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一、对南京小学舞蹈教育现状的分析
全国有不少学校都先后开设舞蹈艺术教育课程。例如北京市顺义区的小学，已经将舞蹈设为必修课。他们还了邀请中国舞蹈专家编写了地方的教材《小学舞蹈地方课程》，所有的课程都按六个年级段编制。把舞蹈作为建设特色学校的重要项目之一。相较之下，反观南京的小学舞蹈教育就略显不足了，除了几所小学开设舞蹈校本课程，大部分小学都只是成立舞蹈社团，而且舞蹈活动的内容及方式也都存在一些问题，需要反思和提高。
1、舞蹈教学的普及不够全面。目前除了市小学舞蹈艺术中心和南京市中小学生舞蹈艺术团等五六所学校开设舞蹈选修课程之外，大部分学校无法组织面向全体学生开展舞蹈教学。舞蹈教育其实可以作为一门独立的课程，对学生的综合素质起着一定的作用，但由于舞蹈教学不够全面，使它无法完成自己真正的使命。
2、舞蹈教学的倾向成人化。在目前创作的少儿舞蹈作品中，有许多作品都是模仿成人的舞蹈，成人化的舞蹈作品和少儿舞蹈作品有着本质的不同之处，成人舞蹈作品很少有反映儿童情感世界生活或是符合儿童天真童心的作品。其次成人化的舞蹈作品一方面儿童们难以理解和表现；另一方面不能发挥塑造美好心灵的儿童舞蹈的教育性功能，如果让儿童经常接触大量的成人舞蹈作品，孩子们无法得到想象力的开发以及创新思维的挖掘。
3、舞蹈教学忽视审美意识的培养和教育。在舞蹈教学中如果只重视提高学生的基本功的训练，而忽视分析和鉴赏国内外优秀作品。就会让舞蹈教学的美学教养功能无法得到充分的发挥。
二、对南京小学舞蹈教学的一点初步设想
小学舞蹈教育和专业院校的舞蹈教育是不相同的，小学舞蹈以美育为核心，是一种普及、素质和创造性教育。让广大的小学生通过舞蹈教育学会认知生活、感悟艺术、培养健康的人格和全面的修养。所以，小学舞蹈教师的教学理念、舞蹈教材的编写以及舞蹈教学的组织、实施，都应该建立在此基础上，在此基础上按照小学舞蹈教育的一般规律、符合小学生的身心特点，有计划、有组织地展开行之有效的舞蹈教育教学。通过长期的舞蹈教育教学实践，引导儿童去发现、创新、感受合作，是当前南京小学舞蹈教育的重要教学目标。
1、引导、培养学生对舞蹈艺术的美感。舞蹈是一门实践性极强的艺术，不亲身体验和感受，是不能体会其中的奥秘所在的，而它的魅力在于动作、节奏、风格和情感。作为一个舞蹈老师应该教会学生关注舞蹈的由内而外的美感，并通过舞蹈外在的动作转移到去体会舞蹈内在的情感，让学生在舞蹈艺术中体验舞蹈的魅力。
2、开启创新，让学生敢于进行美的创造。在我们的传统教育中，教师一般按照专业的舞蹈教学方式，把动作的规范、腰腿的软开度、技术技巧的训练以及风格的纯正，用专业的舞蹈剧目来要求学生；在学校舞蹈课程中，很多都是直接选用专业院校的舞蹈训练教材和剧目对学生进行舞蹈方面的训练，这样的教学缺乏适合学生自身特点的内容，更不能让学生用自己的身体来讲述自己的内心情感感情，所以老师应该改变一些传统教学，让自己的学生敢于对舞蹈作品进行美的创造。
3、感受合作力量，通过舞蹈培养学生的道德和意志品质。舞蹈是一种空间性、时间的空间造型整体艺术，而少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，统一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。这就需要让学生利用大量的时间对舞蹈进行排练，没有吃苦耐劳的精神是无法让作品获得一个整体的美感的，所以通过舞蹈可以培养学生的道德和意志品质。
三、对南京小学舞蹈作品创编的展望
1、现阶段优秀少儿舞蹈作品水平分析。近几年，在江苏中小学生艺术展演的舞台上，南京的少儿舞蹈特别活跃，涌现了如《天路到家乡》、《爆竹声声》、《秋天的童趣》、《新靴子》、《训练日记》等一批优秀作品，以及浓郁的生活气息、鲜明的时代标志和寓教于舞、寓教于乐的创作特点，得到了专家、同行和广宗朋友们的广泛好评。江苏少儿艺术展演为全市中小学舞蹈工作者提供了一个交流与展示的广阔平台，在欣赏与被欣赏的美好氛围中相互传递着儿童舞蹈的快乐。
2、南京小学舞蹈创编具有广泛的实践基础。南京少儿舞蹈的发展得到了各级领导的重视和社会的广泛关注，增加建设舞蹈培训基地，打造培训硬件设施，定期举办师资培训和舞蹈展演、比赛，加大扶持力度，使少儿舞蹈得以繁荣发展。同时少儿舞蹈教育的广泛性和群众性，为校园素质教育的深入开展也起到积极的推动作用。以前家长们认为花时间学习舞蹈会影响文化课，但随着时代的发展大家观念也有很大转变，反而觉得通过舞蹈肢体的训练会促进孩子综合素质的提高。如今不少重点中学都招收舞蹈特长生，给热爱舞蹈的孩子们以更多施展才华的空间。南京的少儿舞蹈正是在“社会关注、家长支持、孩子快乐舞蹈”中良性循环，构成了一个健康发展的社会体系，已成为文化艺术生活中不可缺少的朝阳产业。
一个民族的兴盛与发展的根本原因都在于教育，通过教育的手段不断塑造自我、塑造民族。小学舞蹈教育的核心价值在于“以美的理想塑造人”。让我们的舞蹈教师，用美好的心灵和美好的艺术去启发、诱导学生，打开学生们追求创造、美好的世界的那扇窗户，自信勇敢地去实现自己的人生价值。
总而言之，引导学生去发现，具备一双审美的眼光，激活学生的感受，启发学生的创造，塑造他们美好的世界和人生观，是小学舞蹈教育的重要目标和任务。为此，在小学舞蹈教育教学方面所做的一切努力都是应该和必须的。在我们的舞蹈教学中，老师应该更加尊重学生的个性发展，塑造他们美的理想，使他们成为对中华民族、对我们国家有贡献的全面发展的有用之才。
【作者单位：南京市白下区少年宫 江苏】
全国有不少学校都先后开设舞蹈艺术教育课程。例如北京市顺义区的小学，已经将舞蹈设为必修课。他们还了邀请中国舞蹈专家编写了地方的教材《小学舞蹈地方课程》，所有的课程都按六个年级段编制。把舞蹈作为建设特色学校的重要项目之一。相较之下，反观南京的小学舞蹈教育就略显不足了，除了几所小学开设舞蹈校本课程，大部分小学都只是成立舞蹈社团，而且舞蹈活动的内容及方式也都存在一些问题，需要反思和提高。
1、舞蹈教学的普及不够全面。目前除了市小学舞蹈艺术中心和南京市中小学生舞蹈艺术团等五六所学校开设舞蹈选修课程之外，大部分学校无法组织面向全体学生开展舞蹈教学。舞蹈教育其实可以作为一门独立的课程，对学生的综合素质起着一定的作用，但由于舞蹈教学不够全面，使它无法完成自己真正的使命。
2、舞蹈教学的倾向成人化。在目前创作的少儿舞蹈作品中，有许多作品都是模仿成人的舞蹈，成人化的舞蹈作品和少儿舞蹈作品有着本质的不同之处，成人舞蹈作品很少有反映儿童情感世界生活或是符合儿童天真童心的作品。其次成人化的舞蹈作品一方面儿童们难以理解和表现；另一方面不能发挥塑造美好心灵的儿童舞蹈的教育性功能，如果让儿童经常接触大量的成人舞蹈作品，孩子们无法得到想象力的开发以及创新思维的挖掘。
3、舞蹈教学忽视审美意识的培养和教育。在舞蹈教学中如果只重视提高学生的基本功的训练，而忽视分析和鉴赏国内外优秀作品。就会让舞蹈教学的美学教养功能无法得到充分的发挥。
二、对南京小学舞蹈教学的一点初步设想
小学舞蹈教育和专业院校的舞蹈教育是不相同的，小学舞蹈以美育为核心，是一种普及、素质和创造性教育。让广大的小学生通过舞蹈教育学会认知生活、感悟艺术、培养健康的人格和全面的修养。所以，小学舞蹈教师的教学理念、舞蹈教材的编写以及舞蹈教学的组织、实施，都应该建立在此基础上，在此基础上按照小学舞蹈教育的一般规律、符合小学生的身心特点，有计划、有组织地展开行之有效的舞蹈教育教学。通过长期的舞蹈教育教学实践，引导儿童去发现、创新、感受合作，是当前南京小学舞蹈教育的重要教学目标。
1、引导、培养学生对舞蹈艺术的美感。舞蹈是一门实践性极强的艺术，不亲身体验和感受，是不能体会其中的奥秘所在的，而它的魅力在于动作、节奏、风格和情感。作为一个舞蹈老师应该教会学生关注舞蹈的由内而外的美感，并通过舞蹈外在的动作转移到去体会舞蹈内在的情感，让学生在舞蹈艺术中体验舞蹈的魅力。
2、开启创新，让学生敢于进行美的创造。在我们的传统教育中，教师一般按照专业的舞蹈教学方式，把动作的规范、腰腿的软开度、技术技巧的训练以及风格的纯正，用专业的舞蹈剧目来要求学生；在学校舞蹈课程中，很多都是直接选用专业院校的舞蹈训练教材和剧目对学生进行舞蹈方面的训练，这样的教学缺乏适合学生自身特点的内容，更不能让学生用自己的身体来讲述自己的内心情感感情，所以老师应该改变一些传统教学，让自己的学生敢于对舞蹈作品进行美的创造。
3、感受合作力量，通过舞蹈培养学生的道德和意志品质。舞蹈是一种空间性、时间的空间造型整体艺术，而少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，统一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。这就需要让学生利用大量的时间对舞蹈进行排练，没有吃苦耐劳的精神是无法让作品获得一个整体的美感的，所以通过舞蹈可以培养学生的道德和意志品质。
三、对南京小学舞蹈作品创编的展望
1、现阶段优秀少儿舞蹈作品水平分析。近几年，在江苏中小学生艺术展演的舞台上，南京的少儿舞蹈特别活跃，涌现了如《天路到家乡》、《爆竹声声》、《秋天的童趣》、《新靴子》、《训练日记》等一批优秀作品，以及浓郁的生活气息、鲜明的时代标志和寓教于舞、寓教于乐的创作特点，得到了专家、同行和广宗朋友们的广泛好评。江苏少儿艺术展演为全市中小学舞蹈工作者提供了一个交流与展示的广阔平台，在欣赏与被欣赏的美好氛围中相互传递着儿童舞蹈的快乐。
2、南京小学舞蹈创编具有广泛的实践基础。南京少儿舞蹈的发展得到了各级领导的重视和社会的广泛关注，增加建设舞蹈培训基地，打造培训硬件设施，定期举办师资培训和舞蹈展演、比赛，加大扶持力度，使少儿舞蹈得以繁荣发展。同时少儿舞蹈教育的广泛性和群众性，为校园素质教育的深入开展也起到积极的推动作用。以前家长们认为花时间学习舞蹈会影响文化课，但随着时代的发展大家观念也有很大转变，反而觉得通过舞蹈肢体的训练会促进孩子综合素质的提高。如今不少重点中学都招收舞蹈特长生，给热爱舞蹈的孩子们以更多施展才华的空间。南京的少儿舞蹈正是在“社会关注、家长支持、孩子快乐舞蹈”中良性循环，构成了一个健康发展的社会体系，已成为文化艺术生活中不可缺少的朝阳产业。
一个民族的兴盛与发展的根本原因都在于教育，通过教育的手段不断塑造自我、塑造民族。小学舞蹈教育的核心价值在于“以美的理想塑造人”。让我们的舞蹈教师，用美好的心灵和美好的艺术去启发、诱导学生，打开学生们追求创造、美好的世界的那扇窗户，自信勇敢地去实现自己的人生价值。
总而言之，引导学生去发现，具备一双审美的眼光，激活学生的感受，启发学生的创造，塑造他们美好的世界和人生观，是小学舞蹈教育的重要目标和任务。为此，在小学舞蹈教育教学方面所做的一切努力都是应该和必须的。在我们的舞蹈教学中，老师应该更加尊重学生的个性发展，塑造他们美的理想，使他们成为对中华民族、对我们国家有贡献的全面发展的有用之才。
【作者单位：南京市白下区少年宫 江苏】