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词汇作为高中英语教学的根本，是学习英语的基础，拥有丰富的词汇量是学好英语的有效保障，英语阅读教学作为英语教学的一部分，词汇量的积累量和掌握程度直接影响到学生的英语阅读能力。当前高中英语阅读教学中，由于阅读空间狭小，教师词汇引导教学模式单一，致使学生阅读能力停滞不前，词汇积累严重不足，针对于此，在教学中，教师要秉承提升学生阅读和拓展词汇为教学目标，以为学生综合发展创建良好平台。