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上午第三节课,那名男生又被音乐老师送到我的办公室。这个男生已经是第N次进办公室了,上次唱歌时吹口哨捣乱,上上次课上跟同学打架,还有……
该怎么教育他呢?是像以前那样旧事重提,严厉批评呢,还是不予理睬,听之任之?到底用什么方法才好呢?
苦思之中,我又联想起另一件发生我们身边的事情:小薛因沉迷于电子游戏,经常旷课,甚至借钱或偷母亲钱去打游戏机,被同学冠以“网痴”的绰号。老师为了改变他,组织学生帮他补课,还称他为“勇于改过的好学生”。可老师越是这样,他的头越低垂得厉害。后来,他转到了一所很偏僻的乡村小学。临走前,他给老师写了一封信,白纸上只有一行字:“您的教诲是我心中永远的痛,我需要的是大家的忘却。”
是的,有些事需要忘却。重提旧事,等于把一块丑陋的疮疤再现在孩子面前,怎能不让那些犯错的学生痛苦难忍、耿耿于怀?重提旧事,只能让学生在我们无情的批评声中丢掉自尊,丢掉自信,也丢掉学习的兴趣和自我发展的动力。忘记过去,只看今朝,把我们的教育意图隐藏起来,或许更能充分发挥教育的积极作用。
于是,我只是让他说说今天自己做错了什么,以后该怎么改正,然后拍拍他的肩膀说:“走,跟我进教室,向音乐老师认个错,他会原谅你!”当我的手抚过他的头时,我看到了他的眼睛里又充满了希望……
教育者也需要学会遗忘,适当地遗忘孩子的过去,给每个孩子更多的改错和发展机会,既不让他们陶醉于成功的历史,也不让他们因过去的失误而破罐子破摔,相信他们会健康成长起来。
(作者单位:江苏省盐城市射阳县实验小学)
该怎么教育他呢?是像以前那样旧事重提,严厉批评呢,还是不予理睬,听之任之?到底用什么方法才好呢?
苦思之中,我又联想起另一件发生我们身边的事情:小薛因沉迷于电子游戏,经常旷课,甚至借钱或偷母亲钱去打游戏机,被同学冠以“网痴”的绰号。老师为了改变他,组织学生帮他补课,还称他为“勇于改过的好学生”。可老师越是这样,他的头越低垂得厉害。后来,他转到了一所很偏僻的乡村小学。临走前,他给老师写了一封信,白纸上只有一行字:“您的教诲是我心中永远的痛,我需要的是大家的忘却。”
是的,有些事需要忘却。重提旧事,等于把一块丑陋的疮疤再现在孩子面前,怎能不让那些犯错的学生痛苦难忍、耿耿于怀?重提旧事,只能让学生在我们无情的批评声中丢掉自尊,丢掉自信,也丢掉学习的兴趣和自我发展的动力。忘记过去,只看今朝,把我们的教育意图隐藏起来,或许更能充分发挥教育的积极作用。
于是,我只是让他说说今天自己做错了什么,以后该怎么改正,然后拍拍他的肩膀说:“走,跟我进教室,向音乐老师认个错,他会原谅你!”当我的手抚过他的头时,我看到了他的眼睛里又充满了希望……
教育者也需要学会遗忘,适当地遗忘孩子的过去,给每个孩子更多的改错和发展机会,既不让他们陶醉于成功的历史,也不让他们因过去的失误而破罐子破摔,相信他们会健康成长起来。
(作者单位:江苏省盐城市射阳县实验小学)