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摘 要：通过阐述实施现代学徒制下高职市场营销专业校企合作模式的意义，详细分析实施现代学徒制下高职市场营销专业校企合作模式面临的困境，在此基础上提出解决现代学徒制下高职市场营销专业校企合作模式面临问题的对策，对当前高职院校现代学徒制的推进有一定参考和借鉴意义。
关键词：现代学徒制;高职市场营销专业;校企合作
一、引言
现代学徒制是在学校和企业协同育人的模式下，培养学生实践技能，提升学生综合素质的人才培养模式，是一种新型人才培养模式。市场营销专业是培养在企业或政府部门从事市场营销或者管理的专业人才，而高职市场营销专业更加注重培养学生的实践动手能力。因此，高职市场营销专业实行校企合作的现代学徒制人才培养模式十分必要，可以让学生在进入校门的同时就接触社会实践，不仅学到真正有应用价值的知识，同时还解决了就业问题，对企业而言，可以通过这种模式为企业培养优秀的高素质人才。
二、实施现代学徒制下高职市场营销专业校企合作模式的意义
（一）有助于推进校企合作协同育人模式的深入开展
高职市场营销专业在培养人才的过程中更加注重学生实践能力的培养，创造机会让学生与社会接触，在实践中提升专业核心技能。实行以现代学徒制为导向的校企合作人才培养模式，可以更好的搭建校企合作育人平台，给学生提供实践机会。一方面，对学生而言，有机会以学徒的身份进入企业进行实践，能将所学知识转化为现实生产力，在实践中提升自我的专业技能，同时也解决了就业问题，免去后顾之忧;另一方面，对企业而言，学校导师和学生进入企业，为企业注入新的活力，同时把院校的科研成果直接运用于企业的经营管理实践，也为提升企业经营管理能力提供了有力保障。
（二）有助于全面提升学生的综合素质
传统的人才培养模式以学生在校接受理论知识教育为主，能接触企业的机会不多，即便有所接触，也只是走马观花，很难对企业的岗位有深入了解。毕业之后也只是个营销理论丰富的理论家，在营销实践方面毫无经验。
开展现代学徒制下的高职市场营销专业校企合作模式，可以让学生有更多接触企业的机会，半工半学，在学习理论知识的同时有机会将所学知识在实践中进行检验，学以致用，加深学生对知识的理解。同时，在实践过程中遇到问题时，可以向企业导师和校内导师请教，快速的提升自己营销实践技能，进一步提升综合素质。
（三）有助于缓解社会就业压力
随着高校毕业人数逐年增加，毕业生就业压力也随之增大。在社会经济高速发展的同时，企业对人才的需求量也在上升。但是两者之间存在一个结构性的矛盾，即有很多毕业生在毕业之后找不到工作，而另一方面很多企业却招不到人，归根结底是因为毕业生自身所具备的能力与企业所招聘岗位的能力要求相差甚远，才会出现这种尴尬的局面。
实施现代学徒之下的校企合作人才培养模式可以高效的解决这个难题。学校与企业实现招生与招工的深度融合，学生入学即进入企业进行实践，学习就是工作，工作就是学习，在学校就能直接掌握踏上社会进入企业的所有技能，学生一毕业就能直接上岗，可以缓解学生的就业心理压力;企业也可以根据自己的需要通过订单班的方式培养所需人才，解决招工难的问题。
三、实施现代学徒制下高职市场营销专业校企合作模式面临的困境
（一）师生接受程度有待提高
现代学徒制在我国推行的时间并不长，很多省份高职院校的专业在近两年才开始启动现代学徒制试点，在推行过程中，师生需要一定时间适应从传统人才培养模式向现代学徒制人才培养模式的转变。
从老师的角度来看，课堂要从学校转移到企业。不仅要求教师具有扎实的理论功底，还需要教师在业余时间下企业锻炼，亲自上阵，提高教师自身的营销实践能力。这种教学模式和工作方式的转变，对于一些高职教师来说需要一段时间适应。对学生而言，在他们的观念里，大学是非常自由和开放的，有较多的自我休闲时间。但是，实施现代学徒制的培养模式，学生既要学习校内理论知识，又要到企业进行顶岗实践，忙碌程度可想而知。还有部分家长或许还会觉得这是学校与企业之间的交易，让企业使用廉价劳动力，学校可以从中获利。
（二）缺少相應的法律保障
一个项目的推行势必需要一定的法律保障作为前提。现代学徒制的人才培养模式也是存在一定风险。比如，学生在企业实践的过程中如果出现意外情况，应该由哪一方来负责。近几年，新闻媒体上频繁曝出高职学生在实习过程中出现被骗或者伤亡事件。类似这种事件出现后，没有相应的法律法规来保障受害者的权益。目前我国的《高等教育法》和《职业教育法》都没有相应的条文来解决这个问题。
缺少相应的法律法规保障成为很多高校在推进现代学徒制下校企合作人才培养模式过程中的阻力。此外，很多学生家长担心，孩子从小在学校念书，突然让他们到企业去顶岗实践，怕孩子适应不了或者受到外界的诱惑而走上歧路。
（三）企业参与的积极性不高
大部分企业是以盈利为目标的机构，做任何事都会权衡实施的风险与经济效益。对于企业而言，在校学生进入企业当学徒，有不少弊端。首先，企业需要为这批学生提供师傅，这些师傅需要花大量的时间和精力去指导学徒，并且企业不仅需要为此付出较高的经济成本，还要为在培养学徒过程中出现的失误承担损失。如果企业直接从社会上招聘熟练工，相对而言成本要少很多。
其次，企业还要承担由此带来的风险。比如学生外出从事营销活动时出现意外或者因业务不熟练而导致交易失败等，这些风险都需要由企业来承担。另外，这些学徒毕竟还是在校学生，没有社会阅历，心智模式也不成熟，比较随性和自我，对于情绪的自我控制能力相对较弱， 这时企业还需要有心理导师对他们进行安抚和心理疏导。
最后，企业还担心自己辛苦付出的结果到最后可能会替他人做嫁衣。学徒从入学到毕业，要经历三年左右，在这段时间，企业要投入大量精力和成本去培养他们，将他们从一个什么也不懂的懵懂小子培养成为出色的企业工作人员。而在他们即将毕业时，可能会受到经济利益的趋使，离开这个公司，或者被同行竞争对手挖走，导致企业一腔心血付诸东流。 四、解决现代学徒制下高职市场营销专业校企合作模式面临问题的对策
（一）提高师生对现代学徒制下校企合作人才培养模式的认识
现代学徒制人才培养模式作为新生事物，高职院校的师生需要一段时间来认识和接受。一方面学校可以在师德师风教育中，将现代学徒制人才培养模式的优势向学校教师进行详细阐述，让广大教师从内心深处理解，现代学徒制人才培养模式是非常适合当前中国经济发展状况的人才培养模式，认识到实施现代学徒制下校企合作人才培养模式对于进一步增强我国经济实力意义重大。
在实行现代学徒制之前要对师生进行岗前培训，提高师生对现代学徒制下校企合作人才培养模式的认识，让师生比较彻底的了解这种人才培养模式所带来的利益。对教师而言可以提高自我的业务水平，对学生而言，毕业之后可以直接上岗，实现学校和企业的无缝对接。
（二）政府出台相应法律法规
为了保障学校、学生和企业的权益，政府应该尽快拟定相应的法律文件，为现代学徒制的顺利实施提供必要保障。在没有相应的法律文件出台之前，政府可以引导学校和企业建立风险共担机制。一旦出现意外状况，政府也要积极介入，为妥善解决事件提供必要的支持。
（三）政府为参与现代学徒制人才培养的企业提供优惠政策
对于参与现代学徒制人才培养的企业，他们要付出较高的成本，并且同时也要承担相应的风险，这些都会严重影响企业的积极性。为此政府可以为这些企业提供一些优惠政策。首先，政府按照企业所接收的学徒人数提供相应的补助，作为企业师傅的部分津贴和学生的薪酬或者奖学金，这样可以降低企业的用人成本。其次，可以减免企业的部分税收。企业在培养学徒的过程中，不仅付出用人成本，可能还会因此承受一定的损失，政府可以减免部分税收来减少企业的损失。最后，可以将此项纳入企业信用等级评定。这样可以提高企业参与校企合作的积极性。
（四）加强学生职业道德教育
在实施现代学徒制的过程中，要加强学生的思想品德教育和职业道德教育。在实施过程中的适当阶段，让企业和学生在双方自愿的基础上签订协议，确定毕业后学生继续在企业服务的年限。如果违反协议需要赔付一定的金额，并且记入个人信用体系。在推进现代学徒制的过程中要不定期对学生进行职业道德教育，让学生成为一名诚实守信的高素质人才。
五、结束语
综上所述，基于现代学徒制的高职市场营销专业校企合作模式，是适应当前社会发展趋势的产物，虽然在实施过程中会存在诸多问题，这也是在不断完善人才培养模式过程中的必经阶段。学校、企业和政府要加强协调和沟通，为现代学徒制下校企合作人才培养模式的顺利开展提供必要的支持和保障。
参考文献：
[1]徐旻.我国高职院校发展现代学徒制教学模式探讨[J].高教学刊，2017（21）
[2]贾若愚.市场营销专业现代学徒制校企合作模式研究[J].中外企业家，2019（30）
[3]蔡巧燕.高职市场营销专业“现代学徒制”实践教学体系新模式探索[J].江苏经贸职业技术学院学报，2018（3）
[4]王东霞.高职市场营销专业现代学徒制运用探究[J].济源职业技术学院学报，2018，17（2）
作者简介：
程艳冉（1987—），女，毕业于浙江师范大学，现为义乌工商职业技术学院经济管理学院讲师;
楼智慧（1982—），男，毕业于山东大学管理学院，企业管理专业硕士研究生，现为义乌工商职业技术学院经济管理学院讲师。
项目来源：2019年度高等學校国内访问工程师“校企合作项目” 项目编号：FG2019156。
关键词：现代学徒制;高职市场营销专业;校企合作
一、引言
现代学徒制是在学校和企业协同育人的模式下，培养学生实践技能，提升学生综合素质的人才培养模式，是一种新型人才培养模式。市场营销专业是培养在企业或政府部门从事市场营销或者管理的专业人才，而高职市场营销专业更加注重培养学生的实践动手能力。因此，高职市场营销专业实行校企合作的现代学徒制人才培养模式十分必要，可以让学生在进入校门的同时就接触社会实践，不仅学到真正有应用价值的知识，同时还解决了就业问题，对企业而言，可以通过这种模式为企业培养优秀的高素质人才。
二、实施现代学徒制下高职市场营销专业校企合作模式的意义
（一）有助于推进校企合作协同育人模式的深入开展
高职市场营销专业在培养人才的过程中更加注重学生实践能力的培养，创造机会让学生与社会接触，在实践中提升专业核心技能。实行以现代学徒制为导向的校企合作人才培养模式，可以更好的搭建校企合作育人平台，给学生提供实践机会。一方面，对学生而言，有机会以学徒的身份进入企业进行实践，能将所学知识转化为现实生产力，在实践中提升自我的专业技能，同时也解决了就业问题，免去后顾之忧;另一方面，对企业而言，学校导师和学生进入企业，为企业注入新的活力，同时把院校的科研成果直接运用于企业的经营管理实践，也为提升企业经营管理能力提供了有力保障。
（二）有助于全面提升学生的综合素质
传统的人才培养模式以学生在校接受理论知识教育为主，能接触企业的机会不多，即便有所接触，也只是走马观花，很难对企业的岗位有深入了解。毕业之后也只是个营销理论丰富的理论家，在营销实践方面毫无经验。
开展现代学徒制下的高职市场营销专业校企合作模式，可以让学生有更多接触企业的机会，半工半学，在学习理论知识的同时有机会将所学知识在实践中进行检验，学以致用，加深学生对知识的理解。同时，在实践过程中遇到问题时，可以向企业导师和校内导师请教，快速的提升自己营销实践技能，进一步提升综合素质。
（三）有助于缓解社会就业压力
随着高校毕业人数逐年增加，毕业生就业压力也随之增大。在社会经济高速发展的同时，企业对人才的需求量也在上升。但是两者之间存在一个结构性的矛盾，即有很多毕业生在毕业之后找不到工作，而另一方面很多企业却招不到人，归根结底是因为毕业生自身所具备的能力与企业所招聘岗位的能力要求相差甚远，才会出现这种尴尬的局面。
实施现代学徒之下的校企合作人才培养模式可以高效的解决这个难题。学校与企业实现招生与招工的深度融合，学生入学即进入企业进行实践，学习就是工作，工作就是学习，在学校就能直接掌握踏上社会进入企业的所有技能，学生一毕业就能直接上岗，可以缓解学生的就业心理压力;企业也可以根据自己的需要通过订单班的方式培养所需人才，解决招工难的问题。
三、实施现代学徒制下高职市场营销专业校企合作模式面临的困境
（一）师生接受程度有待提高
现代学徒制在我国推行的时间并不长，很多省份高职院校的专业在近两年才开始启动现代学徒制试点，在推行过程中，师生需要一定时间适应从传统人才培养模式向现代学徒制人才培养模式的转变。
从老师的角度来看，课堂要从学校转移到企业。不仅要求教师具有扎实的理论功底，还需要教师在业余时间下企业锻炼，亲自上阵，提高教师自身的营销实践能力。这种教学模式和工作方式的转变，对于一些高职教师来说需要一段时间适应。对学生而言，在他们的观念里，大学是非常自由和开放的，有较多的自我休闲时间。但是，实施现代学徒制的培养模式，学生既要学习校内理论知识，又要到企业进行顶岗实践，忙碌程度可想而知。还有部分家长或许还会觉得这是学校与企业之间的交易，让企业使用廉价劳动力，学校可以从中获利。
（二）缺少相應的法律保障
一个项目的推行势必需要一定的法律保障作为前提。现代学徒制的人才培养模式也是存在一定风险。比如，学生在企业实践的过程中如果出现意外情况，应该由哪一方来负责。近几年，新闻媒体上频繁曝出高职学生在实习过程中出现被骗或者伤亡事件。类似这种事件出现后，没有相应的法律法规来保障受害者的权益。目前我国的《高等教育法》和《职业教育法》都没有相应的条文来解决这个问题。
缺少相应的法律法规保障成为很多高校在推进现代学徒制下校企合作人才培养模式过程中的阻力。此外，很多学生家长担心，孩子从小在学校念书，突然让他们到企业去顶岗实践，怕孩子适应不了或者受到外界的诱惑而走上歧路。
（三）企业参与的积极性不高
大部分企业是以盈利为目标的机构，做任何事都会权衡实施的风险与经济效益。对于企业而言，在校学生进入企业当学徒，有不少弊端。首先，企业需要为这批学生提供师傅，这些师傅需要花大量的时间和精力去指导学徒，并且企业不仅需要为此付出较高的经济成本，还要为在培养学徒过程中出现的失误承担损失。如果企业直接从社会上招聘熟练工，相对而言成本要少很多。
其次，企业还要承担由此带来的风险。比如学生外出从事营销活动时出现意外或者因业务不熟练而导致交易失败等，这些风险都需要由企业来承担。另外，这些学徒毕竟还是在校学生，没有社会阅历，心智模式也不成熟，比较随性和自我，对于情绪的自我控制能力相对较弱， 这时企业还需要有心理导师对他们进行安抚和心理疏导。
最后，企业还担心自己辛苦付出的结果到最后可能会替他人做嫁衣。学徒从入学到毕业，要经历三年左右，在这段时间，企业要投入大量精力和成本去培养他们，将他们从一个什么也不懂的懵懂小子培养成为出色的企业工作人员。而在他们即将毕业时，可能会受到经济利益的趋使，离开这个公司，或者被同行竞争对手挖走，导致企业一腔心血付诸东流。 四、解决现代学徒制下高职市场营销专业校企合作模式面临问题的对策
（一）提高师生对现代学徒制下校企合作人才培养模式的认识
现代学徒制人才培养模式作为新生事物，高职院校的师生需要一段时间来认识和接受。一方面学校可以在师德师风教育中，将现代学徒制人才培养模式的优势向学校教师进行详细阐述，让广大教师从内心深处理解，现代学徒制人才培养模式是非常适合当前中国经济发展状况的人才培养模式，认识到实施现代学徒制下校企合作人才培养模式对于进一步增强我国经济实力意义重大。
在实行现代学徒制之前要对师生进行岗前培训，提高师生对现代学徒制下校企合作人才培养模式的认识，让师生比较彻底的了解这种人才培养模式所带来的利益。对教师而言可以提高自我的业务水平，对学生而言，毕业之后可以直接上岗，实现学校和企业的无缝对接。
（二）政府出台相应法律法规
为了保障学校、学生和企业的权益，政府应该尽快拟定相应的法律文件，为现代学徒制的顺利实施提供必要保障。在没有相应的法律文件出台之前，政府可以引导学校和企业建立风险共担机制。一旦出现意外状况，政府也要积极介入，为妥善解决事件提供必要的支持。
（三）政府为参与现代学徒制人才培养的企业提供优惠政策
对于参与现代学徒制人才培养的企业，他们要付出较高的成本，并且同时也要承担相应的风险，这些都会严重影响企业的积极性。为此政府可以为这些企业提供一些优惠政策。首先，政府按照企业所接收的学徒人数提供相应的补助，作为企业师傅的部分津贴和学生的薪酬或者奖学金，这样可以降低企业的用人成本。其次，可以减免企业的部分税收。企业在培养学徒的过程中，不仅付出用人成本，可能还会因此承受一定的损失，政府可以减免部分税收来减少企业的损失。最后，可以将此项纳入企业信用等级评定。这样可以提高企业参与校企合作的积极性。
（四）加强学生职业道德教育
在实施现代学徒制的过程中，要加强学生的思想品德教育和职业道德教育。在实施过程中的适当阶段，让企业和学生在双方自愿的基础上签订协议，确定毕业后学生继续在企业服务的年限。如果违反协议需要赔付一定的金额，并且记入个人信用体系。在推进现代学徒制的过程中要不定期对学生进行职业道德教育，让学生成为一名诚实守信的高素质人才。
五、结束语
综上所述，基于现代学徒制的高职市场营销专业校企合作模式，是适应当前社会发展趋势的产物，虽然在实施过程中会存在诸多问题，这也是在不断完善人才培养模式过程中的必经阶段。学校、企业和政府要加强协调和沟通，为现代学徒制下校企合作人才培养模式的顺利开展提供必要的支持和保障。
参考文献：
[1]徐旻.我国高职院校发展现代学徒制教学模式探讨[J].高教学刊，2017（21）
[2]贾若愚.市场营销专业现代学徒制校企合作模式研究[J].中外企业家，2019（30）
[3]蔡巧燕.高职市场营销专业“现代学徒制”实践教学体系新模式探索[J].江苏经贸职业技术学院学报，2018（3）
[4]王东霞.高职市场营销专业现代学徒制运用探究[J].济源职业技术学院学报，2018，17（2）
作者简介：
程艳冉（1987—），女，毕业于浙江师范大学，现为义乌工商职业技术学院经济管理学院讲师;
楼智慧（1982—），男，毕业于山东大学管理学院，企业管理专业硕士研究生，现为义乌工商职业技术学院经济管理学院讲师。
项目来源：2019年度高等學校国内访问工程师“校企合作项目” 项目编号：FG2019156。