人的交响乐……