兴趣是学习最好的“老师”，是一切活动的源泉。没有兴趣的学习是被迫的，是低效的，还会扼杀学生掌握知识的意愿。现实情况是学生喜欢体育活动，但不喜欢上体育课。究其原因可能很多，但我认为学生学习的兴趣是关键，那么如何培养学生上体育课的兴趣，笔者几点拙见，与大家共勉。
　　一、提高知识认同
　　学习兴趣的产生要和一定的情感紧密联系在一起。首先要使学生明白什么是体育，体育锻炼对学生智力的开发以及心理作用的调节，以及这些知识技能对自身及社会的意义，起着无可代替的作用。其次体育老师要以高尚的情操，广博的知识、健美的体魄、优美的示范等潜移默化的影响来培养学生对体育课的兴趣。
　　二、多样化形式诱导
　　优质的体育课，不仅教学内容搭配合理，重难点突破形式新颖，就连准备活动都力求丰富有趣。比如，准备活动中有各种各样的队形变化，形式不一的慢跑，身体各部位的拉伸，近似于教學内容的练习，生动有趣的游戏等。这些别具特色的活动，一开始就拉动了学生的眼球，提升了参与的积极性。再加之师生优美动作，势必会引起学生求职的欲望。这对学生兴趣的培养会起到事半功倍的效果。
　　三、竞赛和游戏引领
　　教学过程中要因材施教、因地制宜，“放得开，收得拢，收放自如”。教学中恰当运用竞赛和游戏，不断提升学生参与的兴趣，提高求职的欲望，而且能使学生在兴致的活动中，不知不觉的完成课堂教学任务。竞赛和游戏的参与引领，促成学生由不愿参与到跟随参加---认真配合——积极参与——到独立完成，最终树立终身体育的目标。
　　四、教学方法新颖
　　教学方法要新颖，不可千篇一律，循规蹈矩，让学生丧失学习的欲望。体育教学方法是教师组织学生进行学习的全过程，包括教法与学法。如何教，关系到学的效果；如何学，关系到学的效率。只有两者有机的结合在一起，通过教师别出心裁的教，感染提升学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣，才会提升课堂效率，达到预想或超乎预想的学习效果。