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摘 要：在小学教育阶段中，为了促进学生身心全面健康发展，学校开设了丰富多样的学习课程。体育课程，就是基础课程中的一种。通过体育运动可以增强学生体魄，缓解学生学业压力。体育游戏在体育教学中的运用，能够让学生更好的融入到体育锻炼中去，从根本上激发了学生对于体育运动的兴趣和爱好。本文针对体育游戏在小学体育教学中的运用策略进行探究和分析。
关键词：体育游戏;小学体育;运用探究
体育运动和体育游戏，都属于体育的内涵范畴。[1]二者除了展现形式上的区别外，在其他方面二者处于相辅相成的关系。体育游戏，具备较强游戏性和娱乐性，学生通过参与体育游戏，能够达到体育运动的目的，从而提升学生的体育素养能力。而且，体育游戏相比较于体育运动，它的专业性相对较低，容易调动学生参与体育课程的主动性和积极性，推动学生身心健康发展。
一、体育游戏的定义和特征
1、体育游戏的定义
体育游戏，是在体育运动的基础上融入了游戏元素，通过降低或是简化体育运动中规则和束缚，从而形成一种全新形式的娱乐性体育运动。体育游戏，既是一种体育运动，也是一种竞技游戏。通过在体育游戏，可以让学生的身心得到全面放松，提高学生在体育课程中的参与度，得到体育运动的目的。简单地说体育游戏的定义，就是通过多种形式或是内容，调动学生进行体育运动的一种方法。
2、体育游戏的特征
体育游戏主要具备三个特征，娱乐性、竞技性、多样性。众所周知，游戏的形式是多种多样，不同的游戏玩法、规则也是不同的。体育游戏同样具备游戏的特性——多样性，通过多种形式的体育游戏，能够在最大程度上调动学生参与体育课程的热情和兴趣;娱乐性和竞技性，属于体育游戏另外两种特征，游戏的娱乐性，降低了学生参与体育课程的枯燥感和乏味感，而竞技性，可以激发学生在游戏中的不屈不挠、敢于拼搏的精神，从而让学生全身心的融入的体育课程当中。
二、体育游戏在小学体育教学中的运用
1、体育游戏结合教学内容
体育课程，不同于其他的课程的授课形式，它的主要授课方式，主要是通过室外授课，充分发挥学生在课堂中的运动天性，从而达到完成体育教学目标的目的。所以，采用体育游戏的时候，教师要格外注意和体育教学内容的结合程度，控制好体育游戏中游戏性质及内容的占比，以提高学生体育核心素养为基础和前提，增加学生体能和体育知识为目的，这样才能够更好的将体育游戏和教学内容进行完美融合。
例如，教师在教授体育课程的时候，本节内容根据家教学安排，需要学生掌握腿部的热身动作。教师可以提前，将相应的体育游戏准备或是设计出来：“同学们今天我们要玩一个《送信》的游戏，在这个过程中，需要用到大量的腿部肌肉，所以，我们要先对腿部肌肉进行预热，方便在接来的比赛中，拥有超长的发挥。下面，我们就先来学习一下如何放松腿部肌肉，”。教师在进行游戏前，可以提前告知学生课前或是课上进行某些运动目的，从而提高学生对于课程内容的重视，从而达到高效教学的目的。
2、体育游戏结合学生特点
小學阶段，正是学生生长和发育的关键阶段，在这个阶段中，学生的身高、体能都会得到飞速的提升和发展。[2]同时，由于学生个体的生理因素影响，学生在成长过程中，会形成不同身体特性。因此，教师在制定体育游戏的时候，应当针对班级中学生的身体特性，进行不同的游戏安排，让每个学生都可以参与到游戏中来，从而提升班级学生的整体体育核心素养水平。
例如，在班级中女生居多，教师可以减少一些高体能的游戏，加入一些像‘踢毽子、跳皮筋’等锻炼学生平衡性和灵活性的游戏。此外，教师还可以根据学生的体能不同，结合教学内容，制定出适合不同体能的游戏，如，体能较强的同学可以参与投沙包等涉及到跑、跳、躲动作的游戏，安排体能较弱的同学生进行跳房子等简单的蹦跳动作的游戏。
3、体育游戏结合课堂纪律
游戏和比赛一样，同样具备规则和秩序。教师在安排学生参与各种游戏的时候，需要对课堂纪律进行明确强调，提高学生遵守课堂纪律的意识和自觉性。或者通过体育游戏的规则，凸显出课堂纪律存在的意义和作用，帮助学生养成良好的体育课堂自律性。良好的组织性和纪律性，才能保证游戏和课程，按照教师预设的方向进行发展，最终实现体育游戏在体育课堂运用的目的，提高学生体育技能和知识，促进学生身心全面健康发展，让学生在愉快的氛围中茁壮成长。
例如，教师在安排学生参与投沙包游戏的时候，可以让学生对游戏的规则进行探讨和商定。经过10分钟的商讨，学生们制定出了一系列的分数规则。这个时候，教师可以通过提问的方式，‘为什么要制定游戏规则？’、‘制定游戏规则的目的是什么？’，让学生在思考教师的问题中明白规则的重要性。然后，教师可以顺势引出体育课程也可以看作是一个游戏，而课堂纪律就是‘体育课程’的游戏规则。通过对学生能够理解的事物，引出遵守课堂纪律的重要性，从而帮助学生在课堂和生活中养成自律的好习惯。
三、结语
体育游戏，作为体育教学中的一种辅助教学手段，能够让学生充分参与到体育课堂当中，通过体育运动，促进学生身体发育，提高学生免疫力。教师在体育课中融入游戏元素的时候，需要注意体育游戏运用的合理性和科学性，创新创造新颖的游戏方法，提高学生对于体育运动的兴趣，帮助学生养成终身运动、健康运动的意识，为学生体育核心素养的提升打好基础。
参考文献
[1] 那顺德力根. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用策略[J]. 现代交际，2018，000（008）：203-204.
[2] 王海燕. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019，000（005）：132.
关键词：体育游戏;小学体育;运用探究
体育运动和体育游戏，都属于体育的内涵范畴。[1]二者除了展现形式上的区别外，在其他方面二者处于相辅相成的关系。体育游戏，具备较强游戏性和娱乐性，学生通过参与体育游戏，能够达到体育运动的目的，从而提升学生的体育素养能力。而且，体育游戏相比较于体育运动，它的专业性相对较低，容易调动学生参与体育课程的主动性和积极性，推动学生身心健康发展。
一、体育游戏的定义和特征
1、体育游戏的定义
体育游戏，是在体育运动的基础上融入了游戏元素，通过降低或是简化体育运动中规则和束缚，从而形成一种全新形式的娱乐性体育运动。体育游戏，既是一种体育运动，也是一种竞技游戏。通过在体育游戏，可以让学生的身心得到全面放松，提高学生在体育课程中的参与度，得到体育运动的目的。简单地说体育游戏的定义，就是通过多种形式或是内容，调动学生进行体育运动的一种方法。
2、体育游戏的特征
体育游戏主要具备三个特征，娱乐性、竞技性、多样性。众所周知，游戏的形式是多种多样，不同的游戏玩法、规则也是不同的。体育游戏同样具备游戏的特性——多样性，通过多种形式的体育游戏，能够在最大程度上调动学生参与体育课程的热情和兴趣;娱乐性和竞技性，属于体育游戏另外两种特征，游戏的娱乐性，降低了学生参与体育课程的枯燥感和乏味感，而竞技性，可以激发学生在游戏中的不屈不挠、敢于拼搏的精神，从而让学生全身心的融入的体育课程当中。
二、体育游戏在小学体育教学中的运用
1、体育游戏结合教学内容
体育课程，不同于其他的课程的授课形式，它的主要授课方式，主要是通过室外授课，充分发挥学生在课堂中的运动天性，从而达到完成体育教学目标的目的。所以，采用体育游戏的时候，教师要格外注意和体育教学内容的结合程度，控制好体育游戏中游戏性质及内容的占比，以提高学生体育核心素养为基础和前提，增加学生体能和体育知识为目的，这样才能够更好的将体育游戏和教学内容进行完美融合。
例如，教师在教授体育课程的时候，本节内容根据家教学安排，需要学生掌握腿部的热身动作。教师可以提前，将相应的体育游戏准备或是设计出来：“同学们今天我们要玩一个《送信》的游戏，在这个过程中，需要用到大量的腿部肌肉，所以，我们要先对腿部肌肉进行预热，方便在接来的比赛中，拥有超长的发挥。下面，我们就先来学习一下如何放松腿部肌肉，”。教师在进行游戏前，可以提前告知学生课前或是课上进行某些运动目的，从而提高学生对于课程内容的重视，从而达到高效教学的目的。
2、体育游戏结合学生特点
小學阶段，正是学生生长和发育的关键阶段，在这个阶段中，学生的身高、体能都会得到飞速的提升和发展。[2]同时，由于学生个体的生理因素影响，学生在成长过程中，会形成不同身体特性。因此，教师在制定体育游戏的时候，应当针对班级中学生的身体特性，进行不同的游戏安排，让每个学生都可以参与到游戏中来，从而提升班级学生的整体体育核心素养水平。
例如，在班级中女生居多，教师可以减少一些高体能的游戏，加入一些像‘踢毽子、跳皮筋’等锻炼学生平衡性和灵活性的游戏。此外，教师还可以根据学生的体能不同，结合教学内容，制定出适合不同体能的游戏，如，体能较强的同学可以参与投沙包等涉及到跑、跳、躲动作的游戏，安排体能较弱的同学生进行跳房子等简单的蹦跳动作的游戏。
3、体育游戏结合课堂纪律
游戏和比赛一样，同样具备规则和秩序。教师在安排学生参与各种游戏的时候，需要对课堂纪律进行明确强调，提高学生遵守课堂纪律的意识和自觉性。或者通过体育游戏的规则，凸显出课堂纪律存在的意义和作用，帮助学生养成良好的体育课堂自律性。良好的组织性和纪律性，才能保证游戏和课程，按照教师预设的方向进行发展，最终实现体育游戏在体育课堂运用的目的，提高学生体育技能和知识，促进学生身心全面健康发展，让学生在愉快的氛围中茁壮成长。
例如，教师在安排学生参与投沙包游戏的时候，可以让学生对游戏的规则进行探讨和商定。经过10分钟的商讨，学生们制定出了一系列的分数规则。这个时候，教师可以通过提问的方式，‘为什么要制定游戏规则？’、‘制定游戏规则的目的是什么？’，让学生在思考教师的问题中明白规则的重要性。然后，教师可以顺势引出体育课程也可以看作是一个游戏，而课堂纪律就是‘体育课程’的游戏规则。通过对学生能够理解的事物，引出遵守课堂纪律的重要性，从而帮助学生在课堂和生活中养成自律的好习惯。
三、结语
体育游戏，作为体育教学中的一种辅助教学手段，能够让学生充分参与到体育课堂当中，通过体育运动，促进学生身体发育，提高学生免疫力。教师在体育课中融入游戏元素的时候，需要注意体育游戏运用的合理性和科学性，创新创造新颖的游戏方法，提高学生对于体育运动的兴趣，帮助学生养成终身运动、健康运动的意识，为学生体育核心素养的提升打好基础。
参考文献
[1] 那顺德力根. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用策略[J]. 现代交际，2018，000（008）：203-204.
[2] 王海燕. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019，000（005）：132.