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在《教育研究》2006年第1期《和谐教学的课堂教学模式》一文中,我曾经提出整体建构和谐教学的基本模式:一是导入新课,明确目标;二是自学指导,整体感知;三是检查点拨,探寻规律:四是深入探究,回归系统(后改为巩固练习,拓展提高)。对二、三环节的“自学指导”、“检查点拨”教师们容易理解,但如何做到“整体感知”、“探寻规律”,教师们感到困惑。下面结合课堂实例进行说明。