【摘 要】
：
【目的】探讨益气通络活血法手足药浴对奥沙利铂所致神经毒性的临床疗效。【方法】将60例接受术后化疗的直肠恶性肿瘤患者随机分为治疗组和对照组,每组各30例。2组患者均给予XELOX化疗方案治疗,化疗期间,治疗组加以益气通络活血法（自拟方）手足药浴,对照组加以温水手足浴,每日1次,7 d为1个疗程,共2个疗程。观察2组患者治疗前后卡氏评分（KPS）的变化情况,比较2组患者Levi神经毒性及神经毒性自评量
【基金项目】
：
广东省中医药局科研项目（编号：20191103）；
论文部分内容阅读
【目的】探讨益气通络活血法手足药浴对奥沙利铂所致神经毒性的临床疗效。【方法】将60例接受术后化疗的直肠恶性肿瘤患者随机分为治疗组和对照组,每组各30例。2组患者均给予XELOX化疗方案治疗,化疗期间,治疗组加以益气通络活血法（自拟方）手足药浴,对照组加以温水手足浴,每日1次,7 d为1个疗程,共2个疗程。观察2组患者治疗前后卡氏评分（KPS）的变化情况,比较2组患者Levi神经毒性及神经毒性自评量表（PNQ）评分[感觉神经（PNQ1）和运动神经（PNQ2）]的分级情况。【结果】（1）在Levi神经毒性方面,治疗组的神经毒性发生率为46.7%（14/30）,明显低于对照组的76.7%（23/30）,差异有统计学意义（P＜0.05）。（2）在KPS评分方面,治疗后,治疗组患者的KPS评分较治疗前明显升高（P＜0.05）,而对照组患者治疗前后比较差异无统计学意义（P＞0.05）;组间比较,治疗组对KPS评分的升高作用明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。（3）在PNQ评分分级方面,治疗组患者的PNQ1分级和PNQ2分级均明显低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。【结论】以益气通络活血法为指导的自拟方手足药浴防治奥沙利铂所致神经毒性临床疗效显著。
其他文献
随着教育的改革与发展，高中教学模式发生了巨大的变革，其中高中选课走班模式逐渐成了当代高中教学的新模式。在该模式下高中教学质量得到了有效提升，教师对高中学生的学习情况有了更深入的了解。现阶段我国高中选课走班模式还处于发展阶段，教师应该根据实际情况对该模式进一步的创新，使高中选课走班制度符合不同班级教学需求，实现高中教学质量提升。文章以新高考背景下高中选课走班制度创新实践为研究核心，阐述了当下高中选课
＜正＞陕西省安康市具有欠发达地区共性特征,如何在全面启动高考综合改革背景下有效实施选课走班分层教学,找到选课、分层、走班和教学之间的有效联系,构建对应教学组织和教学实施体系,促进教育教学联动推进,对于教育资源相对不足地区普通高中推进高考综合改革具有现实指导意义。选取安康市作为研究样本,很有可能为全省乃至全国相同或相近地区高中教育实施选课走班分层教学,务实推进高考综合改革提供有效参考标本。
新高考是教育部公布的新的高考改革政策。作为中央部署全面深化改革的重大举措之一,国家关于考试招生制度改革的实施意见2014年9月4日正式发布,这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。意见指出,为深入推进素质教育,2014年启动考试招生制度试点,2017年全面推进,到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,1《广西壮族自治区人民政
本文以柳州高级中学为例，论述实施选课走班制遇到的实际问题、应遵循的原则，根据学校实际提出加强政策研究做好方向导引、强化选课指导提高选课精准度、科学分析情况合理配置师资、健全教师目标评价综合评价教师、实践德育共同体提高班级管理效能等实施选课走班制的有效策略。
在辽宁省现行的“3+1+2”新高考模式下,学生无需在语文、数学和外语三门科目中做出选择;由于物理和历史在学习内容、思维逻辑方式上差异显著,学生可以比较容易的选择其一;而当学生需要从生物学、化学、地理和政治中选择其二参加学业水平考试并将转化分数计入高考成绩时,由于不了解自身优势、学科发展或学科间思维跨度等因素,往往会出现无法抉择的情况。同时,招生录取方式的改变使得“高中选课”与“高校选科”紧密联系。
随着我国教育课程改革的顺利进行,传统的教育理念与教学模式已经不能适应现代教育的发展需要,新的教学思想如雨后春笋般涌现,深刻地改变了我国各级各类学校的教学管理模式。近些年来,我国的高考制度也迎来了又一次的发展变革,在当前新高考政策的背景下,学生们有了更多的选择权利,已经有越来越多的高中教育管理部门开始改革日常的教学模式,不再以固定的班级教育开展相关教学工作,而是采取了选课走班制,满足不同学生的个性化
＜正＞伴随大数据时代的发展，教师和家长越来越重视幼儿阅读能力的培养。电子移动设备和电子读物的出现与普及，衍生出了适合幼儿阶段阅读的电子绘本，使绘本阅读除了纸质阅读外，还增加了电子阅读方式。有数据显示，近年来电子绘本阅读的使用已越来越广泛，成为幼儿绘本阅读的一种新形式。
当前，部分信息技术课堂教学脱离生活实践，与当下的素质教育理念不符。为此，文章从借助WPS演示软件制作电子绘本的可行性、信息技术与绘本整合的益处、WPS演示与绘本制作的有机融合三个方面阐述如何借助信息技术制作电子绘本，以促进信息技术课堂与生活相联系、与语文课程相整合，提高学生的创新能力与阅读绘本的兴趣。
目的 基于“通督扶阳”理论观察腰部推拿联合委中拍打法治疗急性腰扭伤的有效性和安全性。方法 采用随机对照设计，将60例急性腰扭伤患者以简单随机法分为治疗组、对照组。30例对照组患者给予腰部推拿治疗，30例治疗组患者给予对照组治疗基础上委中拍打，干预时间设定为5 d，记录2组患者治疗前后疼痛视觉模拟评分（VAS）、日本下腰痛JOA评分、血清白介素-6（IL-6）、白介素-8（IL-8）、肿瘤坏死因子α
幼儿课堂专注行为是幼儿在课堂中专注于认真听老师讲解知识的外在行为,需要通过幼儿园教师采取科学有效的教育手段进行培养。在幼儿日常学习与生活中,电子绘本是他们经常接触的重要情境刺激,电子绘本本身可能就对幼儿的社会行为产生一定影响。在本研究中,电子绘本教学是指幼儿园教师通过将纸质绘本的专注力训练相关内容制作成生动直观形象的教学视频,让幼儿观看并习得社会行为。当前,尽管我国学者对幼儿的专注问题进行了一定的