论文部分内容阅读
摘 要：在初中阶段，英语课程属于主要的学科之一，其重要性是毋庸置疑的。受到教育制度改革的影响，让我国的初中英语教学工作的宗旨与内容也发生了相应的变化。加大初中英语教学工作的创新力度可谓十分关键，有利于提高初中英语课堂教学工作的效率。本文通过将初中英语教育中的有效创新教育策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升初中英语教育中创新教育策略应用的总体水平。
关键词：初中英语;教学研究;创新教育策略
前言：长期以来，国内的初中英语教学工作开展的效果并不理想，教师所采用的教学方式过于老旧、单一化，难以吸引到学生的注意力，久而久之，使更多的学生失去学习初中英语课程的兴趣和积极性。再加上初中英语教学内容较为死板、枯燥，与现实生活严重脱节等问题的出现，影响到最后的英语教学工作效果。为了改变此种不良的状况，教师应该注重教学工作的创新，带给学生全新的英语学习体验，激发学生学习英语的热情，达到既定的初中英语教学工作目标。为此，系统思考和分析初中英语教育中的有效创新教学策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、注重英语教学中问题的科学设置，训练学生的思维能力
为了满足初中英语新课程改革的要求，英语教师应该重视培养学生的思维能力。开展初中英语教学工作的过程当中，教师需要注重英语教学当中问题的科学设置，引发学生进行深入思考，有利于让学生养成独立思考的良好习惯，形成科学的思维模式。例如：教师讲解人教版初中英语“How do you get to school？”这节课内容的过程当中，首先，要求学生认真阅读英语课文内容，掌握其中主要的意思，然而向学生提出了以下问题：（1）“What kind of transportation do you choose to go to school？”（2）“What do you think of the traffic condition in our city？”（3）“Which students go to school by bike？”由此，让学生能够带着疑问再次阅读课文内容，并深入思考，联系自己的生活经历，用英语准确进行表达，有利于训练自身的英语口语表达能力，进而确保初中英语教学工作的质量[1]。
二、构建富有趣味性的英语教学情境
进行初中英语教学的过程当中，很多英语基础知識较为薄弱的学生经常会感觉到英语学习课堂的无趣，缺少学习英语课程的兴趣和热情。尤其当教师在讲解一些具有难度的英语知识内容的时候，学生学习起来十分吃力，长此以往，逐渐出现抵触情绪，影响到英语学习的效果。为了提高学生对初中英语课程学习的积极性，活跃课堂的学习气氛，英语教师可以构建富有趣味性的英语教学情境，拓展和丰富初中英语的教学内容，让学生在融入到相应教学情境的过程当中能够加深对课文内容的理解，感受到英语课程学习的乐趣，达到寓教于乐的英语教学效果。例如：教师讲解人教版初中英语“Do you like bananas？”这节课内容的过程当中，便借助多媒体教学设备，为学生在课堂上播放了事先搜集到的相关水果食物的照片、视频等资料，搭配适合的音乐，让学生沉浸在水果美味当中。然后使用英语分别为学生介绍不同种类的水果，包括它的外形、颜色、味道等，使学生获取到更多的英语词汇知识。利用此种教学方式，为学生创建出良好的教学情境，提高学生学习的积极性，以便提高初中英语教学的效率[2]。
三、加大自主探究活动在初中英语教学中的开展力度
在新课程改革的推动下，使初中英语教学工作的内容与任务均产生了一定的改变。增强学生自主探究的能力成为了初中英语教学工作全新的任务之一，其重要性是不容忽视的。进行初中英语教学工作的过程当中，通过加大自主探究活动的开展力度，不仅能够凸显出学生在初中英语课堂教学工作当中的主体地位，而且提高了初中英语课堂教学的效率。例如：教师讲解人教版初中英语“How can we become good learners？”这节课内容的过程当中，便将班级的学生划分成不同的小组，要求每组学生在认真阅读完课文内容之后，围绕该话题进行自由讨论，使学生使用英语表达出自己的观点和想法。如此有利于实现生生之间的良好沟通与交流，使学生学会与他人分享自己的认知与思想观点，增加了学生的学习兴趣，并且提高了学生自主探究的能力。
结论：从此次论文的阐述和分析当中可以获知，系统分析与思考初中英语教育中的有效创新教学策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将初中英语教育中的有效创新教育策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：注重英语教学中问题的科学设置，训练学生的思维能力;构建富有趣味性的英语教学情境;加大自主探究活动在初中英语教学中的开展力度。希望此次研究与分析的内容和结果，能够获取有关初中英语教师工作人员的关注与重视，并且从中得到相应的借鉴和帮助，以便增强初中英语教育中创新教育策略的实际应用成效，进而推动我国初中英语教育事业的可持续发展与进步。
参考文献：
[1]袁雷.试论初中英语创新教学的对策[J].中学教学参考，2018，174（134）：1211-1218.
[2]沙江花.初中英语教学中的创新教育策略[J].中学英语园地（教研版），2018，165（102）：1878-1879.
关键词：初中英语;教学研究;创新教育策略
前言：长期以来，国内的初中英语教学工作开展的效果并不理想，教师所采用的教学方式过于老旧、单一化，难以吸引到学生的注意力，久而久之，使更多的学生失去学习初中英语课程的兴趣和积极性。再加上初中英语教学内容较为死板、枯燥，与现实生活严重脱节等问题的出现，影响到最后的英语教学工作效果。为了改变此种不良的状况，教师应该注重教学工作的创新，带给学生全新的英语学习体验，激发学生学习英语的热情，达到既定的初中英语教学工作目标。为此，系统思考和分析初中英语教育中的有效创新教学策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、注重英语教学中问题的科学设置，训练学生的思维能力
为了满足初中英语新课程改革的要求，英语教师应该重视培养学生的思维能力。开展初中英语教学工作的过程当中，教师需要注重英语教学当中问题的科学设置，引发学生进行深入思考，有利于让学生养成独立思考的良好习惯，形成科学的思维模式。例如：教师讲解人教版初中英语“How do you get to school？”这节课内容的过程当中，首先，要求学生认真阅读英语课文内容，掌握其中主要的意思，然而向学生提出了以下问题：（1）“What kind of transportation do you choose to go to school？”（2）“What do you think of the traffic condition in our city？”（3）“Which students go to school by bike？”由此，让学生能够带着疑问再次阅读课文内容，并深入思考，联系自己的生活经历，用英语准确进行表达，有利于训练自身的英语口语表达能力，进而确保初中英语教学工作的质量[1]。
二、构建富有趣味性的英语教学情境
进行初中英语教学的过程当中，很多英语基础知識较为薄弱的学生经常会感觉到英语学习课堂的无趣，缺少学习英语课程的兴趣和热情。尤其当教师在讲解一些具有难度的英语知识内容的时候，学生学习起来十分吃力，长此以往，逐渐出现抵触情绪，影响到英语学习的效果。为了提高学生对初中英语课程学习的积极性，活跃课堂的学习气氛，英语教师可以构建富有趣味性的英语教学情境，拓展和丰富初中英语的教学内容，让学生在融入到相应教学情境的过程当中能够加深对课文内容的理解，感受到英语课程学习的乐趣，达到寓教于乐的英语教学效果。例如：教师讲解人教版初中英语“Do you like bananas？”这节课内容的过程当中，便借助多媒体教学设备，为学生在课堂上播放了事先搜集到的相关水果食物的照片、视频等资料，搭配适合的音乐，让学生沉浸在水果美味当中。然后使用英语分别为学生介绍不同种类的水果，包括它的外形、颜色、味道等，使学生获取到更多的英语词汇知识。利用此种教学方式，为学生创建出良好的教学情境，提高学生学习的积极性，以便提高初中英语教学的效率[2]。
三、加大自主探究活动在初中英语教学中的开展力度
在新课程改革的推动下，使初中英语教学工作的内容与任务均产生了一定的改变。增强学生自主探究的能力成为了初中英语教学工作全新的任务之一，其重要性是不容忽视的。进行初中英语教学工作的过程当中，通过加大自主探究活动的开展力度，不仅能够凸显出学生在初中英语课堂教学工作当中的主体地位，而且提高了初中英语课堂教学的效率。例如：教师讲解人教版初中英语“How can we become good learners？”这节课内容的过程当中，便将班级的学生划分成不同的小组，要求每组学生在认真阅读完课文内容之后，围绕该话题进行自由讨论，使学生使用英语表达出自己的观点和想法。如此有利于实现生生之间的良好沟通与交流，使学生学会与他人分享自己的认知与思想观点，增加了学生的学习兴趣，并且提高了学生自主探究的能力。
结论：从此次论文的阐述和分析当中可以获知，系统分析与思考初中英语教育中的有效创新教学策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将初中英语教育中的有效创新教育策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：注重英语教学中问题的科学设置，训练学生的思维能力;构建富有趣味性的英语教学情境;加大自主探究活动在初中英语教学中的开展力度。希望此次研究与分析的内容和结果，能够获取有关初中英语教师工作人员的关注与重视，并且从中得到相应的借鉴和帮助，以便增强初中英语教育中创新教育策略的实际应用成效，进而推动我国初中英语教育事业的可持续发展与进步。
参考文献：
[1]袁雷.试论初中英语创新教学的对策[J].中学教学参考，2018，174（134）：1211-1218.
[2]沙江花.初中英语教学中的创新教育策略[J].中学英语园地（教研版），2018，165（102）：1878-1879.