郑振满著《乡族与国家:多元视野中的闽台传统社会》评介

来源 :中国社会历史评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:conansmh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
郑振满教授是明清史学界、社会史学界、历史人类学界大家颇为熟悉的著名学者。他成功继承发扬了其师傅衣凌先生的“乡族”理论和“多元结构”理论,以明清社会经济史起家,在20多年的治史生涯中不断转换研究视角,孜孜以求有突破有创新的史学研究,在闽台传统社会的研究中取得了享誉海内外的丰硕成果。《乡族与国家:多元视野中的闽台传统社会》①这本新著,精选了作者20世纪80年代以来不同治学时期、探讨闽台传统社会的 Professor Zheng Zhenman is a well-known scholar who is familiar with the history of Ming and Qing Dynasties, social history, history and anthropology. He succeeded in carrying forward and developing his “Mr. Yi Ling” theory and “pluralistic structure” theory of Mr. Yi Ling to start his career in the socio-economic history in the Ming and Qing Dynasties. He constantly changed his research perspective in the career of more than 20 years of history, and pursued Breaking through innovative historical research and gaining a wealth of achievements both at home and abroad in the research of traditional society in Fujian and Taiwan. “Country and Country: Fujian-Taiwan Traditional Society in a Multi-Field of Vision” ① This new book features a selection of authors from different schools of scholarship since the 1980s to discuss the traditional society of Fujian and Taiwan
其他文献
仿佛宋画元曲经常有人对我说,到过你们苏州,不好玩。不管是园林,还是街道,人轧人,既看不到什么,也吃不到、买不到什么。这话说得对吗?有点对。但也不对。那么,不对在什么地方
目的 总结降钙素原(PCT)在急性胰腺炎的早期严重程度预测、治疗效果评价、预后评估及抗生素使用中的临床价值.方法 检索近年来国内外有关重症急性胰腺炎及胰腺感染坏死的血液
教育部在《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》中明确提出要以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标,贴近岗位实际工作过程,对接职业标准,更新课程内容,调整
会议
本文简述了教学改革和课程改革,大课程和小课程,学科课程和技术学科课程的概念.分析了以服务为宗旨、以就业为导向职教理念下的课程教材改革。传统的职业教育很难满足企业的
目的 探讨shRNA靶向沉默接触蛋白-1(CNTNl)基因表达对人乳腺癌细胞株MDA-MB-468裸鼠皮下移植瘤生长的抑制作用.方法 18只4周龄雄性BALB/c裸鼠随机均分为3组,收集处于对数生长
济宁市售房面积创历史最高水平本刊讯1995年济宁市(市区)商品房销售面积达23.45万平方米,比1994年增加了53%,为历史上售出商品房最多的一年。为什么在全国房地产普遍降温的形势下,济宁市的房地产开
针对广州市中等职业教育课程凸显出三种差异:课程教学组织与生产劳动组织的形式差异;课程内容与生产实际的方法差异;学习者能力建构与职业人成长规律的路径差异,以至形成了人
第四届中国北京房地产交易展示会闭幕本刊讯在北京市房屋土地管理局主办的第四届中国北京房地产交易展示会,自1996年9月25日始,历时四天,于28日闭幕。参加本届进场交易展示的单位有155家,推出
《贷款证》制度改革意义探微中国人民银行深圳经济特区分行匡国建贷款证制度发动于深圳而推广于全国。只有深人了解贷款证制度的精髓,才能使贷款证制度的实施不仅仅是停留在日
在现代职业教育体系中,高职教育应定位在高端,发挥引领、示范和骨干作用,彰显鲜明的办学特色,树立系统的培养理念,创新人才培养模式,重点培养高素质技术技能型人才,发挥行业、集团办