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摘 要：随着社会的发展，信息技术等高科技手段越来越多地运用到实际的教学工作中。微课作为一种新型的教学模式，具有短小精练、灵活多样、情景化、可视化等特点，在现代教学中应用得越来越广泛。微课的发展让包括美术教学在内的传统教学模式焕发出新的生命力。文章从微课的特点和实际教学应用出发，结合微课对中职美术素描教学的意义进行阐述，阐明微课在中职美术素描教学中的应用探索方向和深层作用。
关键词：中职;美术;素描;微课;教学效果;教学模式
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）28-0074-03
随着科学技术的不断创新发展，信息技术在现代社会生活中的应用越来越广泛，当信息技术和课堂教学融合到一起时，就形成了一种全新的教学模式——微课。微课给中职美术素描教学带来了全新的生命力，不但打破了传统教学模式的诸多限制，激发了学生的学习兴趣，更有效地提升了美术素描课程的教学效果。
一、微课的特点及实际教学应用
微课是一种借助信息技术呈现碎片化学习内容、过程的视频资源教学方式，该课程可根据学生的认知规律与学习特点，以单一主题式的教学视频满足每个学生的学习需求。微课并不是对传统课堂的简单压缩，更不是對传统课堂教学的片段化呈现，而是在传统教学模式的基础上继承和发展起来的一种新型教学模式，对教师的教学活动起到了辅助作用。
1.微课时间短、内容精练
大部分微课的时长在5分钟到8分钟，最长不超过10分钟，其内容精练、主题突出、问题集中，这有利于教师专注于讲述一个知识点，突出学习的重点和难点。
2.微课内容灵活
如果说一个课堂是一个面的教学过程，那么微课则是一个点的配合。微课可以根据课堂内容与教学需求而定，没有程序化的标准和要求，相对灵活。
3.微课形式多样
微课不仅可以运用到传统课堂上，还可以把微课内容上传到互联网平台上进行资源共享，让学生在课下也可以随时学习。
4.微课结构情景化、内容可视化
微课主要是通过视频和音频等来开展课堂教学活动的，利用丰富的网络资源，通过整合教案、多媒体课件、教师的课后总结，以及学生的意见反馈来形成一个资源包，从而营造出一个情景化、可视化的资源环境。
二、微课对中职美术素描教学的意义
传统的中职美术素描教学因为受到教学模式的限制，无法给学生带来直观的视觉体验，导致学生的学习兴趣不大，教学效果不理想。微课作为一种以教学视频为主导的、情景化的、可视化的全新教学模式，恰到好处地弥补了传统教学模式的不足。因此，微课在中职美术素描教学中的应用对中职美术素描教学的顺利开展，激发学生学习兴趣，提高教学质量等都具有很大的意义。
1.加快中职美术素描教学的优化升级
微课不仅可以运用到教师课堂教学的现场活动中，还可以运用到学生的课前预习和课后复习中。在中职美术素描课堂上，教师可以运用微课对教学内容进行可视化的展示，提高教学效果。课程结束后，教师则可以通过共享微课内容的形式，让学生复习已学内容，并预习下节课的新内容。
2.提升中职美术素描教学的效果
微课虽然短小精练，但是教学目标、教学内容、教学活动，以及师生互动等环节是完整的。和传统的教学模式相比，微课不是简单地压缩或者删减了原有的课程内容，而是通过教学视频等更形象直观的方式优化教学内容，提升教学效果。在中职美术素描教学中，微课不仅可以帮助教师高效地将所要传授的知识点讲解清楚，更能有效地减少课堂中的无效时间，从而提高学生的专注力，使教学效果也得到进一步的提升。
3.帮助学生理解中职美术素描课程中的概念
中职美术素描教师可以运用微课深入示范素描课程中的抽象概念，从而帮助学生理解这些概念的内涵和外延。在中职美术素描教学中有很多抽象的概念，如平行透视、散点透视等。对于这些抽象的概念，教师如果仅通过简单的语言进行描述和讲解，学生很难理解透彻。这时，教师就可以通过微课的形式进行设计和教学，把晦涩难懂的抽象概念变得形象具体。这样的教学模式不仅增加了中职美术素描课程的趣味性，也更有利于学生对抽象的素描概念的理解和掌握。
4.辅助中职学生课后自主学习素描知识和技巧
中职美术素描课程本身具有一定的难度，再加上课堂上的教学时间有限，因此要想提升教学效果，就需要增强学生的课前预习和课后复习能力。微课的在线课堂功能可以很好地辅助学生复习已学内容的知识点，并预习未学课程的重点和难点内容。这样不仅可以帮助学生扎实地掌握素描知识和技巧，还可以培养学生的自主学习能力，使学生养成课前预习、课后复习的好习惯。
三、微课在中职美术素描教学中的应用探索
1.运用微课创设出具体的教学情境
任何高效的教学活动都应建立在具体的教学情境中。由于微课具有可视化、情景化等特征，因此，通过微课来构建教学情境是再适合不过的。在进行中职美术素描教学活动时，教师所创建的教学情境应当符合中职学生的认知能力。艺术的创作源头是生活。因此，在中职美术素描教学活动中，教师所创建的教学情境必须要符合实际生活，甚至可以将生活中的常见事物融入到微课中。例如，教师可以通过手机、相机等摄影工具将生活中的真实情景拍摄下来进行视频编辑，再配以适宜的解说词或者背景音乐制作成微课。这样创建出来的教学情境很容易激发学生的创作灵感，进而创作出好的素描作品。
2.运用微课突破教学中的重点难点
在传统的教学模式中，教师在进行中职美术素描教学时，因为受到授课形式、课堂时间等的限制，无法对重点难点内容进行全方位、立体化详细讲述，这就导致学生对所学的素描知识理解得不够深刻，掌握得也不够牢固，从而严重影响学生美术素描水平的提高。而微课的可视化、场景化等特点，对于中职美术素描教师突破教学中的重点难点有很大帮助。首先，教师可以先将中职美术素描教材中的重点难点内容进行提炼，并进行整合加工，再制作成微课。其次，教师可以把含有重点难点内容的微课直观地展现给学生，并结合微课的内容进行全面讲解和分析。最后，教师还可以运用互联网将微课资源共享给学生，让学生可以在课后对这些重点难点内容进行复习，从而进一步加深学生对重点难点内容的记忆和理解，由此提升学生的学习效果。 四、微课对中职美术素描教学的深层作用
1.运用微课培养学生的审美能力
中职美术素描教学的意义不仅仅是让学生掌握更多的素描绘画技巧，更重要的是通过美术素描课程的学习，开阔学生的视野，提高学生的审美能力。由于微课的内容丰富多样，还具有可视化的特点，这种形象生动的教学模式可以让学生更直观地感受到素描艺术的魅力。微课中的每一个视频对学生来说都是一场视觉盛宴，会在潜移默化中提高学生的审美能力。例如，在中职美术素描课上讲解“绘画中的透视现象”一课时，教师可以运用微课通过制作微视频的形式来展示花草树木的四季变化，再配上流水、花开、鸟叫、虫鸣等自然之声来渲染氛围，使学生仿佛置身于美好的自然景物之中，视野得到开阔，对美的认知得到升华，从而增强学生的审美能力。
2.运用微课培养学生的创造力
除了提升学生的审美能力，中职美术素描教学的另一个重大意义就是激发学生的创造潜能。创造力是人类社会进步发展的生命力，是美术艺术的精髓所在。所以，培养具有创造力的人才是中职美术素描教学的深层作用。微课是以微视频教学为主的教学模式，改变了传统教学模式的局限性，对学生的学习有更好的引导作用，这更有利于激发学生的创造力。例如，在中職美术素描课程“制作贺年卡”的教学过程中，教师想要引导学生在制作贺卡时积极创新，引导学生设计制作出丰富多样的贺卡，仅通过教材上介绍的制作方法来教学，学生的思维一定会受到限制，很难创造出新的样式来。这时，教师就可以通过微课的教学方式向学生展示贺卡制作的过程，引导学生对微课的教学内容进行模仿，再留下一定的创作空间让学生自由发挥，从而有效激发学生的创作欲望，增强学生的创造力。
3.运用微课培养学生的观察力
只有认真细致地观察，敏锐地捕捉到物品的各个角度的特征，才有可能画出一幅好的素描作品。由此可见，观察力在素描创作学习中的重要性。因此，要想提升中职美术素描教学的效果，必须先设法增强学生的观察力。微课具有可视化、生动化等特性，这恰好满足了对学生观察力培养的需求。在中职美术素描教学活动中，教师可以通过微课的方式将所要描绘的物体进行多角度、全方位的展示，以便学生可以从不同角度直观地、清晰地观察到它的细节特征。这样的教学方式，不仅有利于学生全面准确地抓住所要描绘物体的细节特征，提高学生素描作品的质量，也会在潜移默化中提高学生的观察能力，为日后创作出更好的素描作品打下坚实基础。例如，在进行中职美术石膏像素描写生的教学过程中，教师就可以通过微课的方式将石膏像的特征多角度、全方位地展示出来。教师要有序地进行展示，比如先头部整体，再五官细节，以此引导学生逐渐掌握多角度有序观察的方法，然后再引导学生仔细观察石膏像的光线明暗对比度和各部位比例大小，让学生能够对石膏像有个清晰的认知，从而精准地进行构图和素描绘画。
4.运用微课培养学生的想象力
想象力是指在已知的事实或已有的观念的基础上，在思想上创造出新形象的能力。想象力是人不可缺少的一种能力，是一种智慧的表现。由此可见，提高想象力是非常有必要的，它表现在生活中的方方面面，甚至关系到一个人的未来发展状况。因此，中职美术素描教学也要想方设法提高学生的想象力。一幅美术作品，如果它没有自己的灵魂，就不能称之为是一幅完整的作品。而作品的灵魂又是什么呢？作品的灵魂就是指一幅作品中作者的独特创作想法。在中职美术素描课堂上，学生在创作素描作品时，教师一定要引导学生发挥自己的想象力，鼓励学生在自己的作品中加入自己的想象和创作的元素，为自己的作品注入灵魂。为了更好地实现这一目标，中职美术素描教师应当具备一双善于发现的眼睛，不断地发现生活中独特的艺术场景和画面，然后通过微课的形式直观地展现给学生，并运用适当留白的方式，引导学生去思考、去想象。在中职美术素描课堂上，教师可以运用微课，通过视频、声音、图片等形式来拓展素描的素材，引导学生在艺术世界中展开想象，将自己的想法渗透到素描作品中去。例如，在素描课开始前，教师可以先将生活中独特的场景和画面等多种素材制作成微课进行展示。在素描课上，教师应先要求学生认真观看微课内容，然后再鼓励学生谈一谈自己在微课里看到了什么，想到了什么。最后，教师再根据微课内容，综合学生的观点，引导学生展开素描创作。在素描课程结束后，教师可以给学生布置课后小任务，比如，让学生充分发挥自己的想象力自己设计素材，或在原有素材的基础上通过想象加工制作出新素材，再让学生根据自己创作出的独一无二的素材进行素描绘画。经过这样一系列的操作，学生的想象力必然得到提升。
五、结语
微课是一种全新的教学模式，对创建高效课堂起到了重要的推动作用，是教师的好帮手。在中职美术素描教学中运用微课不但可以丰富教学内容，增加课堂的趣味性，还可以使中职美术素描课更具教学意义，为全面提高学生的综合素质贡献力量。因此，中职美术素描教师应当改变传统的授课模式，重视微课教学的新模式，提高微课制作能力，设法在素描教学的各个环节中用好用活微课，使微课的作用得到有效发挥，使中职美术素描教学的深层意义得以展现，最终让学生的审美力、创新力、观察力、想象力等各方面的综合能力都得到全面提升。
参考文献：
[1]舒亚亚.微课大能量
关键词：中职;美术;素描;微课;教学效果;教学模式
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）28-0074-03
随着科学技术的不断创新发展，信息技术在现代社会生活中的应用越来越广泛，当信息技术和课堂教学融合到一起时，就形成了一种全新的教学模式——微课。微课给中职美术素描教学带来了全新的生命力，不但打破了传统教学模式的诸多限制，激发了学生的学习兴趣，更有效地提升了美术素描课程的教学效果。
一、微课的特点及实际教学应用
微课是一种借助信息技术呈现碎片化学习内容、过程的视频资源教学方式，该课程可根据学生的认知规律与学习特点，以单一主题式的教学视频满足每个学生的学习需求。微课并不是对传统课堂的简单压缩，更不是對传统课堂教学的片段化呈现，而是在传统教学模式的基础上继承和发展起来的一种新型教学模式，对教师的教学活动起到了辅助作用。
1.微课时间短、内容精练
大部分微课的时长在5分钟到8分钟，最长不超过10分钟，其内容精练、主题突出、问题集中，这有利于教师专注于讲述一个知识点，突出学习的重点和难点。
2.微课内容灵活
如果说一个课堂是一个面的教学过程，那么微课则是一个点的配合。微课可以根据课堂内容与教学需求而定，没有程序化的标准和要求，相对灵活。
3.微课形式多样
微课不仅可以运用到传统课堂上，还可以把微课内容上传到互联网平台上进行资源共享，让学生在课下也可以随时学习。
4.微课结构情景化、内容可视化
微课主要是通过视频和音频等来开展课堂教学活动的，利用丰富的网络资源，通过整合教案、多媒体课件、教师的课后总结，以及学生的意见反馈来形成一个资源包，从而营造出一个情景化、可视化的资源环境。
二、微课对中职美术素描教学的意义
传统的中职美术素描教学因为受到教学模式的限制，无法给学生带来直观的视觉体验，导致学生的学习兴趣不大，教学效果不理想。微课作为一种以教学视频为主导的、情景化的、可视化的全新教学模式，恰到好处地弥补了传统教学模式的不足。因此，微课在中职美术素描教学中的应用对中职美术素描教学的顺利开展，激发学生学习兴趣，提高教学质量等都具有很大的意义。
1.加快中职美术素描教学的优化升级
微课不仅可以运用到教师课堂教学的现场活动中，还可以运用到学生的课前预习和课后复习中。在中职美术素描课堂上，教师可以运用微课对教学内容进行可视化的展示，提高教学效果。课程结束后，教师则可以通过共享微课内容的形式，让学生复习已学内容，并预习下节课的新内容。
2.提升中职美术素描教学的效果
微课虽然短小精练，但是教学目标、教学内容、教学活动，以及师生互动等环节是完整的。和传统的教学模式相比，微课不是简单地压缩或者删减了原有的课程内容，而是通过教学视频等更形象直观的方式优化教学内容，提升教学效果。在中职美术素描教学中，微课不仅可以帮助教师高效地将所要传授的知识点讲解清楚，更能有效地减少课堂中的无效时间，从而提高学生的专注力，使教学效果也得到进一步的提升。
3.帮助学生理解中职美术素描课程中的概念
中职美术素描教师可以运用微课深入示范素描课程中的抽象概念，从而帮助学生理解这些概念的内涵和外延。在中职美术素描教学中有很多抽象的概念，如平行透视、散点透视等。对于这些抽象的概念，教师如果仅通过简单的语言进行描述和讲解，学生很难理解透彻。这时，教师就可以通过微课的形式进行设计和教学，把晦涩难懂的抽象概念变得形象具体。这样的教学模式不仅增加了中职美术素描课程的趣味性，也更有利于学生对抽象的素描概念的理解和掌握。
4.辅助中职学生课后自主学习素描知识和技巧
中职美术素描课程本身具有一定的难度，再加上课堂上的教学时间有限，因此要想提升教学效果，就需要增强学生的课前预习和课后复习能力。微课的在线课堂功能可以很好地辅助学生复习已学内容的知识点，并预习未学课程的重点和难点内容。这样不仅可以帮助学生扎实地掌握素描知识和技巧，还可以培养学生的自主学习能力，使学生养成课前预习、课后复习的好习惯。
三、微课在中职美术素描教学中的应用探索
1.运用微课创设出具体的教学情境
任何高效的教学活动都应建立在具体的教学情境中。由于微课具有可视化、情景化等特征，因此，通过微课来构建教学情境是再适合不过的。在进行中职美术素描教学活动时，教师所创建的教学情境应当符合中职学生的认知能力。艺术的创作源头是生活。因此，在中职美术素描教学活动中，教师所创建的教学情境必须要符合实际生活，甚至可以将生活中的常见事物融入到微课中。例如，教师可以通过手机、相机等摄影工具将生活中的真实情景拍摄下来进行视频编辑，再配以适宜的解说词或者背景音乐制作成微课。这样创建出来的教学情境很容易激发学生的创作灵感，进而创作出好的素描作品。
2.运用微课突破教学中的重点难点
在传统的教学模式中，教师在进行中职美术素描教学时，因为受到授课形式、课堂时间等的限制，无法对重点难点内容进行全方位、立体化详细讲述，这就导致学生对所学的素描知识理解得不够深刻，掌握得也不够牢固，从而严重影响学生美术素描水平的提高。而微课的可视化、场景化等特点，对于中职美术素描教师突破教学中的重点难点有很大帮助。首先，教师可以先将中职美术素描教材中的重点难点内容进行提炼，并进行整合加工，再制作成微课。其次，教师可以把含有重点难点内容的微课直观地展现给学生，并结合微课的内容进行全面讲解和分析。最后，教师还可以运用互联网将微课资源共享给学生，让学生可以在课后对这些重点难点内容进行复习，从而进一步加深学生对重点难点内容的记忆和理解，由此提升学生的学习效果。 四、微课对中职美术素描教学的深层作用
1.运用微课培养学生的审美能力
中职美术素描教学的意义不仅仅是让学生掌握更多的素描绘画技巧，更重要的是通过美术素描课程的学习，开阔学生的视野，提高学生的审美能力。由于微课的内容丰富多样，还具有可视化的特点，这种形象生动的教学模式可以让学生更直观地感受到素描艺术的魅力。微课中的每一个视频对学生来说都是一场视觉盛宴，会在潜移默化中提高学生的审美能力。例如，在中职美术素描课上讲解“绘画中的透视现象”一课时，教师可以运用微课通过制作微视频的形式来展示花草树木的四季变化，再配上流水、花开、鸟叫、虫鸣等自然之声来渲染氛围，使学生仿佛置身于美好的自然景物之中，视野得到开阔，对美的认知得到升华，从而增强学生的审美能力。
2.运用微课培养学生的创造力
除了提升学生的审美能力，中职美术素描教学的另一个重大意义就是激发学生的创造潜能。创造力是人类社会进步发展的生命力，是美术艺术的精髓所在。所以，培养具有创造力的人才是中职美术素描教学的深层作用。微课是以微视频教学为主的教学模式，改变了传统教学模式的局限性，对学生的学习有更好的引导作用，这更有利于激发学生的创造力。例如，在中職美术素描课程“制作贺年卡”的教学过程中，教师想要引导学生在制作贺卡时积极创新，引导学生设计制作出丰富多样的贺卡，仅通过教材上介绍的制作方法来教学，学生的思维一定会受到限制，很难创造出新的样式来。这时，教师就可以通过微课的教学方式向学生展示贺卡制作的过程，引导学生对微课的教学内容进行模仿，再留下一定的创作空间让学生自由发挥，从而有效激发学生的创作欲望，增强学生的创造力。
3.运用微课培养学生的观察力
只有认真细致地观察，敏锐地捕捉到物品的各个角度的特征，才有可能画出一幅好的素描作品。由此可见，观察力在素描创作学习中的重要性。因此，要想提升中职美术素描教学的效果，必须先设法增强学生的观察力。微课具有可视化、生动化等特性，这恰好满足了对学生观察力培养的需求。在中职美术素描教学活动中，教师可以通过微课的方式将所要描绘的物体进行多角度、全方位的展示，以便学生可以从不同角度直观地、清晰地观察到它的细节特征。这样的教学方式，不仅有利于学生全面准确地抓住所要描绘物体的细节特征，提高学生素描作品的质量，也会在潜移默化中提高学生的观察能力，为日后创作出更好的素描作品打下坚实基础。例如，在进行中职美术石膏像素描写生的教学过程中，教师就可以通过微课的方式将石膏像的特征多角度、全方位地展示出来。教师要有序地进行展示，比如先头部整体，再五官细节，以此引导学生逐渐掌握多角度有序观察的方法，然后再引导学生仔细观察石膏像的光线明暗对比度和各部位比例大小，让学生能够对石膏像有个清晰的认知，从而精准地进行构图和素描绘画。
4.运用微课培养学生的想象力
想象力是指在已知的事实或已有的观念的基础上，在思想上创造出新形象的能力。想象力是人不可缺少的一种能力，是一种智慧的表现。由此可见，提高想象力是非常有必要的，它表现在生活中的方方面面，甚至关系到一个人的未来发展状况。因此，中职美术素描教学也要想方设法提高学生的想象力。一幅美术作品，如果它没有自己的灵魂，就不能称之为是一幅完整的作品。而作品的灵魂又是什么呢？作品的灵魂就是指一幅作品中作者的独特创作想法。在中职美术素描课堂上，学生在创作素描作品时，教师一定要引导学生发挥自己的想象力，鼓励学生在自己的作品中加入自己的想象和创作的元素，为自己的作品注入灵魂。为了更好地实现这一目标，中职美术素描教师应当具备一双善于发现的眼睛，不断地发现生活中独特的艺术场景和画面，然后通过微课的形式直观地展现给学生，并运用适当留白的方式，引导学生去思考、去想象。在中职美术素描课堂上，教师可以运用微课，通过视频、声音、图片等形式来拓展素描的素材，引导学生在艺术世界中展开想象，将自己的想法渗透到素描作品中去。例如，在素描课开始前，教师可以先将生活中独特的场景和画面等多种素材制作成微课进行展示。在素描课上，教师应先要求学生认真观看微课内容，然后再鼓励学生谈一谈自己在微课里看到了什么，想到了什么。最后，教师再根据微课内容，综合学生的观点，引导学生展开素描创作。在素描课程结束后，教师可以给学生布置课后小任务，比如，让学生充分发挥自己的想象力自己设计素材，或在原有素材的基础上通过想象加工制作出新素材，再让学生根据自己创作出的独一无二的素材进行素描绘画。经过这样一系列的操作，学生的想象力必然得到提升。
五、结语
微课是一种全新的教学模式，对创建高效课堂起到了重要的推动作用，是教师的好帮手。在中职美术素描教学中运用微课不但可以丰富教学内容，增加课堂的趣味性，还可以使中职美术素描课更具教学意义，为全面提高学生的综合素质贡献力量。因此，中职美术素描教师应当改变传统的授课模式，重视微课教学的新模式，提高微课制作能力，设法在素描教学的各个环节中用好用活微课，使微课的作用得到有效发挥，使中职美术素描教学的深层意义得以展现，最终让学生的审美力、创新力、观察力、想象力等各方面的综合能力都得到全面提升。
参考文献：
[1]舒亚亚.微课大能量