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摘要：小学生对于安全防护方面的意识认知不够，在学校学习期间很容易因为各种小事而产生较大的安全意外事件。无论是生活还是学习，安全都是一个较为重要的行为基础，一旦有所缺失，必将会导致不可预估的事故发生。在学校期间，学校教师需要对小学生的安全意识进行培养，需要帮助学生认清安全事故的危害，培养小学生良好的行为习惯，提升学生的自我保护的能力，有效维护学生的人身安全。
关键词：小学安全教育;问题;解决策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-069
前言
小学阶段作为学生学习的重要阶段，在身心发育上都会受到此阶段的教育影响。而安全教育作为小学生学习阶段的重要教育内容，需要当代教师及时的发现学生学习课堂存在的教学不足，将安全问题进行全面性的教学讲述，将不安全的事故因素进行有效扼杀。针对小学阶段的学生所具备的各项学习特征，需要结合着一定的实际内容对学生进行安全教育，加深小学生对于安全事故的认知理解。
一、小学安全教育存在的问题分析
当前由于一系列的影响因素，在进行小学阶段的安全意识教育时，会出现很多的问题，影响教学效果。
（一）安全教育问题存在一定的教学忽视
对于安全知识的教育指导是小学校园一项长期有效的教育内容，而今很多小学校园认识不到安全教育的重要性，存在一定的教学忽视，导致学生的安全意识不够全面，在学习生活中很有可能出现各种安全事故。安全事故的发生具有一定的偶然性，是没有规律的，学校很有可能因为长期的安全环境而对安全教育出现一定的懈怠，忽视安全教育的存在价值。
（二）教师教育经验的不够充足
针对安全教育的问题，很多时候学校没有专业的老师进行教学指导，导致代课的老师存在教育经验上的不足，使得小学生对与安全问题的认知存在不确定性，从而很有可能引起多种安全事故的发生。针对不同的教育环境，所面临的的安全教育问题不同，城市中的交通安全，邻水地区的游泳安全，靠山地带的出行安全等问题需要专业的教学老师，针对实际的教学环境进行有效指导，帮助小学生进行安全事故问题的理解。而经验不足的教学老师很有可能认识不到环境的影响，从而使安全教育失去意义。
（三）实践活动有一定的缺失
小学阶段的学生所拥有的活力是其他教学阶段不可比拟的，对于小学生的安全教育需要关注到实际的应用生活特性。在当前的安全教育中，很多学生接受的安全知识来自于课堂、课本，只有理论性的东西，没有实践活动的指导，这样并不能有效实现安全教育的教学目标，对于小学生安全意识的培养也不到位。实践活动指导的缺失有可能使得学生在遇到实际的安全问题时，不能利用合适的方式进行解决，错过进行自我救援的最佳时机，引发更加严重的后果。
二、小学安全教育问题的解决策略
针对以上出现的小学阶段安全教育的问题，需要一定的解决策略，才能维护小学生的健康成长，实现小学生身心的全面发展。
（一）丰富安全教育的途径
在很多时候，有关安全教育的教学课堂缺乏趣味性，教学方式单一，学生对此项内容的学习兴趣不强，导致安全教育的内容对于学生的生活影响不大，失去了教育教学的存在意义。而课堂教育教学途径的丰富，可以增强小学生对于安全教育的学习积极性。对于安全教育教學途径的丰富可以从教学课堂的建设以及教学方式的角度出发，增加安全教学课堂的趣味性，引导小学生的参与度课堂教育活动中去。现今，科技的发展可以作为安全教育的途径丰富手段，以其中出现的多媒体技术作为课堂丰富的手段，为学生们展示更多的有关安全问题的内容，加强学生对于安全问题的认知，使得小学生可以将理论与现实进行结合学习。
（二）增强家长的安全意识
小学阶段的学生在家庭中的生活时间占比不小，在进行安全意识的教育时，需要结合着交通教育进行。家长作为小学生的监护人，在对孩子的安全意识进行培养时，需要自身拥有足够的安全意识，所以，对于家长安全意识的培养增强是很有必要的。学校可以借助一定的沟通联系软件，跟家长建立起沟通交流的平台，适时的传播安全意识思想，共同帮助小学培养出良好的学习生活习惯;另外可以通过家长与学生共同参与的学校活动，增强安全意识，在游戏中获得知识，让小学生的学习兴趣得到提升。
（三）培养专业教师
基于目前安全教育专业教师的缺乏，学校需要培养专业的教学老师，从而对小学生进行有效指导教学。作为教师，在学校中对于学生的影响较大，教师很有可能成为学生的学习榜样，为此，培养专业的教学老师是学校需要重点关注的问题。专业的教师为学生提供较多的学习机会，可以利用实践教学培养学生的安全头脑，在培养学生有关地震、火灾方面的安全意识时，指导教师可以根据自身专业性的认知组织起相关的演习活动，利用实践教学，引起学生对安全问题的研究兴趣，帮助学生将实际与理论进行有效结合，提升安全意识，维护自身的安全。
结语
总的来说，虽然现在的安全教育还存在一定的问题，但是随后的有效解决策略的提出，对小学生的安全意识进行了更全面的培养，极大的保证了小学生在学习和生活中的安全性。
参考文献
[1]张军.探究农村小学安全教育存在的问题及解决策略[J].现代职业教育，2018，（05）：218.
[2]陈兵.小学安全教育存在问题及解决策略研究[J].科学中国人，2017，（23）：365.
[3]于洪丹，高艳.小学安全教育存在的问题及解决策略[J].中华少年，2017，（07）：254-255.
关键词：小学安全教育;问题;解决策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-069
前言
小学阶段作为学生学习的重要阶段，在身心发育上都会受到此阶段的教育影响。而安全教育作为小学生学习阶段的重要教育内容，需要当代教师及时的发现学生学习课堂存在的教学不足，将安全问题进行全面性的教学讲述，将不安全的事故因素进行有效扼杀。针对小学阶段的学生所具备的各项学习特征，需要结合着一定的实际内容对学生进行安全教育，加深小学生对于安全事故的认知理解。
一、小学安全教育存在的问题分析
当前由于一系列的影响因素，在进行小学阶段的安全意识教育时，会出现很多的问题，影响教学效果。
（一）安全教育问题存在一定的教学忽视
对于安全知识的教育指导是小学校园一项长期有效的教育内容，而今很多小学校园认识不到安全教育的重要性，存在一定的教学忽视，导致学生的安全意识不够全面，在学习生活中很有可能出现各种安全事故。安全事故的发生具有一定的偶然性，是没有规律的，学校很有可能因为长期的安全环境而对安全教育出现一定的懈怠，忽视安全教育的存在价值。
（二）教师教育经验的不够充足
针对安全教育的问题，很多时候学校没有专业的老师进行教学指导，导致代课的老师存在教育经验上的不足，使得小学生对与安全问题的认知存在不确定性，从而很有可能引起多种安全事故的发生。针对不同的教育环境，所面临的的安全教育问题不同，城市中的交通安全，邻水地区的游泳安全，靠山地带的出行安全等问题需要专业的教学老师，针对实际的教学环境进行有效指导，帮助小学生进行安全事故问题的理解。而经验不足的教学老师很有可能认识不到环境的影响，从而使安全教育失去意义。
（三）实践活动有一定的缺失
小学阶段的学生所拥有的活力是其他教学阶段不可比拟的，对于小学生的安全教育需要关注到实际的应用生活特性。在当前的安全教育中，很多学生接受的安全知识来自于课堂、课本，只有理论性的东西，没有实践活动的指导，这样并不能有效实现安全教育的教学目标，对于小学生安全意识的培养也不到位。实践活动指导的缺失有可能使得学生在遇到实际的安全问题时，不能利用合适的方式进行解决，错过进行自我救援的最佳时机，引发更加严重的后果。
二、小学安全教育问题的解决策略
针对以上出现的小学阶段安全教育的问题，需要一定的解决策略，才能维护小学生的健康成长，实现小学生身心的全面发展。
（一）丰富安全教育的途径
在很多时候，有关安全教育的教学课堂缺乏趣味性，教学方式单一，学生对此项内容的学习兴趣不强，导致安全教育的内容对于学生的生活影响不大，失去了教育教学的存在意义。而课堂教育教学途径的丰富，可以增强小学生对于安全教育的学习积极性。对于安全教育教學途径的丰富可以从教学课堂的建设以及教学方式的角度出发，增加安全教学课堂的趣味性，引导小学生的参与度课堂教育活动中去。现今，科技的发展可以作为安全教育的途径丰富手段，以其中出现的多媒体技术作为课堂丰富的手段，为学生们展示更多的有关安全问题的内容，加强学生对于安全问题的认知，使得小学生可以将理论与现实进行结合学习。
（二）增强家长的安全意识
小学阶段的学生在家庭中的生活时间占比不小，在进行安全意识的教育时，需要结合着交通教育进行。家长作为小学生的监护人，在对孩子的安全意识进行培养时，需要自身拥有足够的安全意识，所以，对于家长安全意识的培养增强是很有必要的。学校可以借助一定的沟通联系软件，跟家长建立起沟通交流的平台，适时的传播安全意识思想，共同帮助小学培养出良好的学习生活习惯;另外可以通过家长与学生共同参与的学校活动，增强安全意识，在游戏中获得知识，让小学生的学习兴趣得到提升。
（三）培养专业教师
基于目前安全教育专业教师的缺乏，学校需要培养专业的教学老师，从而对小学生进行有效指导教学。作为教师，在学校中对于学生的影响较大，教师很有可能成为学生的学习榜样，为此，培养专业的教学老师是学校需要重点关注的问题。专业的教师为学生提供较多的学习机会，可以利用实践教学培养学生的安全头脑，在培养学生有关地震、火灾方面的安全意识时，指导教师可以根据自身专业性的认知组织起相关的演习活动，利用实践教学，引起学生对安全问题的研究兴趣，帮助学生将实际与理论进行有效结合，提升安全意识，维护自身的安全。
结语
总的来说，虽然现在的安全教育还存在一定的问题，但是随后的有效解决策略的提出，对小学生的安全意识进行了更全面的培养，极大的保证了小学生在学习和生活中的安全性。
参考文献
[1]张军.探究农村小学安全教育存在的问题及解决策略[J].现代职业教育，2018，（05）：218.
[2]陈兵.小学安全教育存在问题及解决策略研究[J].科学中国人，2017，（23）：365.
[3]于洪丹，高艳.小学安全教育存在的问题及解决策略[J].中华少年，2017，（07）：254-255.