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摘要：随着现在得社会的快速发展，绘本也逐渐被应用于各个不同的领域的教学中，但是对于幼儿园音乐教学中的运用却很少。对于幼儿园的音乐教学，是培养小朋友的艺术细胞和思维，对于音乐的教学利用游戏活动的模式可以更好的发展，将绘本合理的运用于音乐游戏活动中也是一种创新的教学模式。
关键词：绘本;幼儿园大班;音乐游戏活动;行动分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-215
前言
基于绘本在幼儿园大班音乐教学游戏活动中的运用，进一步的进行了研究和分析，分别从基础的做起，加深对绘本以及音乐还有游戏的理解，综合性的去制定活动的流程，设计游戏的内容，然后引入适当的背景音乐，下文就这些进行了行动分析的研究。
一、绘本
首先，我们要了解到我们所涉及的绘本是以图文并茂的形式来从儿童的生活中找素材作为主题的一类适用于儿童的图书。绘本有很多优势可以在幼儿园的投入教学中发挥出来，比如绘本的贴近生活、趣味性十足，而且表达形式多种多样，适用于幼儿园小孩子的天性。绘本里面有彩色的插图、有文字，但是绘本中的文字和插图的搭配有些与众不同，里面的文字和插图的关系是有一定的要求的，书中的插图也赋予了生命力，有着很高的教育价值。这篇文章所研究的是画面精美，书中有适当的文字的一类在音乐方面有关的图书。
二、行动分析研究方法
我们对于绘本在幼儿园的大班学生的音乐游戏活动的研究采用了行动分析的方法，这个方法直白的讲就是需要幼儿园任课教师以及班主任还有相关的主任相互之间的配合工作，任课教师要去和幼儿园的小朋友一起参与活动，然后在切身的音乐游戏活动中发现和找出不足的地方或者是存在的问题，进而通过教师之间的共同探讨研究来找出解决和优化的策略，进而提高幼儿园大班小朋友音乐游戏活动的意义。
三、选择适宜游戏、音乐、绘本
音乐绘本的种类繁多，但是要针对幼儿园大班的学生的心理特点去选择合适的绘本，这样子在开展音乐游戏活动的时候才更有方向。对于绘本的选取在设计游戏的时候要选择恰当的音乐作为背景音乐，绘本中的自带的音频也要合理的剪辑。幼儿园教师需要在课前对游戏进行设置，借助音乐绘本的故事内容来设计游戏，增添更多的内容使得绘本游戏更加丰富。
（一）、设计活动的流程
借助绘本来做游戏，首先就是以绘本中的故事作为背景和前提，所以，在开展游戏的时候前期的情景创设是必要的，教师需要通过讲解一段故事先来营造一个氛围，通过趣味性的讲解，然后引起学生的好奇心，但是对于故事的开端不需要浪费太多的时间，长时间地讲解故事也会让幼儿园的小朋友产生疲劳感。故事的介绍让小朋友们现有一个心里的准备，对于接下来的活动开展更有利。
然后是让学生去分配角色，教师可以设计面具来给小朋友带着，教师也要设计一些简单的舞蹈动作，作为每个小朋友的特征，动作的选取和设计也要合理，要让小朋友学起来简单，这样才更有参与的积极性。最后就是根据音乐去做动作，教会学生记住每个动作搭配的音乐的区别，然后伴随着音乐的节奏来练习动作，最后就可以正式的进行音乐游戏的活动乐园。
例如：对于游戏活动的开展，我们可以选取德国作家海蒂·雷能所编写的《放屁大象吹低音号》，此书分为三册，可以有效的连续的开展音乐游戏活动。这个第一册《乐园长和动物交响乐》，我们就拿这个作为背景设计一个游戏，这个书中讲解的就是借助每个动物的不同的特点，通过动物们的描述将抽象的乐器表现出来，进一步通过音频来了解每个乐器的特征和音色的奇特，很好的体现了音乐和故事的完美结合。
接下来就是设计游戏，前提这个大背景是动物园，教师扮演动物园的园长，而按之前说好的每个同学扮演不同的动物，教师可以把教师布置成动物园，然后让学生在校园外面拿着入场券进入，这个是园长举办的音乐会，教师给每个学生发一张票，然后从幼儿园小朋友踏入教室的時候故事就开始了，“动物园”播放着提前选好的背景音乐，然后每个“小动物”遇到都会相互问好，在去园长举办音乐会的路上一起有说有笑，园长要适当的引导小朋友要做什么。然后在路上每个“小动物”互相展示自己的才艺，也就是配合着音乐跳着舞。最后终于来到了音乐会的地方，每个小动物开始了才艺表演，带着猞猁得面具得小朋友最积极的到舞台中央，然后伴随着《我们是朋友》得音乐的响起，开始了“唱歌”和跳舞，这个动物所代表的是小提琴，然后等等，其他的小朋友也踊跃的上舞台上表演，最后，园长觉得每个音乐独自演奏很单调，于是就让所有的“小动物”合作演唱，最后放出适应的和奏乐，然后小朋友们一起跳舞，一场音乐绘就这样子落幕了。
结语
对于幼儿园的小朋友来说，综合性的培养很重要，尤其是要从很小的时候就要培养小朋友的乐感，所以对于音乐的教学也逐渐演变成通过游戏活动来开展，为了幼儿园小朋友的身心的健康的发展，也为了更有效率的教学，采用绘本来渗透音乐教学，可以将故事和理论完美的结合在一起然后通过游戏活动表现出来，既可以拓展小朋友的视野，还可以促进音乐得发展。
参考文献
[1]孟奕彤.建构游戏对3-6岁幼儿学习品质影响的实验研究[D].沈阳师范大学，2019.
[2]袁海燕.幼儿园大班表演游戏中的问题及对策研究[D].河北大学，2016.
关键词：绘本;幼儿园大班;音乐游戏活动;行动分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-215
前言
基于绘本在幼儿园大班音乐教学游戏活动中的运用，进一步的进行了研究和分析，分别从基础的做起，加深对绘本以及音乐还有游戏的理解，综合性的去制定活动的流程，设计游戏的内容，然后引入适当的背景音乐，下文就这些进行了行动分析的研究。
一、绘本
首先，我们要了解到我们所涉及的绘本是以图文并茂的形式来从儿童的生活中找素材作为主题的一类适用于儿童的图书。绘本有很多优势可以在幼儿园的投入教学中发挥出来，比如绘本的贴近生活、趣味性十足，而且表达形式多种多样，适用于幼儿园小孩子的天性。绘本里面有彩色的插图、有文字，但是绘本中的文字和插图的搭配有些与众不同，里面的文字和插图的关系是有一定的要求的，书中的插图也赋予了生命力，有着很高的教育价值。这篇文章所研究的是画面精美，书中有适当的文字的一类在音乐方面有关的图书。
二、行动分析研究方法
我们对于绘本在幼儿园的大班学生的音乐游戏活动的研究采用了行动分析的方法，这个方法直白的讲就是需要幼儿园任课教师以及班主任还有相关的主任相互之间的配合工作，任课教师要去和幼儿园的小朋友一起参与活动，然后在切身的音乐游戏活动中发现和找出不足的地方或者是存在的问题，进而通过教师之间的共同探讨研究来找出解决和优化的策略，进而提高幼儿园大班小朋友音乐游戏活动的意义。
三、选择适宜游戏、音乐、绘本
音乐绘本的种类繁多，但是要针对幼儿园大班的学生的心理特点去选择合适的绘本，这样子在开展音乐游戏活动的时候才更有方向。对于绘本的选取在设计游戏的时候要选择恰当的音乐作为背景音乐，绘本中的自带的音频也要合理的剪辑。幼儿园教师需要在课前对游戏进行设置，借助音乐绘本的故事内容来设计游戏，增添更多的内容使得绘本游戏更加丰富。
（一）、设计活动的流程
借助绘本来做游戏，首先就是以绘本中的故事作为背景和前提，所以，在开展游戏的时候前期的情景创设是必要的，教师需要通过讲解一段故事先来营造一个氛围，通过趣味性的讲解，然后引起学生的好奇心，但是对于故事的开端不需要浪费太多的时间，长时间地讲解故事也会让幼儿园的小朋友产生疲劳感。故事的介绍让小朋友们现有一个心里的准备，对于接下来的活动开展更有利。
然后是让学生去分配角色，教师可以设计面具来给小朋友带着，教师也要设计一些简单的舞蹈动作，作为每个小朋友的特征，动作的选取和设计也要合理，要让小朋友学起来简单，这样才更有参与的积极性。最后就是根据音乐去做动作，教会学生记住每个动作搭配的音乐的区别，然后伴随着音乐的节奏来练习动作，最后就可以正式的进行音乐游戏的活动乐园。
例如：对于游戏活动的开展，我们可以选取德国作家海蒂·雷能所编写的《放屁大象吹低音号》，此书分为三册，可以有效的连续的开展音乐游戏活动。这个第一册《乐园长和动物交响乐》，我们就拿这个作为背景设计一个游戏，这个书中讲解的就是借助每个动物的不同的特点，通过动物们的描述将抽象的乐器表现出来，进一步通过音频来了解每个乐器的特征和音色的奇特，很好的体现了音乐和故事的完美结合。
接下来就是设计游戏，前提这个大背景是动物园，教师扮演动物园的园长，而按之前说好的每个同学扮演不同的动物，教师可以把教师布置成动物园，然后让学生在校园外面拿着入场券进入，这个是园长举办的音乐会，教师给每个学生发一张票，然后从幼儿园小朋友踏入教室的時候故事就开始了，“动物园”播放着提前选好的背景音乐，然后每个“小动物”遇到都会相互问好，在去园长举办音乐会的路上一起有说有笑，园长要适当的引导小朋友要做什么。然后在路上每个“小动物”互相展示自己的才艺，也就是配合着音乐跳着舞。最后终于来到了音乐会的地方，每个小动物开始了才艺表演，带着猞猁得面具得小朋友最积极的到舞台中央，然后伴随着《我们是朋友》得音乐的响起，开始了“唱歌”和跳舞，这个动物所代表的是小提琴，然后等等，其他的小朋友也踊跃的上舞台上表演，最后，园长觉得每个音乐独自演奏很单调，于是就让所有的“小动物”合作演唱，最后放出适应的和奏乐，然后小朋友们一起跳舞，一场音乐绘就这样子落幕了。
结语
对于幼儿园的小朋友来说，综合性的培养很重要，尤其是要从很小的时候就要培养小朋友的乐感，所以对于音乐的教学也逐渐演变成通过游戏活动来开展，为了幼儿园小朋友的身心的健康的发展，也为了更有效率的教学，采用绘本来渗透音乐教学，可以将故事和理论完美的结合在一起然后通过游戏活动表现出来，既可以拓展小朋友的视野，还可以促进音乐得发展。
参考文献
[1]孟奕彤.建构游戏对3-6岁幼儿学习品质影响的实验研究[D].沈阳师范大学，2019.
[2]袁海燕.幼儿园大班表演游戏中的问题及对策研究[D].河北大学，2016.