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在初中英语教学中，一些学生由于来自家庭、学校和其自身等因素的影响在英语学习中遇到了困难，成绩不理想，成了英语学科的学困生。根据新课程标准的基本理念：面向全体学生，关注所有学生的学习特点和个体差异。如何转化这些学困生，促进他们的发展，是我们的英语教学工作者所面临的挑战。我们可以通过与学困生建立起和谐合作的师生关系，激发他们的学习兴趣和热情，引导学会学习，帮助他们克服心理障碍，重新树立学好英语的信心。