【摘 要】
：
本刊已许可中国知网、龙源期刊网、维普网、万方数据等平台以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。所有署名作者向本刊提交文章、同意發表之行为视为同意上述声明。如有异议，请在投稿时说明，本刊将按作者说明处理。 本刊编辑部 2021年5月
论文部分内容阅读
本刊已许可中国知网、龙源期刊网、维普网、万方数据等平台以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。所有署名作者向本刊提交文章、同意發表之行为视为同意上述声明。如有异议，请在投稿时说明，本刊将按作者说明处理。
本刊编辑部
2021年5月
其他文献
古诗词是初中语文教材的重要组成部分。初一至初四八册书每册都编排有古诗词，累计达90多首。这些古诗词承载着弘扬民族文化、普及诗词基本知识、催发学生诗词萌芽、启迪学生人生智慧的重要功能。教师如何围绕新课程理念的“三维”目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观），科学、有效地将这些优秀的古诗词传授给学生，让学生感兴趣、学得会、记得住、能运用，就显得异常重要了。我们认为，根据初中学生的实际，可按“知
会议时间 2021年1月22日-24日 出席人员 中央纪委委员133人 列席253人 会议概况 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席全会并发表重要讲话。李克强、栗战书、汪洋、王沪宁、赵乐际、韩正等党和国家领导人出席会议。 全会由中央纪律检查委员会常务委员会主持。全会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，总结20
2016年11月23日，早上天空就一直飘着小雨，气温陡降。 星火众创咖啡创始人李琦琦裹紧围巾，走进南坪商圈党群服务中心。 “我们准备组织商圈企业举办针对大学生的招聘会……” 在与中心的工作沟通会上，李琦琦说出自己的想法。 “你们是怎么与学校沟通的？”南坪商圈党工委副书记张鹏问道。 “我们准备找一些学生来帮忙进行宣传。” “效率太低，不如由我们出面与学校接洽，你看怎么样？” “真没想到
摘要：要获得古诗鉴赏主观题的理想得分，除了注意日常积累和训练，亦需关注应考所需的技巧。2018年高考语文全国Ⅰ卷第15题古诗主观题就提供了很好的范例。关注古诗体裁知识的积累，尊重语料的客观性，关注答案的内在逻辑，借助古诗的节奏把握句意，这四方面有助于考生在古诗主观题获得理想得分。 关键词：古诗体裁；语料客观性；内在逻辑；古诗节奏 古代诗歌题的备考需要精细的备考计划，且贯穿整个高三语文备考的始末
摘要：新课标在总目标中指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力。”培养学生的辩证思维在语文教学中至关重要，也是语文教学中着力培养的核心素养之一。《诫子书》是一篇勉学劝善的经典之作，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性。引导学生学习诸葛亮的这篇家书，可以丰富学生的积累，提高学生文言文阅读水平，还可以对学生进行治学、做人和修养方面的教育，启迪学生的思维。 关键词：批判性思维;家书;家风;传承 一、文
摘要：苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》表现了词人无喜无悲、得失两忘的人生哲学，也表现了词人从容淡定、无忧无惧的政治品格。这不是放弃，更不是自我放逐;不是虚无，更不是放诞无为。词人运用升格艺术，虚实相生，见微知著，以平常的、具体的意象与“故事”来表现深邃的思想与丰沛的情感。 关键词：赏读;狼狈;旷达;降格 苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》虽然是名篇佳作，但是其所叙述的“故事”却是很寻常的。要读懂
很多病句题都是有章可循的，其句子含有一些语病的“标志语”，这些“标志语”往往是辨析病句的“抓手”。做此类题时，考生如果能快速找出“标志语”，就可以定位靶心，有的放矢了。下面笔者结合2013年高考真题就通过“标志语”辨析病句做一个归类，希望对考生复习备考能有所帮助。 1.并列短语 【错例1】瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应药物的问世还需
摘要：写日记好处多多，学生如果能养成天天写日记的好习惯，那么将会终生受益。教师引导学生寻找写日记的素材可以从学校丰富多彩的生活入手，可以从学校组织的各项活动入手，还可以从家庭生活、社会生活和读书生活等方面入手。 关键词：日记选材；学校生活；家庭生活；社会生活 《语文课程标准》指出：写作是为了自我表达和与人交流。 学生要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累
1981年2月28日，像一株幼苗，披满灿烂的阳光，璀璨着晶莹的露珠，《语文教学之友》杂志终于破土而出了！岁月荏苒，转眼她已走过40个春秋。40年，她见证了我国语文教学的发展与变革;40年，她经历了无数的风雨与收获;40年，她得到过广大语文教学工作者与爱好者的普遍青睐和好评;40年，她与众多的读者、作者一起成长、一起提升。 在创办之初，对刊物的未来，大家并没有充满底气。第一任主编、原廊坊师范专科学
摘要：《红楼梦》是中学生必读篇目，阅读《红楼梦》是培养学生“审美鉴赏和创造”核心素养的一条便捷途径。通过交流讨论，师生认识到宝黛的爱情审美因素不可或缺。对生命美的感知和热爱，成为构筑宝黛爱情的强大基石；艺术美的欣赏与创作，构成宝黛的生命形态；真，装饰了黛玉的美。 关键词： 宝黛爱情；生命美；艺术美；真 《红楼梦》整体阅读在学生语文学科四个核心素养，特别是“审美鉴赏与创造”的培养与提高上，从多个