【摘 要】
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文章以“新医科”理念为引领，深化医教协同，满足专创融合教育实践平台的建设，以学生发展为中心，推进以胜任力为导向的专创融合教育，探索“新医科”背景下创新创业与医学专业融合教育的运行机制，加速高校双创教育与专业教育的融合；研究新背景下专业教育与双创教育融合的体系建设；积极探索双创教育与专业教育融合发展的人才培养新模式。结合当前存在的问题，应用型高校应从教学理念、课程设置、实践平台、师资力量等方面深度融
【基金项目】
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辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目（辽教通[2022]166号）；
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文章以“新医科”理念为引领，深化医教协同，满足专创融合教育实践平台的建设，以学生发展为中心，推进以胜任力为导向的专创融合教育，探索“新医科”背景下创新创业与医学专业融合教育的运行机制，加速高校双创教育与专业教育的融合；研究新背景下专业教育与双创教育融合的体系建设；积极探索双创教育与专业教育融合发展的人才培养新模式。结合当前存在的问题，应用型高校应从教学理念、课程设置、实践平台、师资力量等方面深度融合，发挥多学科联合优势，更好地实现双创教育可持续发展，创建新医科背景下的校-医-企联合的工作室实践平台及跨学科特色课程体系，充实与促进学生全面发展的内容与方法，为推进医学与工学、理学等多学科交叉融合创新奠定基础。
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