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教学目标是人们对教学结果的一种预设。作为构成教学中至关重要的因素，它既是教学的出发点，又是教学的归宿。制定教学目标是教学的前提，是实施教学的重要环节。因此，教学目标分类是个很有研究价值的课题，在当代教学理论领域越来越受到广泛的关注。许多教育学家和心理学家（如美国的布卢姆、加纳，苏联的尤·克·巴班斯基，南斯拉夫的弗·鲍良克，日本的板元昂、棍田叔一，我国的唐文中、李秉德等）都对教育领域中目标分类问题进行了深入研究，提出了自己的主张和观点，形成了关于教学目标的若干理论。