巧妙诱思 科学探究——新课改下初中历史探究式教学初探

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读史使人明智,学习历史不仅可以帮助青少年学生开阔眼界、丰富思想,还能够培养他们博古通今、鉴往知来的能力,对于其心理水平和认知能力的提高都有着不容替代的作用。笔者从事初中历史教学已有多年,现就探究式教学方法实施的重要性及策略谈谈看法。一、实施探究式教学是新课改必然历史是一门思辨性很强的课程,可是很多学生都将其视作单纯的复述性和记忆性学科,缺乏思维训练,深感学习枯燥无味。究其原因,传统闭塞的历史教学方法是罪魁祸首。教师往往以阅读、讲解为主要的上课方式,
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10月上旬,受国庆节后客户出货不足以及四季度传统淡季如期而至的影响,市场颓势加剧,航线船舶平均舱位利用率仅在七至八成,多数班轮公司为保份额被动降价,市场运价进一步下跌。
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古人云:“读书百遍,其义自现。”也就是说,“读”可以做到“不待解说,自晓其义”。如今,在实施素质教育之际,仍然有不少教师在课堂上滔滔不绝、高谈阔论,而学生则在课堂上充当了教师的“忠实听众”。出现这种现象,究其原因是教师的思想还没有转变过来,觉得自己如果讲漏一点、讲少一遍,学生就有可能学不会,一定得从头到尾,仔仔细细地讲得通透明白才行。这种教学模式,忽略了学生的主体性,更谈不上发展学生的个性了! 
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